六年級教師工作總結

工作總結是對一段時間內的工作進行全面、系統的總體檢查、總體評價、總體分析、總體研究，分析結果的不足，從而獲得警告的經驗。以下是六年級教師的工作總結，希望對您有用。

第一章：六年級教師工作總結

本學期我繼續擔任六 (xx)班級語文教學工作。一學期以來，我在忙碌中收獲，總結收獲，進步。 本學期，我認真重溫了《新課程標準》及相關教育教學理論，并對浙江師范大學進行了班級交流 實踐鄭逸農教授的非指示教學理念。在現有教學經驗和教學方法的基礎上，深入研究和學習各種新的教學方法，不斷探索、反思、總結和理解。虛心向有經驗的教師學習，取長補短，努力形成自己的教學風格。以下是本學期教學工作的分析:

一、措施及效果

1.課前認真備課，積極學習教材，根據不同學生的個性差異，尋求最佳的教學方法，因材施教。

教學就是教與學，兩者是不可分割的。如果有教師，就必須有學者。學生是教學的主體。教師是教學的指導者和參與者。因此，教師充分了解和分析學生的情況，因材施教，有針對性、有目的、有人文關懷，這對教學成功至關重要。學生是學習的主人。新課程提倡教師轉變教學角色，從教師教學到學生主動學習。此外，每個學生都有自己的個性特征，每個學生的接受能力也有一定的差異。因此，在教學中，我認真備課，深入細致地研究教材，根據不同學生的個性差異，準備教材和學生，根據學生的才能找到不同的教學方法。在課堂教學中，我靈活運用有效的教學方法，激發學生的學習興趣，培養良好的學習習慣，充分突出學生的主要地位。40分鐘的質量。經過一個學期的努力，學生的語文素養有了不同程度的提高。

2.做好中下生課外輔導和優生培養。

語文是一門工具學科，對學生來說就像平坦的道路和云探險。在這樣的環境下，要教好語文，就要讓學生熱愛漢語，讓他們對漢語感興趣。否則，學生會害怕這門學科的困難，不想學習，也不能學習。由于人文和人格的差異，學生在學習中會得到兩倍的結果，差生的擴大會嚴重影響班級的學習氛圍。為此，我根據優生學和中下學生的接受能力和學習要求采取了一些不同的方法。讓他們懂語文，喜歡學語文。鼓勵他們利用業余時間多開展有益身心的閱讀活動，豐富知識，開闊視野。只有提高語文水平，才能提高語文素養。因此，我設定了具體的目標。有計劃地指導一些學生。我把它們分成三組：第一組是有能力提高，但通常懶得學習的學生。對這些學生，我采取集體輔導，給他們分配固定的任務，不讓他們有機會偷懶，讓他們發揮應有的潛力。第二組是愿意學習但能力不強的學生。耐心誘導這些同學，慢慢提高成績，不操之過急，多鼓勵。只要他們愿意努力績有望提高。第三組是紀律松散、學習不認真、基礎差的學生。在業余時間給這些人個別輔導。因為這些學生需要一個安靜而不受干擾的環境來學習。只要堅持輔導，重建基礎，以后學習效果就會提高。

3.運用多種方法培養學生良好習慣，提高寫作能力。 結合我班學生閱讀興趣不強等缺點，我走訪了大多數家長，發現缺點不是外部因素造成的，而是大多數學生缺乏閱讀興趣造成的。為此，我采取對癥下藥的方法，以人為本，探病下藥，激發他們的閱讀興趣。另外，我充分利用課前一分鐘，借助故事和例文，讓學生邊聽邊記好單詞和句子。幫助他們積累詞匯、段落，掌握和解決學習困難的關鍵。經過一個學期的努力，學生們積累了更多的詞匯，流暢的寫作句子，對課外閱讀的興趣，寫作能力顯著提高。

4.注重豐富多彩的語文實踐活動，提高學生的語文素養。

語文教學必須注重積累和應用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列語文活動。

(1)閱讀優秀段落。通過學生自主搜索優秀段落，學生可以主動課外閱讀

(2)收集好詞好句。

(3)開展辯論、演講、手抄報等活動。

(4)課前背古詩詞，歇后語 、格言、警句等活動。

二、存在不足:

1.注重閱讀短文分析能力的培養，忽視基本功的培養。

2、與學生溝通不足，對部分學生的說服教育不足。

第二章：六年級數學教學總結

時光流逝，歲月如梭，彈指一揮，日子在無為的忙碌中一天天過去，不知不覺一個學期又過去了。本學期認真實施學校教育教學，將新教育理念滲透到日常教育教學中，嘗試將新思想、新理論與數學課堂教學相結合，轉變思想，積極探索，改革教學，取得良好的教學效果。本學期教學工作總結如下：

一是積極探索和改革教學

如何教好數學，一直在不斷探索，將新的教育理念滲透到日常教育教學中，嘗試生本課堂。傳統的教學方法、教學方法、教學評價方法無疑不能適應課程改革的歷史趨勢。逆水行舟不進則退。作為一名數學老師，我知道這個道理。如果我不能及時改變我的想法和教學方法，我很快就會被時代淘汰。跟上時代的步伐是個人職業發展的唯一出路。為了自己的成長和發展。本學期以來，我完成工作后多讀書，以博客的形式記錄自己的成長足跡。新的教育理念和課堂有效地將新的數學課程標準的基本理念、設計理念、課程目標和內容標準與自身的實踐教學相結合。積極探索教學方法，在教學實踐中創新教學方法。

二、認真備課，上好每一節課，課后總結。

1. 課堂就像行軍戰爭，勝利，準備工作至關重要，為了充分發揮課堂的作用，真正實施課堂教學，40分鐘日常教學中，認真準備每節課（一是準備教材，了解每節課的教學內容、教學目標、教學困難、重點。備課不僅要準備學生，還要準備教材和教學方法。根據教材內容和實際情況，設計課程類型，制定教學方法，詳細記錄教學過程的程序和時間表，認真撰寫教學計劃。每節課都要做好準備，每節課都要在課前做好充分的準備，制作各種有趣的教具，有利于吸引學生的注意力。

2. 注意學生在課堂上的主動性，發散學生的思維， 提高課堂技能，提高教學質量。在課堂上，要特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的自主學習，讓孩子輕松愉快地學習。讓學生成為學習的主人，學習成為他們的需求，學習有發現，學習有樂趣，學習有收獲。注重綜合能力的培養，有意識地培養學生思維的嚴謹性和邏輯性，提高學生的思維素質.保證每節課的質量。

3. 合理控制教學節奏，提高教學效率。如果優化教學過程的主要步驟是優化教學形式和步驟，那么合理控制教學節奏是優化教學效果的主要手段。馬卡連柯說：教育不需要很長時間，而需要很少的時間。因此，在40分鐘的課堂教學中，要注意選擇教學的最佳速度，充分利用學生的有意注意力和無意注意力，朝著主要目標前進；有意注意和無意注意相互合作、相互轉換的規律，形成放松有序的教學節奏。

4.總結、組織存儲、系統知識。學生在每節課上掌握的知識是分散的，但由于其嚴謹性，數學學科與每個知識點和單元緊密相連。如何讓學生系統有序地儲存每節課所接受的零散知識？借助知識總結，讓學生了解各知識點的區別和聯系。在本期教學中，為了提高學生的知識結構，在教授每一個知識點和單元后，抽出一定的時間進行總結和總結。

三、以人為本，尊重差異，激發興趣

由于其先天因素和成長經歷的不同，學生的接受能力和理解能力也不同。因此，在教學中，首先要了解各級學生的知識基礎、接受能力和理解能力。第三，針對不同層次的學生用不同的方法，因材施教。鼓勵基礎好的學生自學，培養自學能力，提高教學要求，注重思維能力的培養。學習困難的學生，降低教學要求，有意激發學生的興趣，注重學習習慣的培養。

四、認真批改作業

作業要有布檢查；有針對性，有層次性。為了做到這一點，我經常從學生自己購買的教學輔助材料中收集數據。有時我上網查看同一時期其他教師的家庭作業類型，篩選各種輔助材料，努力在每次練習中發揮最大的作用。對符合其實際水平的后進生布置提出不同要求。及時、認真地批改學生的作業，分析和記錄學生的作業情況，對作業過程中出現的問題進行分類和總結，進行徹底的評價，并根據相關情況及時改進教學方法，達到有針對性的目標。

五、積極推進素質教育，做好每次單元考試和考后輔導工作。

在本學期的教學工作中，每個單元教學后，立即反饋測試，單元測試學生的知識掌握情況元測試。考試結束后，我認真制作成績單，仔細分析學生的成績，表揚成績好的學生；及時找出成績不理想的學生的原因，做出相應的處理。課后，對不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次學生的需求，避免一刀切的缺點，增加后進生的輔導。對后進生的輔導不限于學習知識輔導，更重要的是學習思想輔導。要提高后進生的成績，首先要解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，對學習產生興趣。激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習不是任務，也不是痛苦的事情。充滿樂趣。從而自覺地把身心投入到學習中。這樣，后進生的轉化就從簡單粗暴、強制學習轉變為自覺求知。使學習成為他們自我意識的一部分。在此基礎上，教他們學習方法，提高技能。并認真做好查漏補缺工作。后進生通常有很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的混合石。做好后進生轉化工作時，要特別注意補課，補充以前學過的知識斷層。這樣，他們就可以輕松學習，快速進步，增加興趣和求知欲。

六、密切關注學新評價，鼓勵學生全面發展。

雖然我不是班主任，但大多數學生對數學課很感興趣，學習動力強，后進生基礎差。我知道為什么，有些人不感興趣，甚至找其他學生抄作業。開展誠信教育，狠抓學風，倡導班級獨立、認真、求實的考風，嚴厲批評抄襲作業。我給他們講了一些有趣的數學故事，以提高他們的興趣；有些人不努力學習，我批評鼓勵，為他們設定學習目標，總是敦促他們，幫助他們；有些學生基礎太差，態度破碎，或過度自卑，考試怯場，我幫助他們找到合適的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，給自己信心，平時多讀多練，多問為什么。同時，一有進步，即使很小，我也會及時表揚他們。同時，一旦進步，即使很小，我也會及時表揚他們。同時，我激發學生的學習熱情，促進學生的全面發展。特別是對后進生的評價不僅關注學生對知識和技能的理解和掌握，還關注學生情感和態度的形成和發展；不僅關注學生數學學習的結果，還關注學習過程中的變化和發展。掌握基礎知識，促進我班嚴謹、扎實、高效、科學的良好班風和學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風。 。一個學期后，絕大多數學生養成了努力學習的習慣，形成了良好的學風。

七、聯系家校

學生的教育只是教師單方面的努力不夠。這學期我比以前更重視家訪。我經常利用周末去看他們的家，了解他們在家的學習和生活條件，及時糾正問題，學校和家庭一起教育學生。家長在家督促，通過一段時間，一些學生完全擺脫了不做作業的習慣，養成了在家做作業、認真檢查的好習慣。

當然，這學期的教學還有很多不盡如人意的地方，比如加強對教學進度的把握，提高課堂調控能力，加強學科研究能力。在今后的教學工作中，我將努力提高業務能力和專業素質。

這次畢業考試的數學成績并不理想。總的來說，試題很難，但也有很多缺點，比如基礎知識掌握不夠牢固，對問題意義的理解知之甚少，計算能力有待提高。我將繼續探索未來畢業班的教學，找到適合我校學生特點的教學方法，提高孩子的整體水平。

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