二年級班工作總結

不知不覺中，我和我的學生們又花了一個學期。回顧這學期的工作，我有成績、錯誤、經驗和教訓。二年級班工作總結第二學期如下。讓我們跟隨云煙了解一下。

二年級班工作總結第二學期

不知不覺中，我和學生們又花了一個學期。回顧這學期的工作，我有成績、錯誤、經驗和教訓。在學校領導的統一組織和教師的大力支持和合作下，我班順利開展了各項工作，學習和工作圓滿結束。以下是我本學期的工作總結如下：

班級情況分析：

這學期我們班有24名學生，其中男12名，女12名，中途有2名(1男1女)，其余22名。大多數學生學習成績好，進步很大。他們的動手能力和自理能力都很好。能自己洗澡洗衣服，集體榮譽感也很強。

一、班級管理。

作為班主任，管好一個班是最基本的任務。本學期，我做了以下工作:

1.繼續培養學生的日常生活。

一個學期后，學生們突然長大了很多。他們逐漸有了自我意識，喜歡以自我為中心，從事個人主義。雖然這是學生個性的體現，但不利于整個班級的集體發展。因此，繼續注重學生的日常培訓，仍然是班級工作的亮點。

二年級智障學生意識相對較低。他們早上來得早。很少有人有意識地閱讀和清潔。他們需要老師不斷地監督和提醒他們。針對這種情況，我把我班分成五個清潔小組，每組一個責任心強，在同學中威望高的同學，每天搭配一組輪換。我們需要培養學生的良好習慣。經過不斷的鍛煉，大多數孩子都能更好地完成教室的清潔任務。

2 積極組織學生參積極組織學生參項活動，配合學校安排。

例如：學校六。1學生興趣高漲，學校組織了各種慶祝活動。然而，由于我們班的孩子很小，害怕安全事故，我在課堂上開展了一些活動，如：乒乓球夾、個人才藝表演、吹氣球等。所有這些都被拿走了 這一天孩子們也過得很開心。

二 培養學生的良好習慣。

各種習慣的形成是形成良好課堂風格和外觀的基礎，而低年級是形成良好習慣的關鍵時期。我認為培養良好習慣的關鍵是培養學生的習慣意識，這樣他們就教師。如果一個班形成了良好的課堂風格，學生將在各個方面都得到改進。

因此，無論是學習習慣、上課習慣還是衛生習慣，我都特別注重培養學生的良好習慣。一方面，我根據低年級兒童的特點，通過比賽、競爭和火炬接力賽來鞏固學生的良好習慣。另一方面，作為一名以身作則的老師，每次進教室，他都會先看地面，撿起來，把它撿起來。孩子們把它看在眼里，記在心里，為養成良好的習慣營造良好的氛圍。我還利用課堂會議學習《小學生日常行為準則》，提醒學生做好課堂準備，課后注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，始終注重調動學生的積極性，逐步養成認真聽課、認真作業、課后好好休息、文明禮貌的好習慣。

三 、培養小干部，培養孩子的能力。

班干部是班級的核心，是班級的骨干力量。要建立一個好的班級集體，首先要建立一支責任心強、能力強的班級干部隊伍。低年級兒童的行為能力不穩定，所以我在班上開展了值班學生活動。

對孩子們來說，短期目標可以促使他們在各個方面嚴格要求自己。因此，我邀請本周值日生和全班同學一起評估本周各方面最好或進步最大的兩位同學，成為下周值日生。這樣，孩子們的積極性很高，效果很好。(比如我們班的茍帥很調皮，上課坐不住，總是左顧右盼，甚至在老師講課的時候和同學竊竊私語。自從他被選為值班學生以來，他在每節課上都非常認真地聽課。即使他沒有值班，他也繼續保持這一優勢。當老師不在的時候，他做得很好，經常受到老師和同學的表揚，這使他把短期目標變成了激勵自己的長期目標。)

無論哪個值班學生，我都有嚴格的要求。首先，樹立他們作為小干部的榮譽感和責任感，其次，樹立他們的威望。一方面，我告訴值班學生，要真正聽你的，我們應該樹立良好的形象，樹立榜樣，帶頭樹立榜樣；另一方面，我積極熱情地為他們鋪平道路，優先支持和鼓勵，鼓勵他們，說服全班。

四、加強與父母的聯系。

家庭教育與學校教育密不可分，尤其是班主任的工作，需要家長的理解和支持。我特別注意與父母建立良好的關系，加強與父母的長期溝通。

在過去的一個學期里，我和每個學生的家長交談，告訴他們孩子在學校的表現。當孩子有進步時，孩子生病了，孩子在這段時間里學習狀態不好……我會及時聯系家長，使家庭教育與學校教育同步，更好地促進孩子的健康成長。

比如我班大部分孩子家境差，單親家庭多。每次去家訪，都要主動和父母溝通，多關心他。

五 積極做好后進生轉化工作。

后進生的教育管理一直是班主任工作的難點，但也是影響班級整體教育教學質量提高的關鍵環節。每個學生都享有受教育和鍛煉的基本權利。關注后進生是尊重學生享有這些權利的重要體現。首先，我以正確的態度對待他們，深入調查，找出他們成為窮學生的原因，及時加強對后進生的心理咨詢。同時，我也創造了條件和機會，讓后進生展示自己的優勢和優勢，及時表揚他們，讓他們品嘗成功的喜悅和喜悅。一方面，班主任耐心地教育反復教學的學生。"冰凍三尺不是一天之寒"，解凍后進生的心并非不可能，也不是一兩天就能做到的。班主任堅信這一點，并努力實施。只有轉進生才會有成功的轉機。

另一方面，結合班上學生的力量，每個后進生都坐在優等生旁邊，兩個中等生前面，組成一個小組。后進生有很多人的關注，只要稍加努力，就不一定是隊里最后一個。而且自己的成敗也關系到團隊的成敗，讓后進生更有動力轉好。我們班有個孩子欺負同學，總是罵人。我和他談了很多次，知道他真的很想和孩子們一起玩。在教育了這個孩子之后，我也找到了班上的優秀學生來討論如何幫助他，學生們非常愿意幫助這個孩子。同桌的同學會提醒他該怎么辦。后來很少聽到孩子說他在欺負人，和同學相處的更融洽，成績也提高了很多。還有一個同學，我注意到上課經常打瞌睡，注意力不集中。最后，優秀的同學想出了一個好辦法，讓他晚上早睡，白天不打磕睡。

由于缺乏經驗，我的班主任在很多方面仍然存在不足。

1.缺乏觀察。在事情發生之前，我們不能及時教育學生，以防止事情發生。我總是跟著學生處理事情。

2.做事要堅持。

他們總是更沖動，一切都想很快有效，想說孩子的要求，他們可以立即實施，但他們不容忍孩子，不認為他們不能完成后的要求，更不用說這些只有八九歲的小！所以我放松了，沒有堅持到底，這是我必須克服的問題。我想明確的是，我面對的是活生生的生活。他們都有自己的想法和習慣。如果他們想突然改變現有的不良行為，他們必須通過不斷的思想斗爭內化到自己的思想中，然后改變自己的行為。這需要很長時間，所以我必須更加寬容和持久。

簡而言之，只要我們真誠地為孩子付出，為孩子的健康成長，糾正他們的工作態度，一切都是為了改善孩子的生活狀態為起點，我相信我的校長的工作可以在不斷的訓練中得到改善。經過一個學期的工作，我的班主任在學校領導的關心和指導下取得了進步和進步！班級管理方法千差萬別，讓我在實踐中探索總結有效的方法和經驗，提高班級管理水平！

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