小學五年級思想道德教學總結

轉眼間，一個學期又圓滿結束了。以下是小學五年級思想道德教學總結，供您參考，希望對您有所幫助，詳情請點擊云煙查看。

品德與社會五年級是新一輪基礎教育課程改革的新課程。它的設置反映了加強和改革德育課程的時代要求，也符合課程綜合化的時代潮流。這門新課的內容和方法都不同于以往的思想道德課或社會課。為了上好這門課，我認真學習了《道德與社會》的課程標準，并按照課程標準的指導認真實施了每一個目標。本學期《品德與社會》會》的教學工作。

一、教學方法及措施：

1.明確課程性質，全面把握課程目標。

本課程將促進學生良好道德和社會發展的形成，為學生了解社會、參與社會、適應社會、成為愛、責任、良好的行為習慣和社會主義合格公民的個性質量奠定基礎作為總體目標，實現情感、態度、行為習慣、知識和技能培訓的內部統一，特別注重正確態度、價值觀和行為準則的形成，使學生學會做事，更學會做人，在做事中學會做人，在做人的指導下學會做事。在教學過程中，我全面把握目標，通過各種形式的教學活動，幫助學生獲得豐富的情感體驗，形成積極的生活態度，養成良好的行為習慣，提高適應和參與社會的能力，掌握必要的基礎知識，從而實現課程目標：幫助學生參與社會，學會生活。在教學過程中，我全面把握目標，通過各種形式的教學活動，幫助學生獲得豐富的情感體驗，形成積極的生活態度，養成良好的行為習慣，提高適應和參與社會的能力，掌握必要的基礎知識，從而實現課程目標：幫助學生參與社會，學會生活。

2.讓品德教育回歸生活，突出課程經驗。

道德不是一個抽象的概念，它存在于生活中，因為社會生活中需要處理人們的關系。同時，社會常識和參與社會、適應社會的能力只能在社會生活中獲得。兒童的現實生活對其道德形成和社會發展具有特殊的價值，童年的生活經歷將對人們的生活產生深遠的影響。學生的道德形成和社會發展是一個持續的過程。在現實生活中，學生形成了一定的道德和行為習慣，積累了一些社會生活經驗，形成了相應的態度和能力。因此，我們在課堂上特別關注學生的現實生活，教育的內容和形式接近學生的生活，反映學生的需求。善于調動和利用學生現有的經驗，結合學生現實生活中存在的問題，共同探索學習主題，不斷豐富和發展學生的生活經驗，使學生在獲得內在經驗的過程中形成符合社會規范的價值觀。讓學生從自己的世界出發，用自己的眼睛觀察社會，用自己的心感受社會，用自己的方式學習社會，感受社會生活的美，理解社會生活的規范，掌握參與社會生活的知識和能力。

3.引導學生自主學習， 形成有價值的觀點。

兒童是學習的主體，通過自身與外界的相互作用，在各種活動中實現學生的道德形成和社會發展。為此，我創造了學生愿意接受的學習情境，靈活多樣地選擇教學組織形式，為學生的自主學習和生動發展提供了足夠的空間。注意引導學生從自己的世界出發，用各種感官觀察、體驗和感受社會，獲得對世界的真實感受，讓學生在活動中探索、發現和解決問題，及時鼓勵學生嘗試和創造性思考，引導學生獲得有價值的觀點或結論。

4.追求教學的有效性，為生活打下良好的基礎。

新的教學目標觀告訴我們，培養一個人的道德品質不是告訴他遵守多少道德規范和規則則。最基本的是讓學生通過這些社會知識、規范和標準形成一定的、基本的觀念和態度。這些都是具有共生特征的現代人必須具備的基本觀點和態度社會、立足社會、在社會生活中不斷發展的必要條件。因此，我在教學中有機地教育學生，讓學生帶著問題走出課堂，走進社會，真正學會如何生活，感受生活。

二、評價方法

1.教師評價。

教師觀察學生在日常生活中的情緒、態度、能力和行為，并做好記錄。

在與學生充分溝通的基礎上，教師鼓勵學生鞏固進步，糾正不足，繼續努力學習課程的學習態度和表現。

2、學生自評 。 教師指導和幫助學生評價自己在學習中的表現和成就，從而提高自我意識和自我調節能力。

三、學生互評。 學生按照一定的標準互相評價，可以幫助學生逐步養成尊重、理解、欣賞他人的態度，互相促進。

三、成績：

通過一學期的教育教學，教學效果良好，達到預期效果。 道德和社會課程旨在促進學生良好道德的形成和社會發展，為學生了解社會、參與社會、適應社會奠定基礎，成為有愛心、責任感、良好行為習慣和個性的合格社會主義公民奠定基礎。在未來的教育和教學中，我將繼續努力，取得更好的成績。

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