優化幼兒園培訓

充滿希望和憧憬，充滿收獲和喜悅，我們走過了艱辛與發展的一學年。在過去的一年里，令人欣慰的是，我們留在幼兒園的所有教職員工都不辜負了他們的使命。在最困難的時刻，他們可以照顧全局，愿意奉獻，把個人利益拋在身后，堅定地熱愛幼兒教育，堅持這片貧瘠的土地。每個人都有無私的奉獻精神和貧鼓勵我們的行政團隊努力工作，認真執行上級交給我們的任務，成功完成任務。 在過去的一年里，根據區教育委員會、鎮教育管理中心的總體工作目標，以幼兒園工作規程、幼兒園管理為指導，進一步推進課程改革，優化幼兒園培訓為起點，以人民滿意教育、安全和諧幼兒園為宗旨，樹立新形象，做出新貢獻，取得新成果。總結如下： 一是加強兩隊建設，打造服務型師資隊伍。 (一)行政隊伍建設: 行政管理團隊的素質直接影響著學校的未來和發展。如果我們把握好學校團隊，我們就把握好學校的發展。團隊建設是領導者、關鍵和首要任務。注重加強團隊成員政治思想素質的培養，要求各學校行政在政治思想上與上級保持高度一致，以穩定、質量、發展為首要任務，做大事講原則、小事講風格，牢牢把握“穩定是發展的前提，質量是學校的生活”在工作中自覺增強使命感和責任感，嚴謹務實，實踐，不畏艱險，開拓創新，恪盡職守，依法行政，依法辦學，帶頭，認真履行職責，帶領全體教職工樹立良好的學校形象。其次，注重為各行政搭建平臺，夯實團隊業務基礎。其次，注重為各行政搭建平臺，夯實團隊業務基礎。按照分工負責的原則，學校工作由團隊成員獨立。團隊成員應正確行使黨和人民賦予的權力；要求非常清楚學校情況；熟悉自己負責的業務；工作思路要清晰，操作過程要細致可行；善于協調，不推諉；要有高度的責任感和職業道德；努力提高工作效率，加快工作節奏；善于總結，與時俱進，注重創新，不斷提高工作水平。團隊之間經常充分交換意見，少生氣，經常補臺，不拆臺。做到了團隊成員“搭臺、壓擔、鋪路”，學校搭臺，團隊唱戲，鞏固了團隊的業務基礎，增強了團隊的凝聚力。 (二)形成教師隊伍建設網絡 加強教師隊伍建設是加強教育隊伍的基礎和核心，教師隊伍形象直接體現了教育形象。全校教師要樹立新的教育觀和教師觀，加強師德修養，規范言行，自覺為人師表。目前，我校有25名教職工。我們建立了四位一體的民主管理模式，形成了和諧、誠信、團結的管理氛圍，確保了幼兒園管理令的暢通。教師的人生觀和價值觀存在差異。我們改變了過去的評價標準，鼓勵教師展示自己的特色，鼓勵教師談論奉獻、團結和貢獻。本期通過教研組加強對教師教學過程的檢查和指導，也為教研組長負擔，優化課堂教學，提高教學質量。其次，加強班主任的責任感，為班主任承擔負擔，因為班主任是班級工作的核心，班主任是幼兒園工作的保證。班級工作的質量直接影響幼兒園工作的質量。因此，我們讓班主任明確自己的職責和義務，讓班主任比貢獻比奉獻，確保各項工作順利進行，不影響幼兒園政令的順利進行。 二、保育、教育、穩步推進。 幼兒園工作無小事，事事育人；教師無小節，節節為楷模。幼兒園保育工作瑣碎細小。如果每個工作人員都以一顆敬業的心去做事，他會覺得責任重大，小事不小。例如，衛生區必須每天清潔，杯子、毛巾、桌子、玩具必須每天消毒，每個孩子必須安全上下樓梯，吃得好，睡得好等等，每一件小事都能反映每個老師的職業責任感。每次檢查組來園，都忍不住說:“你們幼兒園真干凈！”一句簡單平凡的話，充分肯定了我們老師的辛勤工作。 本學期教學研究注重鼓勵學習、相互研究、展示和交流，促進教師的專業發展。在園林培訓活動中，注重以教學討論為出發點，以家庭合作為支撐點，以實踐活動為延伸點，使教學研究活動更加豐富有效，教師教學理念更加先進，教學技能更加熟練，教學方法更加靈活。 1.加強教研活動，改革課堂教學。根據兒童發展的需要，樹立目標意識，選擇教育內容，開展教育活動。本學期，教師輪流上臺講課，并及時給予指導，完善聽講制度。及時指導代課老師，使其順利完成教學任務。

2、采用“出去，請進來”有計劃地開展教學研討會。本學期參加重慶市幼兒園學習17人次，我園先后組織利用38節組織。“愛媽媽”主題展示活動、家長開放活動、親子活動、“六一”小專家比賽、期末文藝活動報告表演，特別是在期末報告活動中，參加舞蹈和詩歌朗誦的教師，精彩的表演和深厚的專業技能得到了家長的好評，教師的專業素質也得到了提高，才華也得到了展示。

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