新教版一年級數學第二冊教學總結

教學總結有利于學生充分了解自己，進一步分析教學中的一些經驗和問題，從而不斷提高教學水平。以下是新教版一年級數學第二冊教學總結，僅供參考。

2023年春學期，我繼續擔任一年級數學教學。在教學實踐中，我發現這個班的學生大多聰明靈活，想象力豐富，思維活躍，言語積極，學習成績理想。但也有少數不足的學生和插班生基礎薄弱，作業臟亂，思維慢，寫作慢，對新知識的理解慢。結合本班學生的實際情況和新課程標準的具體要求，本學期對教學工作的思考總結如下：

蘇霍姆林斯基說：只有讓學生不把所有的時間都花在學習上，留下很多空閑時間，他才能順利學習。這句話看似矛盾，其實蘊含著真理:如果一個學生大部分時間都被作業填滿，就沒有時間思考，沒有時間進行智力活動，缺乏智力生活，學生負擔過重，學業落后的可能性就越大。學業負擔過重是對孩子智力和體力的破壞。正因為如此減負的警鐘一直在響！但在小學低級教學中，計算、操作等基本技能對兒童的后期學習非常重要，如何讓兒童掌握相關技能而不負擔過重？本學期我嘗試了以下幾點:

第一，課堂質量40分鐘。每一個新教學都要做好準備，認真閱讀教材和教學參考，了解教材的編排體系，編輯的意圖，每一個知識點在整套教材中的地位及其與前后相關知識的聯系和銜接，從而達到戰略優勢，胸中有溝壑。觀看優秀課例，積極征求同組教師的意見，根據學生的年齡特點和知識起點，確定每門課的重點和難點，思考應選擇什么樣的教學方法和學習方法，設計完整的教學計劃。二是努力提高教學技能，使每門課線索清晰、層次清晰、簡潔、簡單，加強師生溝通，充分考慮各級學生的學習能力和學習需求，使學生學習容易、輕松、快樂；最后，每門新教學作為公開課，提前準備小黑板、作業紙等，注重營造課堂氛圍，調動學生熱情，擴大課堂能力，提高課堂教學效率，努力留出一定的時間讓學生練習鞏固，驗證教學效果，在課堂上解決問題。

二是及時鞏固與定期復習相結合。每節課的新知識都會在當天及時鞏固，第二天適當復習，一段時間后進行第二次復習，提高復習效率。這本教科書除了10小時的小單元教學，其余的是數字和代數知識，計算是教學的重點，為了幫助孩子提高計算速度，每節課前花1分鐘讓學生在100加減法和20加減法口算練習，通過一學期的堅持，效果顯著。

三是作業布置和批改。這學期我準備了教輔練習資料，精選練習，有針對性，分層布置作業，努力最大限度地發揮每一次練習的效果。認真及時糾正學生的每一項作業，記錄和分析錯誤的問題，采取個人指導和集體評價的方式及時補救不同的錯誤，根據錯誤的問題記錄和分析，制定階段復習計劃和期末復習計劃，達到有針對性的目標。

二、關注全體，盡可能考慮優秀學生的培養和貧困學生的指導。新課程標準明確指出，教學應面向所有學生。在我們的大班教學中，最難考慮的是優秀學生的培養和貧困學生的指導。因此，我努力關注他們在課堂教學和課后輔導中的成長：

（1）在課堂教學中，注意設計不同層次的問題，照顧不同層次學生的學習需求，為貧困學生創造成功經驗的機會，為優秀學生提供思維空間；在課堂實踐中，加強個人指導，防止貧困學生落后。

(二)課后輔導。利用互動平臺創建空中課堂，鼓勵和指導優生課余自學奧數。同時，增加對后進生的輔導，不僅是知識上的補缺，更是學習思想和方法的指導。要提高貧困學生的成績，首先要激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習的意義；其次，我們應該教他們如何觀察和思考，增強他們的學習習的樂趣。俗話說：教是為了不教。不能讓輔導陪伴孩子成長！

(三)加強家校聯系，搭建良好的溝通平臺，讓家長成為個性化教育的有力支持。

三、邊教邊研，取得了明顯的教學效果

（1）本學期，我們班的日常數學作業，中學生一般可以在10到15分鐘內完成（期末復習略有增加），基本上可以輕松獨立完成。在家庭作業糾正中，集體錯誤很少，每天62個家庭作業一般在45到57個之間。

(2)課后輔導發現，幾個學困生的學習成績有了很大的提高，比如插班生z，進來結果總是在60分左右，現在每次測試都在80分左右。他們的學習能力也在不斷提高，學習也越來越容易。上學期，當他們在學習中遇到問題時，他們總是努力工作，沒有開始。這學期基本上。學習困難學生的輔導通常在課間休息幾分鐘內完成，很少留

(三)班上近一半的學生學習能力強，思維活躍，思維能力強，學習成績優異，學習狀態穩定。

四、自我反思，努力實現專業成長。

（1）繼續堅持和優化本學期的一些有效實踐，努力讓學生在課堂上解決所有的學習問題，課后只做適當的鞏固，控制作業的重量。

（2）加強家庭和學校之間的聯系，花更多的時間與家長溝通，爭取更多的支持，致力于培養孩子的學習興趣，提高學習能力。

(3)為自己設置一個新的研究課題:新知識學習后，安排二次復習鞏固需要多長時間，復習鞏固的最佳方式是什么？根據不同的內容，努力尋找更好的二次復習時間和方法。