2023年幼兒園小班教學研究總結

孩子們往往不能為了設定的目的而記住任何東西。一開始，他們可以記住一些簡單的成人委托或一些簡短的兒童歌曲和故事，但最容易記住的是那些印象深刻或情感色彩豐富的東西。2023年幼兒園小班教學研究總結如下，快速跟隨云煙邊了解。

2023年幼兒園小班教研總結

在物質環境方面，應為兒童提供自由創造的地方和材料.比如在語言區放各種孩子感興趣的玩具，為孩子安排語言交流時間，包括集體活動、充分的個人或自由組合活動，為每個孩子提供多看多練多說的機會。.兒童容易看到的地方可以掛故事圖片、看圖講圖片等，充分利用圖片，卡片經常給孩子視覺刺激，讓孩子經常看，經常說，經常和同伴討論，促進語言溝通能力的提高；也可以充分利用廢書籍、報紙讓孩子剪、拼寫、說話、描述圖片的主要內容，注意培養良好的語言習慣和照顧圖片的良好行為.

經過我們的實踐研究，我們深刻地認為，材料的選擇必須是小班兒童的個人經驗，是最近發生的典型內容。因為小班孩子的記憶主要是無意識記憶，有意識記憶剛剛萌芽。孩子們往往不能為了設定的目的而記住任何東西。一開始，他們可以記住一些簡單的成人委托或一些簡短的兒童歌曲和故事，但最容易記住的是那些印象深刻或情緒化的東西。

二.在教育活動中發展兒童語言，培養兒童口語表達能力，正確發揮師幼關系。

對兒童進行語言教育可以選擇一些短小、童趣的文學作品，如故事、詩歌、散文等.讓孩子通過自己的經驗、理解、觀察、想象發展自己的口語表達能力，開展語言游戲活動，發展孩子的語言，培養他們的口語表達能力.

(一)用故事發展兒童語言

故事中有許多生動的情節和動人的形象.故事對學齡前兒童很有吸引力。故事課是語言訓練發展的重要形式.如何利用故事來發展兒童的語言能力？

第一，給孩子講有趣的故事.第二，講故事前，老師要仔細分析故事結構，把一些抽象的單詞改成通俗易懂的口語；第三，講故事要有情感，語言要準確、清晰、生動。輔助儀器有適當的表達和動作來幫助語言表達，講故事速度適中；第四，講故事要有機提出啟發性問題。并鼓勵孩子尋求各種答案，使他們思維開放、靈活、新穎、獨特。同時訓練孩子的口語表達能力。

(二)用詩歌發展兒童語言

在教孩子詩歌的過程中，老師先做示范朗讀，向孩子提出要求，吸引孩子的注意力，培養專心聽、用心記的習慣。演示結束后，你可以問問題，讓孩子們談談他們聽到了什么，案中了解孩子們對詩歌的理解。解釋孩子聽不懂的地方，可以采取后續閱讀的形式，讓孩子輕輕、低聲地閱讀。在孩子理解的基礎上，教孩子朗讀表情。朗讀的方法要多樣化，讓孩子總覺得新鮮有趣。可采用師生練習、個人練習、角色練習等方式，面向所有孩子，讓每個孩子都學會朗讀。

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