五年級數學第二冊教學總結

時光飛逝，轉眼間，期末就要到了。以下是五年級數學第二冊教學總結。歡迎參考。更多五年級數學第二冊教學總結，請關注祝福網工作總結欄。

五年級數學下冊教學總結

緊張忙碌的一學期工作即將結束。這學期，我在五年級擔任數學教學。根據上學期學校統考，成績一般。本學期，為了讓學生適應我的教學，我堅持以人為本、師生平等的教學原則，以發展學生的創造性思維為目的，勤奮不懈地從事我心愛的教育教學工作，現已完成教育教學任務。為使今后的工作少走彎路，吸取教訓，不斷提高教育教學水平，促進學生全面發展，本學期數學教學工作總結如下：

第一，激發興趣，讓學生體驗學習數學的樂趣。

五年級學生數學基礎薄弱，普遍對數學興趣不高。這學期，我從培養學生學習數學的興趣入手，從點點滴滴開始。開學之初，要做好作業寫作，對每一項作業進行評價，對作業的準確、整潔、美觀作為評價標準。對學習數學有困難的學生，及時發現作業中的閃光點，給予表揚和鼓勵。其次，降低作業難度，精心設計每一個作業，讓每一個學生都能通過努力做對，消除心理障礙，建立學好數學的信心。

三是隨堂小測，小組競賽，增強集體榮譽感。上課前三四分鐘，我在課堂上做了一些剛學過的最基本的問題，交換和糾正同一個座位，報告答案，整個小組的總分，小組和小組比賽，讓每個學生都覺得自己是集體的一員，他們的成敗直接關系到小組的排名，激發學生的集體榮譽感。通過不同的方法，不同的方面，抓住點滴，激發學生的學習興趣，讓每個學生都熱愛數學。總之，通過各種積極有效的方法，學生的學習熱情大大提高，數學寫作也大大提高。讓每個學生都能體驗到學習數學的成功和快樂。

二、認真學習業務，努力提高課堂教學效率。

在業務方面，我很高興充分利用學校現有的雜志，積極學習。在小學數學教育中，我看到了許多數學教師的困惑和教學經驗，看到他們一步一步地努力學習。我看到了許多著名數學教師的教學設計和教學理念，讓我深深感受到自己的缺點。我認為我們必須不懈努力“自我充電”，為了適應《紐約時報》的要求，我堅持每年的繼續教育，作為我不斷提高業務理論水平的好時機。每本書發出后，我讀了兩遍所有的內容，重點關注新的想法、新的想法和新的方法。在課堂上，我結合本班的實際情況，努力實施新的課程理念。同桌討論，小組討論，看，摸，拼，經常出現在課堂上。提高40分鐘的課堂效率。課余時間，我經常和同事討論教學過程中遇到的各種問題，不恥下問，認真備課，從不打毫無準備的仗。

三、關愛學生，努力讓每個學生進步。

只有親其師，才能信其道。在平時接觸學生的過程中，我不能“師長”自居，學生進步，與他們握手，與學生平等交流“朋友式”深厚的友誼，努力關心每個學生的成長。多與學生交談，幫助學生解決學習和生活中的各種困惑。本學期，我多次與歐開明、曾萍、盧國星、張可欣等同學交談。了解他們的思想變化，學習態度，幫助他們建立學習信心。面對各級學生，提出不同的要求，使每個學生都能在原有的基礎上取得進步。在課堂上，我盡量將分層教學與個人輔導相結合；課余時間，我讓優秀的學生和優秀的學生“待進生”實行“一幫一”配對，互相幫助，共同提高。基礎薄弱的學生逐漸鞏固，學生學習成績提高。

四、繼續努力學習，不斷自己。

在過去的一個學期里，我做了很多工作，不斷學習新的教學理念，積極改變教學方法，以培養創造性人才為目標，為所有學生，努力使每個學生的數學專業能夠展示，不歧視貧困學生，家庭作業堅持面對面的批準，教學不厭倦，問題不煩人。加班必要，努力提高學生的學習成績。同時，我清楚地意識到，作為一名教師，無論是教師與學生的和諧關系，還是教學藝術，我都可以學到很多，我需要繼續努力學習，不斷提高自己。雖然通過一學期的教育教學取得了一定的成績，但一些學生多年來形成的一些不良學習方法和習慣需要進一步規范和指導。

未來，我將繼續符合要求“教到老，學到老”本著不斷探索提高學生學習興趣、促進學生全面發展的有效機制；繼續與家長保持密切聯系，共同合作，教育和培養下一代，爭取個人成長和學生成長的雙重收獲。

五年級數學下冊教學總結二

一學期轉瞬即逝，這學期的教學工作即將結束。自一學期以來，我對教學的各個方面都有嚴格的要求，并成功地完成了教學任務。為了明年做得更好，做得更好，更好地發揮自己的優勢，及時總結經驗，吸取教訓，以下是本學期數學教學的總結：

1.通過自主探索活動，學生可以獲得成功的學習體驗。在教學質數和合數概念時，讓學生從1到20獨立探索因數，看看每個因數的規律活動，為學生理解質數和合數的概念獲得豐富的情感經驗；找出100以內的質數，讓學生獨立探索，體驗一般的質數方法。這樣，通過學生的自主探索活動，學生可以運用數學知識進行探索和實踐，逐步增強學好數學的信心。

2.注重實踐課的設計，使學生在實踐中思維更加靈活。 練習組的設計要適中，要有坡度和分層要求。練習組的設計應更加注重內容的本質。練習組的設計應根據教學目的和內容、學生的年齡特點和心理規律，密切聯系教學內容，密切遵循教學要求，優先考慮教材、基本實踐和實踐的關鍵。 除上述基本要求外，設計練習組還應體現其生活性、新穎性、趣味性、靈活性、開放性和糾錯性。

3、注重學習過程的組織和指導。在課堂教學中，我們不僅要關注一些知識的最終結果，而且要更加關注一些知識的形成過程。從問題的提出到問題的解決，應仔細設計，然后有序組織學生開展活動，使學生只掌握課堂上的基本數學知識和技能，也獲得一些數學活動的經驗，進一步提高學生的數學學習能力。

4.注重尖子生能力的培養和后進生的轉化。 在教學工作到優秀水平，平均分90.7分，合格率100%，優秀率86.7%。在培養尖子生方面，要求他們用語言分析和表達相關的解決問題的思路和方法，用各種方法回答問題，對課堂和作業提出不同的要求。

在轉型后進入學生方面，根據不同學生的不同特點采取相應的教學方法和措施，目標是提高學生的素質，使學生得到不同個性的發展。積極轉型后進入學生，更加關注和理解，有針對性的指導，鼓勵他們積極進步，設計適合他們的家庭作業，根據實際情況提出更多的問題，提高他們的表達能力和信心，在這方面取得一定的成就。

五年級數學第二冊教學總結三

時間如箭，日月如梭。轉眼間，一個學期的教育教學工作就結束了。本學期我承擔五年級(x)數學教學班。反思這學期的數學教學，有苦有甜，更多的是思考！然而，在與孩子相處和教學的過程中，也有很多收獲。為了不斷提高教學質量，促進學生的全面發展，總結本學期的數學教學情況，希望發揚優勢，克服不足，總結經驗教訓，推動教學工作達到更高的水平。

一是認真備課，努力提高課堂教學效率

開學前，我認真學習本學期教學內容，在全面熟悉本學期教材的基礎上，了解整個小學教材體系的地位和作用，明確教學目標，根據學生的實際情況制定本學期的教學計劃。本學期，在每個單元教學之前，我可以系統地研究本單元的教科書，明確本單元的教學內容、教學目標、本單元知識與前后知識之間的聯系以及教學的重點和難點。備課時，不僅要準備學生，還要準備教材和教學方法。根據教材內容，結合《義務教育學科學術質量評價標準（數學）》和學生實際情況，設計課堂，制定教學方法，詳細記錄教學過程的程序和時間表。

每節課都要做好準備，每節課都要在課前做好充分的準備，制作各種有趣的教具和課件，有利于吸引學生的注意力。課后要及時總結課堂，多教學反思。本學期，我努力營造和諧的課堂，營造輕松愉快的課堂學習氛圍、師生互動、問題場景，引導學生積極思考，鼓勵學生提問。培養學生的實踐能力和創新精神。在教學中，能夠及時、適度、多樣化地激勵和評價學生，最大限度地調動學生的學習積極性。對于學習困難的學生，他們可以耐心地鼓勵他們提出更多的問題，回答更多的問題，并適當地評估他們的進步，這樣班上的每個學生都相信他們可以學好。

二、 注重“培優扶差”，讓不同的學生成功

這學期，我班的學生都有智力差異。他們有不同的學習能力、方法和態度，包括自覺、懶惰、聰明和愚蠢。在這學期的教學中，我特別注重分層教學。學期初制定尖子生培訓計劃“學困生”輔導計劃。平時我注意鼓勵尖子生多做一些解題、操作性強的練習，讓他們在掌握知識的同時培養操作能力、創新能力和發展思維；讓尖子生和后進生成立“一幫一”小組，從中得到了更大的改進。這學期我要求班里幾個數學成績好的同學多做數學思維題，培養數學思維。

同時，更加注重后進生的輔導。本學期，我從心理、學習、家庭等方面分析了數學貧困學生，采取了以下轉化策略：激發他們的學習熱情，鼓勵他們努力學習勵他們努力學習；在課堂上更加關注他們，與尖子生建立“一幫一”小組。讓尖子生幫助他們；問他們更多簡單的問題，讓他們表達自己的觀點。當他們發現自己有了一點進步時，他們應該立即表揚他們，使他們對學習有信心；課后，讓他們做更多的基本練習，為學習更深入的知識奠定良好的基礎；與家長溝通，及時了解家庭學習動態，調整教學策略。經過一學期的努力，陳子鍵、張志輝等同學都取得了很大的進步。

三、成績和思考

在我一個學期的努力下，孩子們沒有根本的變化，但取得了驚人的進步。許多學生在課堂上比以前更認真，更多的孩子喜歡數學，許多后進的孩子取得了顯著的進步，學生的計算能力大大提高，雖然學校本學期沒有計算比賽，但我們班自己的計算比賽和基礎知識比賽，許多學生取得了良好的成績，家長也更滿意。期末考試平均分95.7分，及格率100﹪，優秀率100﹪ ， 進步是快樂的，但更多的是我的思考：

(1)教學教育方法需要進一步學習和提高。

(2)一些學生多年來形成的一些不良學習方法和習慣需要進一步規范和引導。

(3)學習成績有步顯著，但在很多方面還有很大的提升空間。

未來，我將在教學過程中繼續反思和創新，使不同的學生得到不同的發展。努力工作，收獲。教學工作伴隨著痛苦和快樂。我們將符合要求“勤學，善思，實干”一如既往，再接再厲，把工作做得更好。

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