九年級第一學期班主任工作總結

班主任是初中九年級學生的教育者和領導者，因此班主任在上學期總結工作具有重要意義。以下是九年級第一學期班主任工作總結的內容。歡迎閱讀和參考！

一是做好學生的思想政治工作，力求人心穩定，班風穩定，學風踏實。

這學期時間短，任務中活動多。因此，在學校開始時，我專注于學生的思想工作，計算時間和任務，拉回他們仍然沉浸在新年氣氛中的心拉回來，及時穩定了全班同學的心理，讓每個同學都能理解自己的目標，在心里有一個大概的計劃。在接下來的幾個月里，我及時關注學生的思想趨勢，與學生交談，了解他們的想法，以各種形式穩定他們的思想。心思穩定，人人向上的可喜局面出現了。自開學以來，流失的學生很少，很多學生的成績都有了很大的提高。學生對未來有信心，學習有動力。

尊重學生，一視同仁。

尊重學生，說起來容易，做起來難。尊重學生需要老師更大的勇氣和更廣闊的心，能夠把沙子揉進眼睛里。許多老師說：要贏得老師的尊重，學生首先要尊重老師。我認為尊重不分順序，不分高低。身居高位，更要體諒民情，體察民意，不要把自己放在高高在上的神壇上，要彎腰靠近學生。我尊重你，你尊重我，而不是你先尊重我，我再尊重你。老師是學生生活的導師。如果老師把自己放在優越的位置，學生能有平等的意識嗎？教師對學生的尊重主要體現在教師的言行上。作為未成年人，學生需要得到老師的欣賞、贊揚和尊重。即使他錯了，也值得尊重，因為沒有學生不犯錯。原諒別人的錯誤是一種美德，老師要潛移默化地影響學生。

三是加強理想主義教育和自我教育。

九年級學生今年面臨的大考有幾次月考和元月月考。努力激發學生實現理想的斗志。同時，嚴格要求紀律，以學生發展為基礎，培養學生認真負責的態度和情感，做好事情，加強自我教育，加強公民道德教育。以此為中心，制定主題班會內容。選拔學生中的積極分子，樹立身邊的典型榜樣，宣傳先進事跡。了解自我存在的價值，自強的意義，現在的自我。

四、做好學生行為規范教育和紀律教育。

我們對班上的每個學生都有嚴格的要求，不搞特殊化。注意行為準則，從對小事負責開始；讓他們記住，不能做小事的人也不能做大事。培養學生做小事，學會做小事。在實踐中增強責任感。根據《中學生行為準則》，要求每個學生加強道德規范的宣傳教育，從小事開始，從自我教育開始，根據特點，有目標和措施，創造自己的特點。重點是培養行為規范教育，禁止行為，嚴格紀律，創造良好的班風和學風。加強基礎道德教育。基礎道德教育是教學生做人的基本標準，是行為規范教育的重要組成部分。從對自己負責開始，從自我評價開始。堅持以德育人，做好班會活動，提高自我評價意識和能力。開展愛他人、愛集體、愛學習、愛勞動、愛公共財產、樹班風、創學風、理想創新，做一個守法的好公民。

5、注重各學科的均衡發展，以學生為主體，以學生發展為基礎，以學生創新能力為方向，協調各學科教師之間的關系，及時了解學生在不同學科的學習情況，促進學生的全面發展。

六、觀察顏色，注重加強學生心理健康教育。

面對繁重的學業負擔和升學壓力，初三學生往往會導致心理失衡。作為與學生接觸最密切的教師，學校德育最直接的承擔者，應將心理健康教育引入課堂管理，利用校長的工作優勢和學科優勢，有效把握學生的心理，促進各類學生的健康成長。在擔任班主任期間，我們也深刻認識到，許多學生的行為異常，如活躍、多言、厭學、打架等，不是簡單的行為問題，而是心理問題。因此，將班主任的工作與心理健康教育相結合尤為重要。

七、加強家校聯系，得到家長的配合和支持。

孩子的教育離不開老師和家長的共同合作。孩子在家的表現只能通過家長來學習。同樣，學生在學校的表現也要及時反饋給家長。只有雙管齊下，才能獲得教育的效果。因此，本學期主動與家長保持聯系，通知家長部分孩子的表現，共同討論對策，或放學后與多位家長溝通。