小學二年級班主任工作總結第二學期

班主任的工作是一項平凡而繁瑣的工作。讓我們在實踐中探索有效的工作方法，使班級管理工作達到新的水平。云煙整理了小學二年級班主任工作總結第二學期，僅供參考。我希望它能幫助你！

第一章：小學二年級班主任工作總結

本學期，我擔任小學二年級的班主任。班主任的工作瑣碎而忙碌。一個好的班級集體對每個學生的健康成長起著重要的作用。良好習慣的培養是本學期教育的重點之一，那么如何讓學生在日常課堂管理中養成良好習慣呢？我試圖讓班級管理成為每個人的事情，讓學生成為班級管理的主人，并在這個過程中培養他們的能力。所以嘗試了以下做法，收到了一定的效果。

讓學生展示自己，樹立自信。

二年級的學生活潑好動，能很好地表達自己，在各種活動中，能讓他們成長得更快、更快樂。在課堂上，我試圖建立一個學生展示自己的平臺，比如讓學生寫日記或閱讀圖片和寫單詞，并在課堂上大聲朗讀。此外，我還經常使用課堂會議，開展一些小活動，如查字典比賽、單詞龍、講故事比賽、身心教育，鼓勵學生為每個人表演，增強信心。

二、特殊學生教育。

對于班里學習生活習慣不好的學生，比如老師講課愛插嘴，坐姿不正確，上課愛做小動作。鑒于這些情況，我主要把他們分散在課堂上，一些特別淘氣的人安排他坐在前面，經常在課堂上提醒，但也很容易管理。我經常用語言來啟發、鼓勵和教育這些學生。不偏袒，不歧視，不放棄任何學生。例如，我班的鄭佳豪曾經是一個學習不認真的學生，他的習慣也很差。后來，在我耐心的教育下，他變得更加聽話，基本上可以認真完成家庭作業。他在課堂上非常積極地回答問題。現在老師和同學都很喜歡他。

三、家校溝通，攜手共進。

兒童教育不能與教師和家長的共同合作分開。因此，經常聯系父母是我們的責任和義務。孩子在家里的表現只能通過父母學習，學生在學校的表現也應該及時反饋給父母，只有雙管齊下，才能獲得教育的效果。因此，我經常使用電話與父母保持聯系，告訴父母一些孩子的表現，并討論對策。

總之，班主任的工作任而道遠，每天都要用心對待。

第二小學二年級班主任工作總結

在班主任的工作中，我感觸頗深，有點累，有點收獲。經過一次又一次的精神歷程，我覺得當班主任是充實的。一個好的集體，沒有每一位老師的辛勤工作，沒有領導的支持，沒有同事的合作，沒有家長和社會的密切合作，班主任再有能力，也很難發揮作用，所以我在班主任這個職位上一點一點，也只是做班主任應該做的工作。

至于我的班級管理，我沒有太多的經驗。在領導和老師的幫助下，我只是有一些線索。今天，我主要從以下幾個方面談談我作為班主任的一些做法和經驗：

1.常規習慣，常抓不懈

培養學生良好的行為習慣不僅僅是一節課，一兩天，它必須貫穿整個管理過程。由于低年級學生意識和自控能力差，難免會出現這樣或那樣的錯誤，這就要求班主任做耐心細致的思想工作，不要操之過急。因此，我經常利用課堂會議、晨會、課前、課所有可以利用的時間，及時教育學生的問題，如理性、情感和指導，向他們解釋真相和危害，使學生自覺遵守紀律。

細處關愛，愛中有嚴。

愛是教師職業道德的核心。班主任要做好本職工作，首先要愛學生。我相信愛是一種傳遞，當老師真誠地付出愛，收獲一定是孩子更多的愛！我常常認為，一個低年級的班主任要照顧好這些孩子，首先要做一個好媽媽，像媽媽一樣愛他們，用愛哄他們，和他們一起玩游戲。就這樣，孩子們和我親熱起來。我還用各種方法來激發孩子們的熱情。我會獎勵表現好的孩子，口頭表揚，有時候摸摸孩子們的頭等。雖然這些行為在成年人眼里是如此微不足道，但卻在孩子心中產生了巨大的漣漪。

3.具體要求，指導到位

兒童對事物的認知是完整的，可以熟悉輪廓，但不注意細節。如果不考慮學生的認知能力，讓學生在老師不解釋或學生不理解的情況下完成任務，學生只能盯著你看，不知道該怎么辦，或者他們的行為往往適得其反。這樣做的結果不僅使學生感到沮喪，而且不利于他們掌握做事的技能。為此，我經常想，學生如何理解老師的要求，按照要求出色地完成任務？

在我看來，首先要蹲下來，從孩子的角度觀察事物，用孩子能聽懂的話和他們交流。其次，要注重細節教育，引導到位。例如，當我洗抹布時，我發現孩子們洗抹布的方法是把抹布扔進水里，沖洗一下，捏一下。抹布根本沒洗干凈。因此，用這種抹布擦拭的地方仍然很臟。為什么會這樣？是因為孩子小，什么都不懂嗎？孩子有意忽悠嗎？我不這么認為。這只是兒童心理發展的特點。因為他們想按照老師的要求去做，想把事情做好，但是不知道怎么做。針對這種情況，我特意找個時間教他們洗抹布。我先打了一盆水，然后教他們怎么搓，怎么擰，告訴他們只有擰出來的水清了才算干凈。這種身教很成功。現在讓我們看看他們的抹布。他們可以一個接一個地認真洗。他們都洗得很干凈。同理，只要把要求的細節說到位，孩子就能理解和做到。通過對學生日常行為的教育、管理和約束，大大提高了學生的觀察力和生活技能。如今，班級日常管理工作，如晨讀、中午唱軍歌等，都有學生組織，管理效果特別好。

4.及時表揚，推遲批評

教過低年級的老師都知道，孩子小，事情多，一上課就抱怨。當老師不能不公平處理時，耽誤了太多時間。此外，由于學生受到批評，他們長期關注自己的錯誤，情緒受到影響。抑郁的情緒體驗顯著降低了智力活動水平，降低了課堂吸收效率。針對這種情況，我的處理方法是：

（1）要求學生在課堂上抱怨，并在課堂上以良好的情緒聽課。這樣，沒有人會記得課前的小矛盾和小問題。40分鐘后，抱怨的概率較低，課堂利用率提高。

（2）延遲批評不僅培養了學生愉快的情感體驗，而且給了學生糾正和返回的機會。我把批評留在每天放學后。此時，學生們經常在內疚中反思自己的行為。只要老師給予指導，他們就能很好地解決問題。

說到表揚，要及時準確。因為好孩子是夸的。例如，當學生值班時，當我看到一個表現特別好的例子時，我會當眾說：某某同學真的很有能力。還摸摸頭，拍拍背，用肢體語言鼓勵學生。如果你看到哪個學生主動做好事，注意方法，你應該表揚：看，學生的觀察力有多敏銳。老師一把小黑板放在地上，他就看到他需要擦。看，擦得多干凈，大家都要向他學習！經過這樣的表揚，班里的課間擦黑板、倒垃圾等工作大家都搶著干，沒有人袖手旁觀，積極參與管理，為班級服務。結果班級越來越整潔，孩子們也越來越懂事。

5.另一種方法是聯系父母

每個父母都希望我們關注他們的孩子，甚至希望我們的老師把所有的精力都集中在他們的孩子身上，我們可能聯系父母的主要原因是孩子沒有按照我們的要求做事。這樣，父母一看到我們的信息或接到我們的電話。一個是他們最喜歡的孩子，一個是管教孩子的老師，怎么做，只能在老師面前批評孩子，在老師面前指責老師。這也值得思考，因為他們收到的信息是他們不想看到和聽到的。

從另一個角度來看，如果我們這樣做，我們會是什么樣子？我的一個學生叫申xx是的，是個調皮的男孩，做題不馬虎的時候太少了，上課聽講總是分心，小動作也特別多。在期中考試還有兩天的時候，我發現他今天聽得很認真，所以我主動和他父親溝通，沒有批評，都是真誠的表揚，并請父母告訴孩子我的表揚。家長們非常高興，感謝老師對孩子們的關注，孩子們出乎意料地高興，因為他沒想到他今天的表現會受到老師的高度贊揚。在接下來的兩天里，他在課堂上非常認真，家庭作業的取得了很大的進步。他一眼就知道他得到了父母的幫助。我們似乎認為表揚也是與父母聯系和溝通的重要方式。

班主任的工作是一項普通而乏味的工作。讓我們探索實踐中有效的工作方法，使班級管理工作達到新的水平。以上是我對班主任工作的膚淺看法。如果有任何問題，請提出更有價值的意見。

第三章：小學二年級班主任工作總結

本學期，我以極大的興奮和興奮接任二年級二班班主任。經過一個學期的工作，我深深感受到了低年級班主任的疲勞。在我多年的班主任工作中，我知道小學良好的班風班貌是養成各種習慣的基礎，而低年級是養成良好習慣的關鍵時期。本學期，我擔任第二（2）班的班主任。結合學校的要求和班級的實際情況，開展班級工作，努力提高學生的素質，使學生能夠全面發展。在班級管理方面，我總結了以下工作：

培養學生的良好習慣。

二年級學生由于年齡小，自我控制能力差，紀律松懈。我從培養學生的良好習慣開始，利用早期閱讀課程和課堂會議學習學校規章制度，提醒學生做好工作，課后注意觀察學生的行為。根據學生的表現，在學生中樹立榜樣，在日常學習中，始終注意調動學生的積極性，逐養成認真聽課、認真作業的好習慣。課后好好休息，文明禮貌。

加強與父母的聯系。

我經常聯系學生的家長，與他們溝通學生在學校的表現。特別是對于一些表現不佳的學生，我更加關注他們。我經常和他們交談，鼓勵他們。一旦我發現他們在學習、身體和思想上有任何特殊情況，我總是及時主動聯系我的父母，了解情況。我希望我能幫助他和父母一起進步。

3.注意后進生。

俗話說，火車跑得快，全靠車頭帶。要時刻以班干部為榜樣，處處是先鋒，做好班級列車的頭。光靠老師關注后進生是不夠的。還要靠全班同學關注后進生，尤其是優秀同學。然而，由于后進生在進步過程中經常重復，過多的重復有時會使他們缺乏耐心。在這一點上，我認為我做得不到位。我覺得以后需要不斷努力，提高全班的積極精神，提高全班的學習成績。

4.加強學生學習行為習慣的培養。

這學期我也繼續上學期的重要環節——加強學生學習習慣的培養。主要包括:

(1)對人有禮貌，主動迎接他人，尊重老師，團結同學，誠實勇敢。

(2)站著坐著，孩子站著要有神氣和自信，挺胸抬頭，雙手放在身后，雙眼看著老師。坐著的時候挺胸抬頭，從課桌上拳打，雙眼看著老師，腳平放在地上。

(3)大膽舉手回答問題，先舉手后發言，聲音響亮，大膽表達自己的獨立見解。

(4)做事從頭到尾，獨立完成作業，主動做力所能及的事情，樂于幫助他人，養成努力的好習慣。

(5)有良好的作息習慣，定期上學，按時完成作業，正確處理學習和玩耍的關系，先學后玩，多學少玩。通過定期的要求和培養，學生的學習習慣有了很大的進步。

一個學期以來，雖然整體情況有所改善，但也存在相當多的問題。例如，學生的辨別能力低，學習懶惰，缺乏競爭力，一些學生一再違反紀律，一些學生無法糾正反復的教育。他們希望在今后的工作中逐步探索可行的方法，誘導他們集中精力學習。此外，還有一些問題是由于學生家長對學生的關注不足造成的。我認為我們應該加強與父母的聯系。