幼兒園識字教學總結

時光飛逝，日月如梭。轉眼間，一個學期的教育教學工作就結束了。讓我們來看看幼兒園識字教學總結。謝謝你的閱讀。

幼兒園識字教學總結

本學期，我擔任2學3班識字、語言和綜合教學。讓我簡要總結一下識字學科：

學齡前兒童有共同年齡的特點是活躍、問題、樂趣；像新事物，像游戲，像挑戰，像第一個，孩子們非常天真。他們的這些共同特征反映了孩子們對學習的熱情。因此，根據兒童的特點，我采用了以下識字教學。

一、興趣教學：

興趣是最好的老師。學齡前兒童在學習語言表達的同時，也有強烈的學習漢字的欲望。因此，在教學中，我非常重視培養和激發孩子的學習興趣。

1.象形意識字法：

以象形為本源的漢字。比如漢字山、雨、水、火就是從古代象形字演變而來的。根據孩子好猜、好想象的特點，在識字教學中，引導孩子看象形圖片猜字，激發孩子的識字興趣。愛恩斯坦說：想象比知識更重要。比如馬孩子可以從象形字中想象哪個部位是馬腳、馬尾等。根據字畫，孩子們自己的理解，休息總結為:這個人肯定工作累了，就在樹下休息。識字教學結合了具體的事物和形象，孩子們不僅感興趣，而且有利于孩子們的記憶。

游戲進入識字課：

兒童世界是一個童話世界。孩子們天生活躍，游戲是兒童生活的重要因素。因此，我將識字內容與游戲相互依存和整合，讓孩子們在游戲中消化和鞏固他們在識字課上學到的知識。例如：盲人觸摸單詞，釣魚專家，穿過洞穴……，通過這些游戲可以激發孩子們對識字的興趣和欲望。

3.比賽進入識字課:

利用孩子們的競爭性格，調動課堂上活躍的氛圍。在課堂上，我根據識字內容設計了各種識字比賽，如登山摘旗、帶字比賽等，以吸引孩子們的注意力、興趣和欲望。

二、適當表揚、鼓勵、支持

老師在課堂上的言行對每個孩子都很重要。所以，我會在課堂上關注每個孩子。給敢于展示的孩子一個認可和支持的眼睛，給軟弱的孩子一點勇氣和表揚，給淘氣的孩子一點信任和成就感。同時，使用校幣、動畫貼紙、禮物等作為獎勵，鼓勵孩子們繼續努力工作。

三、培養積極、自信、自主的識字習慣

在課堂上，鼓勵和肯定積極識字的孩子。課外老師安排作業回家和家長一起讀生字表，教家長玩識字游戲。老師鼓勵和引導孩子在生活中盡可能識字，比如了解班上孩子的名字，在超市購物時識別食物中的漢字。

教學反思與調整：

1. 課后多關注弱小的孩子，讓每個孩子發揮自己的閃光點，讓每個孩子共同進步

2. 讓父母和孩子在生活中相互合作，下學期鼓勵孩子主動在生活中獨立識字，鼓勵孩子。

3. 老師多找資料，多了解孩子，盡量讓我們的課更符合孩子的需求，讓我們的課更有趣。

4. 讓孩子感受到成就感，增強學習興趣和自信心。

5. 在課堂上，老師要增加親密感和幽默感，讓孩子在輕松和諧的環境中學習成長。

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