班主任班級年終總結

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隨著時間的推移，忙碌的一年即將結束，公司的一些員工開始計劃寫年度工作總結。年度總結也是我們對工作的整理和計劃，整理我們自己的收獲。那么，如何寫一一個職位的年度工作總結呢？考慮到您的需祝福網節編輯特別整理了校長班級年終總結，僅供參考，我希望能為您提供參考！

班主任年終總結 篇1

由于其特殊性，班主任的工作是一項繁重枯燥的工作。實施素質教育，打造良好的班級集體，培養學生完整的人格，是班主任肩負的重任。在有效的班級管理過程中，班主任不能僅僅依靠一名或幾名教師進行嚴格的管理。關鍵是教育和指導學生學習自我管理，使每個小學生既是管理的對象，也是管理的主體，實現管理，是忽視的目的。

班主任作為學校最基層的領導，是班級集體的核心，對學生全面負責。班主任的工作將直接影響學校整體工作的順利進行，關系到學生未來學校的形象。現在總結一下這幾周的工作！

一、工作繁瑣，堅持到底

在實習的五周里，我每天早上7:30準時到達實習學校。然后去操場組織學生站隊，做早操或校會。早操結束后，回到教室，組織學生早讀。下午，第三節課通常是班主任安排工作或談論一些事情，批評和教育一些學生。下一步是守學生打掃衛生。每天都是這樣重復的，有時候學生之間發生沖突，學生都來抱怨，這也是對人的考驗。如何平息兩個學生是非常重要的。為了增進對學生的了解，我抓住一切可能的機會與他們接觸，增加與他們每個人接觸的機會。當我批改他們的作業時，我也了解了他們很多，這為我的班級輔助管理做好了準備。

二、尊重學生，真誠相待

因為實習即將結束，我們與學生合影留念。當他們知道我們要離開時，所有的學生都爭先恐后地合影留念。我們哭了，他們比我們哭得更兇。短短幾個星期，他們真的接受了我們，我們很滿意。作為班主任，一定要了解班里的每一個學生，這樣才能因材施教。作為一名實習班主任，我不了解學生的基本情況，所以我花了一周的時間了解學生的基本情況，包括學生的主要思想、學習現狀、學習成績、優秀學生和后進生。同時，通過批改周記、作文、與學生聊天、與學生廣泛接觸、與學生溝通。通過以上方法，我逐漸了解了班里的每一個學生，為班級輔助管理做好了準備。

三、做好自己，做老師

教師的外在行為對學生有榜樣和示范作用，會對學生產生潛移默化的影響。俗話說：身教比言教更重要。無論是穿著裝方面，還是在言行方面，無論是在教學能力方面，還是在個人培養方面，作為一名正式的教師，校長要求自己，得到了班上學生的認可和支持。只有尊重學習和教師的教師才能從學生那里得到愛和尊重，在課堂上建立學生的聲望，這是校長工作的基礎。

四、學習教學，提高自己

俗話說：要給別人一碗水，你必須有一桶水。在實習班主任期間，我深知要想做好班主任的工作，首先要做好自己的學科教學。讓班里的學生喜歡你教的課，然后喜歡你，欽佩你，這對班主任的工作至關重要。雖然五周實習班主任的工作經驗很短，但我越來越深刻地感受到班主任工作的重要性和深刻性。這不僅是一項工作，也是一門藝術。十年樹，百年樹人。班主任工作辛苦高尚，苦中有樂，樂在其中。班主任的工作還有很長的路要走。班主任要不斷完善和充實自己，迎接新的挑戰，適應新的社會形勢。

班主任年終總結 篇2

在過去的一年里，在學校領導家長的關心和幫助下，在所有科室教師的共同努力下，學生們逐漸成長。在目前的五年級，班級風格正確，學習風格強，是一個優秀的班級集體。

我一直認為習慣不好，學習不可能有長期的發展，所以堅持道德教育第一的理念，大力加強學生的行為習慣訓練，督促他們努力滿足學校的要求，在文明禮貌、衛生紀律等方面養成良好的習慣。本學期做了以下工作：

一、注重班級文化建設，讓學生有歸宿感，有成就感

學生在這個集體中學習、生活、成長，讓學生愛自己的班級，讓學生愛自己的班級，在學校的活動評價中展示自己的力量和風格。好的環境可以激勵人，改造人。我們常說班級是學生們另一個溫暖的家，所以我們非常重視這一點，不容易讓學生落后。我把這樣的管理理念和教育宗旨滲透到班級文化建設中。

在看我的家的畫板上，我讓每個學生畫他們最喜歡的卡通畫，寫他們的愛好、專業、優勢、缺點、競爭對手和學習目標，所以在每個家庭作業中，每個測試都有很好的參考，這也是一個很好的激勵方式，讓每個孩子都有一個展示自己的舞臺。在競爭的畫板中，記錄了學生的日常學習、衛生、紀律等。經過這一系列的評價，當月的優秀明星和進步明星被激勵評價。

二、多維約束激發責任

在我看來，班主任有效管理班級的關鍵是學生要學會管理和自我管理，讓每個學生既是管理的對象，又是管理的主體，達到管理是為了忽視的目的為此，我和同學們制定了班級管理辦法，大家都參與其中，形成了責任分擔制度，并全面實施，真正實現了人們隨時做事、管事、多維管理。在制定責任分工時，我相信學生，讓學生選擇為班級做什么，讓學生在管理階段扮演主角。這讓所有的學生都意識到班級管理，我的責任。

三、培優輔差人人發展

由于各種原因，學生形成了學習成績的差異，如何讓他們有不同層次的發展，這是老師最頭疼的問題。我在課堂上使用優秀作為競爭對手，幫助優秀的差異，促使他們不同程度地提高學習成績。

當今社會越來越重視能力，成績不再是衡量人才的標準。因此，我非常重視能力的培養，創造性地開展了一些實踐活動，一些主題鮮明、教育性強的班會，一些班會由學生自己組織。這些活動培養了學生的吃苦精神、毅力和能力。

總之，我很高興和同學們日夜相處，他們的每一個進步，他們的每一個退步，他們的每一個懶惰都很生氣。和同學們的共同努力下，同學們會茁壯成長！

班主任年終總結 篇3

在學校的正確領導和同事的大力幫助下，本學期的班級管理工作圓滿結束。為了更好地指導未來的工作，本期的班級管理工作總結如下。我希望你能糾正它。

一、為人師表，率先垂范。

班級是學校教育教學工作最基層的組織單位，班主任是單位的領導、組織者和管理者。班主任的工作是塑造學生靈魂的工作。班主任在創建良好的班級集體、全面提高學生素質、陶冶學生情操、培養全面發展人才方面發揮著重要作用。在學校里，班主任聯系學生的時間最長，教育活動最多，對學生的影響最大。在學生面前，他是一面鏡子和一本書。因此，我在規范學生的行為時，首先要規范自己的行為，班紀班風學風大大改變。

二是加強日常行為規范教育。

一個人能否養成良好的行為習慣和高尚的思想道德，關鍵在于中學教育，尤其是初中教育。學生良好的思想行為不是一夜之間形成的，而是通過一切、活動、課堂、長期的影響來形成的。

在過去的一個學期里，為了建立一個良好的學校風格和課堂風格，我專注于日常行為準則的培養和教育。我以課堂生活為主體，以日常培訓為主線，加強了對學生課堂紀律、日常生活、禮貌、衛生和勞動九個基本行為準則的教育。培養學生的學習責任感和自學、自我照顧、自我控制的能力。注意課堂上的日常培訓，培養學生的自覺學習能力，嚴格要求，最終掌握。

三、建立全班輪流值班制度，培養自我管理能力。

在值班問題上，我過去一貫的做法是只讓幾個干部輪流。經過實驗觀察，我發現這只能是好學生，壞學生仍然不能趕上，因為這將使一些學生長期處于被動狀態，失去動力和熱情。為全面實施素質教育，培養學生的自育能力和競爭意識，德、智、體、美、勞全面發展，讓每個學生都有機會鍛煉。全班輪流值班后，學生們表現出非常積極和興奮的狀態，總是期待著值班的那一天。

值班時，值班學生應報告當天的學習內容、清潔、紀律、出勤每個學生都有獨立的工作機會，學習管理，培養學生的獨立工作能力，更重要的是，值班學生不僅要管理他人，還要樹立榜樣，才能有說服力。

實踐證明，在我看來，過去非常微不足道的學生不僅嚴格遵守紀律，而且表現出強烈的工作能力和責任感。通過值班，我進一步意識到學生是班級的主體，學生是班級的主人。每個學生都有組織和管理班級集體的責任和義務，也有權參與班級管理，從而鼓勵學生更加熱愛班級集體，促進學生"主體意識"的確定。

四、注意與父母的聯系，雙向管理孩子。

學生的進步和集體成長離不開教師和家長。為了更好地全面地了解學生的情況，我通過各種形式與父母建立了密切的聯系，并進行了友好的溝通，不僅溝通信息，而且增強了情感溝通。雙向管理學生主要定期召開家長會議，主要內容是根據本學期教育教學計劃，對家長提出必要要求，了解素質教育的意義，介紹一些教育方法、經驗，推薦一些教育書籍，同時要求家長：為家庭創造必要的學習環境，為孩子樹立榜樣。

總之，班級管理工作千頭萬縷，工作方法千差萬別，形勢和任務千變萬化。讓我們在實踐中探索總結有效的方法和經驗，使班級管理水平不斷提升到新的水平。

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