2023年科研人員個人工作總結

2023年科研人員個人工作總結1

一是注重理論學習，增強科研意識，創新教育理念。

1.如果你想給學生一滴水，老師應該有很長的水，尤其是在當今知識更新迅速的時代。自從我擔任班主任以來，我一直致力于學習教育理論，掌握教育規律，努力練習基本技能；為了更好地適應工作，訂閱了大量相關書籍和資料；認真學習和吸收他人的有效經驗，積極參與各級教育部門組織的各種培訓活動。

因為我明白今天的學習是為了明天更好的工作。只有當你老了，學會了老了，你才會永遠站在教育領域的前沿。如果你想讓學生學到更多的知識，你必須首先提高你的教學技能；如果你想提高學生的素質，你必須首先提高你的素質。在教育工作中，我努力做，鉆一行，精一行。

2、“學高為師，身正為范”，教師職業必須始終保持“學高”這一范疇，“逆水行舟不進則退”。多年來，我從教育教學實踐中學到了豐富的知識和寶貴的經驗。目前，基礎教育改革已在全國全面推進。在認真學習新課程理念的基礎上，積極探索有效的教學方法，形成自己的教學風格。

在課堂教學中，我將教科書知識與學生的生活現實相結合，為學生創造了一個充滿生活氛圍的學習情境，同時關注學生的探索和發現，引導學生學習交流，提高學習能力。在學生中進行獨立探索和合作交流的學習方法，使學生的知識來源不僅來自教師，而且來自對數學規則的理解和探索以及與同齡人的交流，促進學生在輕松的環境中學習。

二、重視教育科研，積極參與實踐，做好日常工作。

作為一名教師，只注重提高自己的素質，這顯然是不合格的。在過去的幾年里，我一直在努力練習基本技能，積極掌握新的教學理念，但也積極推動年輕教師和我一起學習教學業務，共同提高教育和科研水平，成為一名真正的教育家，而不是一名教師。我的具體做法是：

1.教研活動制度化，教研經常化。

我們小組根據學校的教學和科研制度制定了該小組的制度和計劃。要求教師糾正教育思想，全面貫徹教育政策，積極探索教學規則，嚴格遵循教學原則，認真學習教育理論和先進教學經驗，積極參與各級教學研究活動，堅持計劃學習，提高教師自身素質，提高基礎教育質量。

鼓勵教師勇于改革，按照現代教育的要求及時掌握教學改革信息，確定教學改革實驗和教學研究課題，大膽實踐創新，積極撰寫教學論文，每學期完成一篇。提倡教師相互傾聽，共同探討教育思想和教學規律，研究和改進教學方法，努力提高課堂教學效果。每學期每位老師都要上報告課，優秀老師要上公開課和優質課。聽課要記錄，聽完要及時討論交流，形成書面記錄。

2.集體備課重創新，校本研修有專題。

根據學校的工作安排，我們小組堅持每周二兩小時的集體備課制度，要求教師在此之前做好初步準備。“一言堂”為“群言堂”，準備精華，創新方法，交流良好的經驗和教學方法，事半功倍。今年，我們組將“如何上好初中數學復習課？”數學復習課作為校本研究的主題，結合平時的教學實踐，基本形成了教學思路和組織模式。今年12月，市教研室在我校舉辦的復習課研討會上，我組教師進行了觀察示范課，交流了復習課的組織設計，取得了良好的效果。

三、主持課題實驗，扎實開展研究，取得階段性成果。

經過幾年的實踐和探索，研究小組成員受益匪淺。首先，教師的教育理念進一步提高。通過自學、自我反思、合作交流和專業指導，研究小組教師的理論水平顯著提高，教師變得思想和個性化，教學工作不再重復昨天的故事。大多數教師可以從理論的高度分析和研究教育教學實踐中的困難和問題，從而找到解決問題的突破口，使教師逐步向學者和專家轉變。

二是進一步形成教育科研氛圍。由于學校重視，措施有效，小組落實到位，教師逐漸從無意識走向自覺，參與熱情不斷高漲。第三，課堂教學充滿活力。通過教育科研，教師角色發生了根本性的變化，師生互動與合作探索明顯增加。學生成為課堂主人，師生關系和諧，課堂氣氛活躍，充分發揮師生的積極性和創造力。

2023年科研人員個人工作總結2

工作以來，我們可以不斷加強政治理論修養和職業道德提升，以人為本，關愛全體學生，關注全面發展。做一名科研型、學者型的教師一直是我的夢想和追求。因為孜孜不倦的追求和默默無聞的耕耘，我在讀書——思考——在研究中，我們不斷豐富和提高自己，在教學和科研方面取得了一些成就，不僅促進了業務水平的提高，而且有效地促進了學校工作的有序發展。2023年被評為章丘市優秀教師，2023年被評為章丘市優秀校長。

一、以學習為樂，以恒為樂

我認為教師要想提高業務水平，就必須勤于學習和學習他們的優勢，注重細節，善于思考，分析得失，尋求實際效果，所以他們喜歡全年閱讀，堅持記筆記和寫反思。近年來，我學習了《素質教育理論綱要》、《做一名有思想的教師》、《走進學生思考的世界》、魏書生的民主科學管理理念、劉京海的成功教育理論等。我開了一個教育博客，堅持每天以工作日志的形式寫下我的想法、感受和理解。讀書中學有收獲，反思中日有進步。幾年后，我養成了腳踏實地、善于學習、勤于思考的習慣。它不僅提高了業務理論水平，而且提高了分析和解決問題的實際工作能力。

第二，發現是進步的總結，是提高

教學研究的目的是更好地指導教育教學工作，高質量地解決教育教學中的問題，完成從實踐到理論的辯證循環。在教育教學工作中，我們會遇到各種問題，如新課程改革、現代教育技術應用、教學與學習、學習后進生轉型、德育管理、教師建設等，這些都是教學和科研的對象。

這就要求我們能夠從研究的角度觀察和發現問題，并以提高教育教學質量為目的分析和解決問題。招聘問題的切入點，采取有效的方法，對癥下藥。一般來說，教師的工作停留在解決問題的層面，而不是總結解決問題的方法和策略，這是平庸教師和優秀教師之間最大的區別。

我相信發現就是進步，總結就是進步。為了形成高質量、個性化的成果，我經常閱讀相關雜志和教育理論書籍，了解前沿動態和現有的理論成果，同時進一步完善自己的知識結構和能力結構，積極參與教育教學討論活動，在與他人交流討論的過程中更新思想，沖擊思維，發現新、奇怪、特殊、有效的實踐和思想科學、準確地表達。

20XX本人撰寫的《促進全體學生學習后進生轉型》在《山東教育科研》上發表，《我們對提高教師素質的理解與做法》在濟南組織的小學教師優秀教育教學論文評選中獲得二等獎。小學中年級語文訓練的內容和方法“新世紀中國小學語文教學論文大賽”獲一等獎；20XX濟南教育學院學報發表了《實踐人本思想注重名師培養》；

20XX在濟南教育學院學報上發表的《提高德育實效的研究工作方法》《以愛育人為師》在濟南教育局組織的德育論文評選中獲得二等獎；20XX濟南市組織的信息技術與課程整合論文評選二等獎《利用電教手段促進教學創新創新》，濟南市中小學研究性學習教學方案設計評比中獲二等獎；

20XX在山東省現代教育技術應用與教育教學研究優秀論文評選中獲得二等獎；20XX在全國小學語文教師作文教學論文大賽中獲得一等獎；20XX年寫的《班主任要善養》“三氣”》發表在內蒙古教育上，章丘市十一五規劃一五規劃課題“小學作文教學走向生活研究”成功通過專家組鑒定結題。

三、以教學科研為平臺，讓每一位老師都成功

教學科研是教師成長和自我發展的支撐。因此，作為校長，我的團隊成員為教師創造了各種條件，采取各種措施，努力營造有利于研究的寬松氛圍，引導教師走上科學研究和教學的道路。教師60余人。總的來說，教師年齡結構偏大，教科研意識淡薄。確定了實際學校“專家領導，科研第一；點突破，面輻射；整合強化，突出特色”教科研思路。首先，我們邀請市教科院院長郭道勝來我校為全體教師做精彩的教科研報告。使教師明確教學科研的意義、步驟和方法，打破教師教學科研的深刻神話，使全校教師進入問題教學科研課題研究。

學校實施教學科研政策激勵和全力支持。例如，為教師提供豐富的圖書資料、科研設備、廣開門路收集最新的科研信息，以拓寬研究視野，提高研究水平。學校還組織全校教師認真學習現代教育理論，更新觀念，進一步提高教師的科研意識和水平。同時，為教師搭建教育科研交流平臺，為教育科研成果的出版和推廣創造條件，為教師展示個人才華提供機會，充分促進學術觀點的碰撞和科研靈感的激發。

我校小學作文走向生活研究，小學數學優秀思維素質培養章丘市兩個項目于去年4月開始。經過研究小組全體成員一年半的努力，今年8月終于通過了市教育科學院的鑒定。最有價值的是兩個主題的結論，讓教師找到信心，激發所有教師對教學和研究的熱情。“課題引領潤無聲，教研風在校園興起”已成為中央小學教學教研的真實寫照。

目前，我校正在研究章丘市“十一五”規劃課題包括:(1)《信息技術環境下提前讀寫實驗》(2)《小學作文教學如何培養學生思維素質》(3)《小學數學有效教學研究》(4)《小學英語互動課堂教學研究》(5)《小學生合唱教學指導》(6)《小學藝術設計應用課探索》。

從以上課題可以看出，教育科研在我校各項工作中發揮了指導作用。教師不自覺地投入實踐研究，滿足深化教育教學改革的需要，積極參與教育科研，培養自身的科研能力，激發創造潛力，增強科研意識，逐步落實教育科研的有效性。

回顧近年來的教學和科研工作，雖然取得了一些成就，但仍有許多地方需要改進和進一步豐富。在今后的工作中，我決心繼續加強學習，努力實踐，引導教師營造全面參與的氛圍，建立更多的舞臺來展示才華，提供信息交流的場所，使我的教學和科研水平達到一個新的水平，使學校的教學和科研工作有一個新的飛躍。

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