三年級數學工作總結

我們都習慣于用一眨眼的功夫來描述時間的流逝。不，新年又來了。忙碌的一年，付出什么，收獲什么？以下是云煙小邊為您帶來的三年級數學工作總結，更多內容請訪問祝福網況。

三年級數學工作總結(1)

匆忙又一年，平靜地坐下來反思一年的教學情況，苦，甜，更多的是思考！然而，在與學生相處和教學的過程中，也有很多收獲。為了使下一階段的工作更順利地進行，現在總結本學期的工作，希望發揚優勢，克服不足，總結經驗教訓，推動教學工作達到更高的水平。

一、課堂教學，走進老師的心

如何教好數學？《國家數學課程標準》對數學的教學內容、教學方法、教學評價和教育價值觀提出了許多新的要求。我對新課程標準的基本概念、設計理念、課程目標、內容標準和課程實施建議有了更深入的了解。

二、課堂教學，師生互動，共同發展

為了確保新課程標準的實施，我把課堂教學作為學生積極探索的數學學習環境，學生同時獲得知識和技能，在情感、態度價值觀等方面可以充分發展作為教學改革的基本指導思想，數學教學作為師生互動、共同發展的過程。我采用自主創新的教學模式。創造生活情境，激發探索欲望，始終圍繞學生的日常生活，創造熟悉的情境：如：在教學年、月、日，讓學生用自己的生活經歷描述一年、一月、一天？學生們根據自己的生活經歷回答了許多不同的答案：大約48周是一年，365天或366天是一年，12個月是一年，春天，夏天，秋天，冬天是一年，24個節氣是一年?.一個月，30天，31天，28天，29天，大約4周?鐘表上晚上12點到明天晚上12點，鐘表上的時針2圈是一天，24點是一天?這消除了學生對知識的陌生感，讓他們覺得數學就在我們身邊，激發了他們學習數學的欲望。

在有限的時間內徹底理解教材，撰寫教案，制定。課前認真備課，寫教案，實施后趁記憶猶新，回顧反思自己的教學經歷或遺漏，寫下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料。教學經驗的積累和教訓的吸收對今后提高課堂教學和教師教學水平非常有用。讓學生的智慧、能力、情感、信念、心靈震撼、心理滿足，學生成為學習的主人，學習成為他們的需求，學習發現，學習樂趣，學習收獲，這表明：設計學生積極探索的過程是探索學習的新空間、載體和途徑。

在總結成績的同時，我不斷反思教學，通過科研促進課程改革，通過創新尋求發展，不斷將開放課程的本質延伸到日常教學實踐中，理解我們仍然困惑的許多問題。努力處理數學教學與現實生活的聯系，處理應用意識和解決問題的重要性，培養學生應用數學的意識和能力。注重培養學生的探索意識和創新能力。

經常思考，經常研究，經常總結，以科研促進課改，以創新求發展， 進一步轉變教育理念，堅持以人為本，促進學生全面發展，奠定良好基礎，培養學生創新能力，注重自主創新課堂教學模式的研究和應用，努力實現高質量、高效的教學。

三、創新評價，鼓勵學生全面發展。

我把評價作為全面調查學生學習情況、激發學生學習熱情、促進學生全面發展的手段，也是反思和改進教學的有力手段。

對學生的學習評價不僅關注學生對知識和技能的理解和掌握，還關注學生情感和態度的形成和發展；不僅關注學生數學學習的結果，還關注學習過程中的變化和發展。掌握基礎知識，把握課堂作業，結合定性和定量，定量采用等級制度，定性采用評論的形式，更關注學生掌握了什么，取得了什么進步，有什么能力。有利于建立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發展。引用一個三年級評論的例子：最近幾天，我們學習了長度單位公里的理解。通過自己的努力，唐旭輝可以收集和記錄，知道如何猜測和估計距離。這是班上最好的。但是語言表達有一定的困難，希望繼續努力。等級評定，優秀。這個基于定性的評論是學生和老師之間的情感交流。學生獲得了成功的經驗，建立了學好數學的信心，知道應該繼續努力什么。

從一點一點開始，了解學生的認知水平，找到信息，認真準備課程，努力營造輕松愉快的學習氛圍，激發興趣，教學生知識，教學生知識、合作、競爭，培養學生正確的學習態度、良好的學習習慣和方法，使學生學習有趣、真實、真實，40分鐘；課外作業、教學方法、學習分析，一得交流是每個人隨機教學和研究的話題。新老教師相互學習，相互促進，扎實做好日常工作，做好教學中的一切，認真重視單位通關和期中質量測試。

班里抓單位驗收段段清，跟蹤五名好差生進行調查。為了進一步實施新課程標準，引導教師進入新課程，教學內容、教學方法、教學評價、教育價值觀，分為分數和代數、空間和圖形、實踐和綜合、統計和概率四個領域，強調學生的數學活動，發展學生的數學意識、空間概念和應用意識和推理能力，優化筆試問題的設計，設計知識技能形成過程、設計開發問題、設計生活數學問題，真正將考試作為促進學生全面發展、促進教師改進教學的手段，跟蹤課堂前后5名學生，仔細分析論文，分析每個學生，找到未來教學的切入點，檢查漏洞，培養優秀差異，基于課堂，鞏固雙基礎。

四、存在的問題是：

學生要有序合作，立即分散學習。

一份耕耘，一份收獲。教學工作伴隨著苦樂。本著勤學、善思、實干的原則，我會一如既往，再接再厲，把工作做得更好。

三年級數學工作總結(2)

這學期，我一如既往，在思想上嚴格要求自己，熱愛教育，始終以教師的標準嚴格約束自己，激勵自己；服從領導，服從分配，勤奮，工作，成功完成任務；努力在思想、工作、同事、學生心目中樹立教師應有的形象。

我從事三年級和兩個班的數學教學。因為三年級是知識積累和能力培養的關鍵階段，也是學生養成良好習慣的關鍵。因此，針對學生的積極性、計算能力和理解能力、行為習慣差等實際情況，我下藥，采取多鼓勵、多激勵的教學手段，促進學生自覺學習，積極糾正各方面的不足，幫助學生養成良好的學習習慣。本學期教學工作總結如下：

1.營造和諧活躍的課堂氛圍，做好學生的思想工作。

在課堂上，我特別注意調動學生的積極性，加強師生之間的溝通，充分反映學生易于學習、輕松學習、感到快樂、注重精神，培養學生動手動腦的能力。加強師生互動，共同發展，提高課堂技能，提高教學質量。對于學習情況參差不齊的學生，我把課堂教學作為一個有利于學生積極探索的數學學習環境，充分發揮學生在獲取知識和技能的同時在情感、態度和價值觀方面的積極作用，讓他們都有所作為，把數學教學作為師生互動共同發展的過程。學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者、指導者和參與者。”

2.認真備課，認真講課40分鐘，努力完成教學要求

認真準備課前，每節課都經過認真的構思和計劃。老師的言行直接影響到孩子們。因此，在課前，我認真學習教材，全面掌握本書的教學目標，了解教材的基本思想和概念，了解教材的結構、重點和難點，掌握知識的邏輯。采取相應的預防措施，了解學生原有知識技能的質量、興趣、需求、方法和習慣，學習新知識可能存在哪些困難。

三、培優輔差。

本學期我本著培優輔差的工作思路，采取了讓優等生優上加優、弱變優的措施。課后，對不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次學生的需求，增加對貧困學生的輔導。從基礎出發，平時要盯緊。要取得進步，就要表揚。對貧困學生的輔導不限于學生的知識輔導，更重要的是學生的思想輔導。這樣，學困生的轉化就從簡單粗暴、強制學習轉變為自覺求知。一個學期后，絕大多數學生養成了努力學習、認真聽講的習慣，形成了良好的學風。

積極與家長溝通。

與學生家長溝通可以更有效地發揮教育作用。我記錄了學生家長的電話號碼，并隨時向家長報告孩子在學校的學習情況

情況。這里的報告不僅是對學生的抱怨，而且主要是抓住學生的進步與家長溝通，使家長增強與教師合作的信心，積極教育孩子，以實現我們的工作目標。

努力工作，收獲！在本學期的教學工作中，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，在未來的教學工作中，吸收他人的優勢，彌補自己的缺點，努力取得更好的成績。

三年級數學工作總結(3)

本學期，我擔任三年級數學、一年級、二年級體育和四年級、五年級信息技術現在，展望未來，為了使未來的教學工作取得更大的進展，現在總結本學期的教學工作，希望發揚優勢，克服不足，總結經驗教訓，促進教育工作的進一步改進。

(一)加強理論學習，提高思想認識

本學期認真學習新的數學課程標準，探索教育教學規律，改進教育教學方法，提高教育教學水平，及時更新教育理念，改變教師角色，建立基本理念，建立民主、平等、和諧的師生關系，采用互動課堂教學模式，激發學生的創造力，促進學生基本技能、數學知識、情感態度、學習策略的整體發展。

(二)認真備課

學生進入三年級后，空間概念加強，動手實踐內容增加。與二年級相比，每節課的課后練習量都增加了。課后還有一定量的數學活動練習，學生還要面對課外活動學習的壓力。因此，備課時不僅要準備學生、教材和教學方法，還要根據教材內容和實際情況選擇教學方法，安排教學過程的程序和時間，認真編寫教學計劃。

(三)提高課堂學習效率

根據三年級學生的認知特點，注重培養學生在教學中學習數學的興趣，不斷激發知欲。創造問題情境，讓學生廣泛思考。在教學中，根據教材內容設計吸引學生的問題情境，使學生能夠積極參與數學活動，獲得知識，發展思維，享受美。加強師生溝通，充分體現學生的主要作用，使學生易于學習，易于學習，快樂學習；注意多練習，每節課的教學重點和難點，方式不一定是教師教學。可采用小組合作、學生自主學習等方式進行。同時，充分考慮各級學生的學習需求和學習能力，提高各級學生。能夠準確掌握和靈活運用知識。

(四)改變教學評價，注重評價效果

改變以往的單一教學評價，采用多形式、多渠道的評價方法，營造開放、寬松的評價氛圍。引導學生在學習中反思，在反思中學習，有效提高他們自我評價意識使學生在學習過程中不斷體驗進步和成功，了解自己，建立信心。同時，強調以形成性評價為主，以學生參與各種教學活動的表現和合作能力為主權，堅持主人的積極鼓勵和激勵作用，注重評價的實際效果，有利于學生的終身學習和發展。

(五) 注重培養學生自主學習習慣

注重培養學生的課前預習能力和家庭作業能力。教他們自學的方法，指導他們如何進行課前預覽，記錄遇到的困難問題，以便在課堂上與老師和學生討論，提高學習效率。并通過手機短信經常與家長聯系，及時交換信息，共同關注孩子的成長。在一定程度上提高了他們的學習信心和興趣。

(六)積極開展教研活動，不斷反思和完善

結合學校的研究課題，積極參與學校組織的教學和研究活動，在課堂、聽力和課堂評價活動中相互學習，不斷提高專業水平。寫一個好的理論摘讓自己在學習中成長，在不斷的反思中提高。

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