信息技術課程教學總結

　　時光飛逝。根據學校的工作安排，我們現在需要總結這段時間的教學工作。工作總結可以幫助我們總結工作中的薄弱環節、不足和對策。寫工作總結的時候一定要認真對待，不能馬虎。寫教學總結的時候怎么才能更全面？所以專欄專門整理了信息技術課程的教學總結請閱讀后分享你的朋友！

信息技術課程教學總結(1)

　　本學期，根據《中小學計算機課程指導綱要》的要求，信息技術課程應讓學生了解小學計算機的一些基本知識，初步學習計算機的一般使用，這是本學科的基本教學要求，也是學生基本能力的要求。

　　具體來說:

　　1.計算機基礎知識和簡單操作；

　　操作系統操作簡單，使用簡單；

　　3.漢字輸入和文字處理。有了這個基礎，學生可以獲得良好的計算機學科主體結構，為未來的發展提供廣闊的空間。但在教學實踐中，要注意把握學生的心理特點，用不同的教學方法和手段幫助學生實現目標。本學期信息技術課教學總結如下:

　　(一)以玩促學

　　小學生對玩特別感興趣，計算機具有玩的特點。根據這一特點，選擇切入點，讓他們在玩中接觸電腦，感知電腦，即讓他們在玩中學，在學習中玩。這樣，計算機新課的教學就可以寓教于樂，激發學生的學習興趣，讓學生在濃厚的興趣中學習新知識，掌握新技能。在指法課上，解釋手指的放置要求和指法要點非常無聊。學生們不僅很累，而且不愿意學習，更不用說要求他們在鍵盤上背誦26個字母鍵了。因此，通過CAI在軟件游戲教學中，學生一邊讀字母一邊打鍵，可以讓學生興致勃勃，躍躍欲試。因此，學生們在玩CAI在軟件游戲中學習練習指法的要點。

　　(二)以練促學

　　實踐是課堂教學中不可缺少的一部分。有效的實踐不僅能鞏固知識，形成技能，還能激發思維和培養能力。許多計算機知識只有在重復和大量使用練習中才能熟悉、體驗和掌握。例如，在學習漢字輸入時，設計這樣的練習，讓學生輸入自己的段落，這比輸入書中的段落更感興趣。它不僅調動了學生學習漢字輸入的興趣，而且使學生能夠實際應用漢字輸入法，靈活處理實踐中的細節，從而提高學生在樂趣學習和樂趣學習中的操作技能。

　　(三)以幫促學

　　三年級學生在接受和理解新事物方面總是存在個體差異。一些學生可以立即掌握新的知識和概念，而一些學生需要進一步的耐心靈感和指導，這需要一對一的指導，充分發揮小教師的骨干作用。在遇到難以解決的問題時，以小組為單位，讓學生思考和討論，充分發揮集體智慧。這樣，學生們互相討論，互相啟發，互相提高，互相協調。它不僅加深了學生對知識的理解，也增進了學生之間的友誼。

　　總之，要做好小學信息技術的教學，就要采用學生容易接受的語言和教學方法，把枯燥的知識變得有趣生動。

信息技術課程教學總結(2)

　　在過去的一年里，在校長的領導下，我認真做好了自己的工作，使學校的招生工作和教學日常工作達到了一個新的水平。以學校為家，愿意奉獻，做好工作xx校長的左右手，為xx中學的發展為應用做出了貢獻。

　　一、主要工作

　　一是以日常管理為出發點，有效促進教學管理的標準化。通過教學各環節的細節管理，確保良好的教學常規；目前，教學管理嚴格規范，教學活動有序；教師精神狀態良好，工作作風務實，工作紀律嚴明。

　　二是在課堂研究的基礎上，全面了解教學情況。在過去的一年里，我嚴格堅持值班檢查制度，早晚深入課堂，認真聽取每位老師的課，進行一對一的交流和評價，掌握更準確的教學情況。

　　第三，以思想工作為指導，有效地調動了教師工作的積極性。開展了40多次心理談話活動、三次學生研討會、四次科室交流活動，準確掌握了教師的思想狀況。理順工作情緒，提高工作效率；

　　四是以課題研究為重點，促進了教育科研的順利發展。今年，我們組織了6門校內公開課和68門校外觀察活動，有效促進了教師的專業成長；十二五教育科學項目（省、市）5項，填補了我校項目研究的空白。課題研究教師參與率達到60%。同時，校本課程的開發也進入了實驗階段。濃厚的教學研究和課題研究氛圍正在形成。

　　第五，以招生工作為突破，促進了學校規模的進一步擴大。出臺了一系列招生激勵政策，采取聯合招生方式，充分發揮個人人力資源優勢，取得了良好的成績XX年度招生任務使中一招生人數較去年增加25個百分點，招生人數和在校學生總數均創歷史新高；

　　第六，以個人領導為示范，加強了工作作風和紀律的進一步轉變。我帶頭嚴格遵守工作紀律，認真履行職責，影響和推動了部門工作作風的轉變。

　　第七，以公平公正地解決問題為契機，營造和諧的工作氛圍。通過以人為本、以誠待人、以理服人的實踐，員工的工作狀態和和和諧度明顯提高。

　　第八，完成了國家體育總局文化課教學調查等重大臨時工作，效果顯著。

　　二、成績的原因

　　一是正確的領導和團隊實力是取得成就的根本保證。

　　工作成果的主要原因是主要領導的正確領導和領導團隊的團結與合作，但重要原因是團隊集體力量的發揮。21世紀是一個合作精神大于個人努力的時代。我從來沒有想過個人能力或能力能解決多么深遠的問題。因此，在工作中，我特別注意調動每位教師的工作熱情，發揮每個人的潛力，凝聚每個人的力量，促進整體工作。

　　二是和諧的人文環境是提高工作效率的重要條件。

　　和諧的工作氛圍是提高責任感、幸福感和成就感的重要標志。我一直認為，和諧的工作氛圍是調動教師工作積極性、發揮教師教育智慧、探索教師教育潛力的最佳土壤。因此，我特別關注和諧文化環境的創造和團隊精神的創造，將系統管理與情感管理相結合，重視激發每個人的教育感受和工作熱情。方法：一是真誠對待員工；二是廣泛聽取意見；三是嚴格執行制度；四是公平處理事務。我也很高興地看到，在過去的一年里，教師的和諧和責任感逐漸上升，這也是我最大的安慰和收獲。

　　《1》《2》

信息技術課程教學總結(文章3)

　　自從我擔任七八年級計算機教學以來，由于學校屬于農村中學，存在許多問題，大多數學生來自農村小學，小學很少接觸信息技術，所以他們的知識技能水平不均衡，結合實際情況，我設計了一套適合學生自己的教學工作計劃，但在教學實踐的過程中，為了在今后的工作中取得更大的進步，本學期的教學工作總結如下。

　　一、認真備課。

　　不僅準備學生，而且準備教材，根據教材內容和實際情況，設計符合學生學習的教學計劃，每節課準備，嘗試使用多媒體教學，直觀有效的教學方法，積極做好課外記錄、信息反饋、課前復習等細節。

　　二、提高課堂技能，提高教學質量。

　　認真更好地使用普通話教學，使解釋更加清晰、有組織、生動，促進學生的學習熱情，努力做到清晰、主題突出、簡單，加強師生溝通，充分體現學生的主體性，注重簡潔。同時，充分考慮各級學生的學習需求和學習能力，提高各級學生。

　　虛心向有經驗的老師學習。

　　對教學理念和技能有疑問的地方，積極向有經驗的教師或互聯網互動學習，了解更多關于征求他人意見和方法的知識。同時，多聽老師的課，邊聽邊記，學習別人的優點，克服自己的缺點，爭取下學期更好的工作。

　　四、積級推進素質教育。

　　在教學工作中，我注重教學工作中學生能力的培養，有效地將教學知識、技能與智力和能力的發展相結合，促進學生在課堂上的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質得到一定的發展和培養。

　　五、存在的不足。

　　學生的知識結構不是很完整，不夠系統。另外，學生年紀小，自律能力不是很好，所以在紀律上下了很大功夫。相對來說，提前準備的教學內容比較困難，需要改進。

　　總之，在今后的教育教學工作中，要更加注重業務技能的學習，不斷更新自己的知識體系，促進綜合素質的提高。

信息技術課程教學總結(4)

　　上學期對我校實施的話PST課堂模式，我在理解上還是一知半解，所以經過這學期這兩天的訓練，讓我對PST對課堂模式有了更深的理解，現在我可以自信地針對它PST課堂上說我們準備好了，針對PST未來課堂將從以下幾個方面努力:

　　一、課堂教學

　　備課。一切都很難開始，一個好的開始是成功的一半和課堂教學的開始。在課堂準備過程中打破傳統的課堂準備方式，寫教學計劃和學習計劃，通常說課堂準備也準備學生，從學生的角度思考，這需要學習教科書，確定教學內容和目標，以及教學方法，學習計劃也是一個重要的環節。

　　二、課后反思

　　我曾經在一本書里看到如果你花10年時間認真寫教學反思，你很可能會成為一名教學者。這句話給我留下了深刻的印象。對于教師來說，課后及時反思和糾正是教學成長的重要途徑，也是杜郎口教師成功不可或缺的一部分，但我們從未注意過。教學結束后，應檢查教學是否符合學生的實際水平，是否激發學生的興趣，通過認真反思和糾正，不斷提高教學質量，增強課堂教學的魅力。

　　三、提高專業水平和素質

　　現在在信息時代，知識不斷發展和完善。作為一名教師，我們必須有豐富的知識來指導他們。看到杜郎口的老師在講臺上滔滔不絕，說得很好。如果我們站在講臺上，面對這么多老師，情況會是什么樣子。

　　通過這次培訓，我覺得我需要學習的東西太多了。然而，通過我不懈的努力，我有信心盡快提高我的專業知識和教學水平。我將把學到的知識應用到工作中，成為一名合格的教師。

信息技術課程教學總結(5)

　　與其他課程相比，信息技術課程的最大特點是集知識和技能于一體的基礎課程。作為一名信息技術教師，最理想的教學領域是讓學生既有知識又有技能。

　　回顧過去一年的工作和學習，我經歷了很多。在學校領導的關心、支持和鼓勵下，在同事的幫助、支持和積極合作下，我成功地完成了預期的工作目標和任務。工作在忙碌中收獲，我在收獲中成長，所有這些都鼓勵我繼續前進。為了讓學生了解和掌握信息技術的基本知識和技能，結合我校實際教學需要和學校領導下達的教學任務，提高學生的科學文化素質。我的信息技術教學和主控室的日常工作總結如下：

　　1、邊講邊練

　　計算機學科非常實用學科強調學生操作能力的培養。如果教師在教學過程中只教授理論知識，而不給學生足夠的實踐時間，計算機教學就會失去意義；相反，教師不說，只讓學生盲目地在計算機上練習，學習效率難以保證，許多中學生心理脆弱，自學能力差，面對新知識，一兩節課后，會對課程失去興趣。因此，我通常只安排10-15分鐘來解釋和演示一門課程。根據需要，課程的內容可以一次完成，也可以分為幾次。在完成一個問題后，讓學生練習，然后在他們掌握后談論下一個知識點。這樣，每節課教授的知識學生都可以應用于實踐和鞏固，最終掌握。

　　2、精講多練

　　講座內容根據學生的實際水平進行適當調整，努力強化，少說，只有學生普遍感到奇怪的知識點和困難作為主要內容，如控制點，我提出所有涉及操作，可以節省大量時間，掌握重點，讓學生注意。實踐證明，學生在操作中提出的問題遠遠超過理論問題，這表明操作實踐有效地促進了學生作為學習主體的積極思考。

　　三、分層次教學

　　目前，我國信息技術教學正處于普及階段。一些學生參加過這樣或那樣的培訓班，一些學生從未接觸過計算機，導致學生計算機水平參差不齊，給中學計算機教學帶來很大困難。"吃不飽"，很容易對上課失去興趣；后進生因"吃不了"常常失去信心。因此，在教學過程中，我嘗試分層次教學。中學計算機教學主要是讓學生認識計算機，培養學生獲取和處理信息的能力。在開始學習新的內容時，首先根據教科書進行測試，從容易到難，逐漸理解和使用計算機。熟悉教材要求的內容，操作熟練的學生有一定的自學能力，我會加深他們的學習深度。此外，還培養學生的課外興趣，指導有基礎和潛力的學生學習電子報紙、電子繪畫等課外知識。

　　4.問題:

　　在教學中也發現了很多問題。首先是設備問題，一些機器老化，機器在使用過程中會無故故障，班級學生，基本上是兩個人共用微機，有些甚至達到三個人共用微機，管理不便，給教學帶來一定的困難，其次，一些學生經常利用老師不準備軟件安裝和不當開關電腦！導致計算機經常出現問題.

　　未來，我將繼續從思想上嚴格要求自己，提高行動責任感，為學生樹立一切思想，用真誠培養人，繼續努力，為一線教學工作服務。我相信，只要我們不斷提高道德素質，努力提高業務水平，我們就能成長為一名優秀的教育工作者。

　　

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