[熱門]德育組工作年終總結模板

　　眼看著時光從指間溜走，我們又要面臨今年最后一天的到來！此時此刻需要開始收集和整理有關崗位的年度總結材料。年終總結就是一個自省過程。怎樣才能寫出一份關于崗位的優秀工作總結呢？因此，欄目特意整理了德育組工作年終總結，請閱讀，或許對你有所幫助！

德育組工作年終總結(篇1)

　　本學期我們結合本班實際狀況，認真制定了德育工作計劃并透過實施加強幼兒的品德教育，為幼兒構成健全人格奠定良好基礎。經過半年的學習實踐，我班幼兒的道德品質和行為習慣有了必須的提高，構成了一個具有良好常規、團結向上的班群眾。回顧本學年我班德育工作開展的狀況作如下總結：

　　一、創設良好的物質和精神環境，熏陶幼兒的德育情感。

　　為了創設與幼兒德育相適應的環境，力求為幼兒營造有濃郁的德育氛圍的環境，我們根據每月制定的德育目標，樹立榜樣教育；同時為幼兒帶給活動與表現潛力的機會，讓幼兒成為環境的小主人。其次，重視精神環境對幼兒品德及行為模式的重要作用。例如：平時，我們提出要求讓幼兒時時記住用普通話交談，有一次，孩子不經意一句“我也聽你們講過本地話嘛。”這時，我們立刻意識到自己的言行不一致給孩子帶來的影響，立即承認了老師的錯誤，并請孩子們也隨時監督我們，互相督促提醒。此外，我們還注意隨機榜樣教育，及里對幼兒給予表揚和獎勵，并鼓勵幼兒說說“誰做了什么好事？”激發幼兒向好榜樣學習的愿望，以點帶面，創設良好的精神環境。

　　二、從培養幼兒為群眾服務入手，樹立團結協作的精神。

　　有快樂的情緒，幼兒才能熱情地參加活動，對其身心發展有益，也為活潑開朗的性格打下基礎，“學習哪些本領？最喜歡什么？最能干的是什么？”這些話題能促進老師與孩子進行親切的交談，撫摸孩子的小腦袋，讓幼兒體驗老師對他的愛，既在簡單的氛圍中探討，充分激起了幼兒的自信，又使幼兒了解了自我，有利于幼兒的自我評價。例如：原本較內向的趙浩鈞、施正鑫小朋友此刻不僅僅愿意回答別人的提問，而且還能主動表達自己的需求及愿望等。另外，有目的地創造一些條件讓幼兒做力所能及的事，如：“我是值日生”、“我是小組長”，讓孩子在值日工作中逐步學會自我管理，同時為群眾服務。如：幫忙分碗筷、擦桌、整理小椅子等、逐步構成成“我行”、“我能做到”、“我愛群眾”的心理意識和自信。

　　三、密切家園配合，注意品德教育的一致性。

　　家庭在幼兒生活和成長中也起著十分重要的作用。家長與幼兒之間有著密切的情感依戀，家長是幼兒模仿、認同的主要對象。透過與家長的直接交談、家教園地、家長開放日、家教講座、定期走訪等形式，及時把教育信息、各項活動安排、家教經驗和家長任務等資料傳達給家長，使家長了解幼兒園的工作，并主動配合，共同做好幼兒的品德培養教育工作，強化幼兒園與家庭教育的合效應，會更有力地促進幼兒良好品德的發展。我們還針對家長常常會忽略正確的言行引導孩子對周圍的人和事，及時對家長進行提醒，幫忙他認識自身的言行對幼兒成長的重要性，如有個別家長平時有說粗話的習慣，我們老師就耐心身他說明其危害性，以及其孩子言行上表現出來的一些傾向性，使家長認識到“精神環境”對孩子的影響，理解教師的推薦進行改善，收到了良好的效果，此刻幼兒間禮貌行為進步了許多。

　　四、將德育工作滲透與游戲中。

　　在游戲中，鼓勵幼兒多講禮貌用語，如”請”，”謝謝”，”對不起”等，不講臟話，不爭搶玩具，大家一齊玩，輪流玩，并鼓勵幼兒試著協商解決。

　　以上是一年來德育工作所取得的成績，但仍存有不足：

　　1、有部分幼兒愛護玩具和公共財物方面還較差，有爭搶玩具現象。

　　2、個別幼兒的功擊意識還較強，不能與同伴友好地相處，分享玩具和物品。

　　3、個別幼兒在收拾、整理學具、玩具方面還比較薄弱。

　　總之，幼兒德育過程是一個螺旋式上升、反復教育、不斷培養的過程，需經過長期的、反復的實踐活動，在今后工作中，我們將本著“一切為了孩子”的宗旨，繼續將德育工作推向一個新的臺階。

德育組工作年終總結(篇2)

　　本學期，我擔任了五年一班班主任工作，我傾注了自己的全部的精力和愛心，一學期下來，班級得各方面工作均名列前茅，班級管理得井井有條，特別是在班風和學生品德方面更是有了很大的收獲，具體做法收效如下：

　　一、創建和諧、積極向上的班風

　　一個班級的班風如何，直接影響著這個班級的各方面工作，影響著學生的品格形成。我深知班風的重要性，在平常的工作生活中，我時刻注意培養學生的集體榮譽感，每當班級在學習上取得了好成績，每周得了衛生紀律紅旗，我都要鼓勵他們，表揚他們，和他們一起慶賀。當班級如現問題，學生犯了錯誤，我都要和他們一起分析原因，找不足，一起加油，爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中，學生們有了非常強烈的集體榮譽感，班級整體風氣積極向上，充滿了活力。

　　二、培養學生良好的品格

　　我一直認為，培養良好學生的品格是最為重要的。在平常的工作生活中，我非常注重學生品德方面的教育。對于我們班學生來說，我覺得他們在思想品德、行為習慣這方面是非常優秀的。

　　三、用愛搭建我與學生間的橋梁

　　1、愛就是尊重。 尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格，只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會對教師產生依賴感。在平常的工作中，我與學生象朋友般相處，遇到事情都與他們商量，與他們講道理，請他們幫我做事情我會說謝謝，當我做錯了事情會向他們道歉。在長久的這種交往中，孩子們喜歡我，愿意和我說心里話，有了事情會大膽發表自己的看法，做事有主見，我覺得這是溝通的基礎，也是我成功教育的最大原因。

　　2、愛就是責任。一年級的學生，不知天高地厚，只會隨心所欲地玩鬧。我先用各種兒歌進行常規的教育，不僅使他們了解了一日常規，而且，對他們也有提醒的作用。并且不失時機地抓住一切可以利用的機會進行常規教育，如：班會上、早檢時、值周總結得到紅旗和沒得到紅旗都要進行教育。這樣讓他們心中有常規，時刻有常規意識。

　　我想下學期我會吸取經驗，繼續做好班級的德育工作，使班級的各項工作和活動都能順利開展，使學生的思想品德得到更好的教育。

德育組工作年終總結(篇3)

　　時間飛逝，轉眼間又要過了一個學期。孩子們的點滴進步凝集著我們的汗水，每份工作都值得去總結和反思。現對本學期的德育工作做如下總結。

　　為了讓幼兒養成良好的行為習慣，一個學期以來我從身邊的事情做起，以愛護自己、關心別人、愛護周圍環境等活動來提高我班幼兒的思想素質。如：

　　（1）在我班開展的主題活動“快樂的節日”中，幼兒們通過了解教師節、重陽節、國慶節等節日的來由以及風俗，學會了尊重教師、關愛老人、熱愛祖國的良好品德。主題為“手拉手”活動中，通過故事與游戲等形式，讓幼兒學會了如何與同伴友好相處、互相幫助、共同游戲、不掙不搶、不打人。同時幼兒還能積極參與各項活動，做事有始有終，有一定的堅持性。

　　（2）在衛生習慣方面，幼兒們學會了正確地洗手、洗臉、刷牙，注意儀表整潔。懂得公共場所要講衛生的道理，學會遵守衛生規則。能保持個人衛生和桌面、地面的衛生，不剩飯菜，愛惜糧食，飯后會收拾餐具。知道多吃蔬菜，水果對身體有好處的道理。能獨立地穿、換衣服和鞋襪，在成人幫助下能夠整理好床鋪。

　　（3）在品德教育方面，我們加強了幼兒的常規培養，通過晨間談話，午間談話等，向幼兒講清常規、要求，并采用多種形式對幼兒進行教育，逐步培養幼兒能遵守各項規則。在游戲中幼兒們也能保持良好的協作關系。

　　（4）在智育方面，我們開展了一些智力游戲，發展了幼兒的觀察力和思維能力。還經常組織幼兒散步、參觀，使幼兒加深對周圍事物的認識。

　　在這個學期中，我班幼兒的思想素質有了很大的提高，各方面也有所進步。這全要歸功于我們班上三位老師，團結協作、共同努力的良好風氣。我們結合了各項教學活動及日常生活，向幼兒滲透了德育教育，全面提高了我班幼兒的思想素質，使幼兒的身心健康得到了和諧地發展。在今后的日子里，我們會更加努力，爭取把工作做得更好，取得更大的進步！

德育組工作年終總結(篇4)

　　德育是學校實施素質教育的重要組成部分。它貫穿于學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面，對青少年學生健康成長和學校工作起著導向、動力和保證的作用。因此，學校必須把德育工作擺在重要位置，提高認識，樹立教書育人，管理育人，服務育人的思想，為了確保學校德育工作的順利實施，一學期以來，我們加強了學校德育管理工作的研究，其主要做法是：

　　一、不斷完善校園文化建設，加強班集體建設，鑄就良好班風

　　校園是學生學習、生活的場所，校園文化的第一性和直觀性，決定了它在育人方面具有春風化雨“潤物細無聲”的作用。學校的宣傳欄面積不斷擴大，內容新穎，是我校一道亮麗的風景線。班級文化是學生才藝展示的最大舞臺，班級文化建設按照“十個一”的要求來布置，班級整潔，充滿書香之氣，使人一走進教室，即能感受到讀書的樂趣。每個教室外面墻上的“班級之星”展示欄，更為我校學生展現無限的風采。教學樓走廊的布置，為校園增添幾許的藝術氛圍，使人身在其中，樂在其中。這些宣傳陣地就像一位位無聲的老師，用無聲的語言教育著每位學生，催促孩子們奮發上進。

　　二、在常規教學管理中，培養良好的習慣，努力提高學生素質

　　學校里常有這樣的一句話：幫助學生養成良好的習慣，等于事情做成了一半。所以本校主要從兩個方面入手，培養學生良好的習慣，從而全面提高學生的素質。并充分利用早會三分鐘進行教育。

　　1、課堂學習習慣的養成。這主要包括學生的傾聽習慣，發言習慣、作業習慣。

　　2、文明禮儀習慣的養成。這主要包括學生的儀容儀表、言行舉止等。

　　三、安全第一，校園平安

　　安全是學校第一要務。學校成立安全領導小組，分工明確，完善職責，各負其責，層層落實，層層追究。全體教師能夠時刻不忘學生身心安全、學校財產安全、自我身心健康，能夠做好防范工作，實現平安校園。學校堅持月月安全隱患排查制度，每天值班制度，電話家訪制度，電話家訪記錄，召開家長會議，學生點名制度，學生追查制度，各班級建立學生通訊簿等。缺課和有無法處理的情況及時聯系家長。經常性利用班隊會課、宣傳欄、國旗下講話做好宣傳工作等，切實把學校安全落實到實處。學校嚴格禁止教師體罰和變相體罰學生，有事情要巧妙的藝術的適當的和家長溝通，建立和諧的師生關系，受到家長的好評，學校在學期初與教師、家長簽訂責任書，定期召開家長會(期中和期末)，讓學生家長明確學生安全責任意識，長假前發放告家長書。為了進一步保障學生安全，學校規定早會為全校性的安全教育宣傳，班班做好每天的安全一句話，做到時時提醒，時時把安全記在心。本學期，學校還組織了兩次安全疏散演練。

　　四、主題活動系列化

　　（1）以活動為載體，進行教育

　　學校通過每周一的升旗儀式，利用“國旗下講話”對學生進行主題教育。

　　x月份，開展“尊師重教”、“文明禮儀伴我成長’”等系列活動;

　　x月份開展愛國主義教育專題活動，開展慶祝建隊節活動，舉行了新隊員入隊儀式暨大隊干部就職儀式，對學生進行隊的教育;

　　x月份開展消防教育主題實踐活動、安全與法制教育活動;

　　x月份開展感恩教育活動，“文明交通、告別陋習”主題實踐活動;

　　x月份開展慶元旦手抄報展示活動。

　　（2）通過各類活動競賽，激勵學生身心健康發展

　　讓孩子在夸獎中長大，這是成功教育的經驗。得不到贊揚的人生是灰色的。所以我校開展了“優秀學生、美麗班級”它不僅點燃廣大學生積極向上的熱情，同時又極大地激發了不同層次、不同類型學生爭先創優的積極性，收到了良好的教育效果。本學期，我校參加xx鎮教委辦舉行了小學“唱響國歌，唱亮隊歌”比賽榮獲三等獎;第x屆xx鎮“xxxx”合唱比賽榮獲三等獎;xx鎮“少先隊文明禮儀”及“三評”檢評評比榮獲“文明禮儀”先進校。六年x班榮獲“xx市優秀班集體”稱號;xx榮獲“xx市小學三好學生”稱號;xx榮獲“xx市優秀干部”稱號。

　　總之，我們的德育工作任務艱巨，工作中好的經驗繼續采納，不足之處努力彌補。我們將以存在的問題作為下學期德育工作的重點，使我們的學生學會學習，學會做人。

德育組工作年終總結(篇5)

　　本學期，我校能根據期初德育工作計劃，以小學生日常行為規范教育為目標，以學生的日常行為規范教育為基礎，加強對學生的思想道德、行為規范和禮儀常規教育，堅持＂突出重點，注重實效＂地開展德育工作，圍繞校園文化建設，用心開展各類主題教育活動，使學生學會做人，學會求知，學會生活，學會勞動，學會健體，學會審美，努力培養舉止禮貌、日常禮儀、品德優良、心理健康且富有創新精神的一代新人。主要做了以下一些工作：

　　一、改善德育工作方法，提高德育工作實效

　　我校堅持德育為首的工作思路，用心研究德育工作資料，針對新時期德育新問題，提出學校德育工作新思路，改善學校德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。

　　1、加強師德師風建設搞好學校的德育工作，離不開一支經驗豐富、方法獨到的德育工作者隊伍

　　組織教師學習《中小學教師職業道德規范》等，使教師具有高尚的職業道德和良好的師表風范。愛生樂教，勤奮工作，勇于創新，樂于奉獻。全面關心、愛護暫時落后的學生，杜絕體罰與變相體罰現象。構建平等、民主的師生關系。

　　2、抓好班主任隊伍管理

　　適時召開班主任工作會議，與班主任老師一齊探討學校德育工作的方法，布置每月的工作重點和主題教育活動，及時反饋、處理班級中發現的問題。并不斷完善班主任崗位職責，工作條例、考核、獎勵制度，做好班主任工作的月查。

　　3、加強社會、家庭、學校配合

　　德育工作離不開社會、家庭的配合，為此學校用心構建家庭、學校德育工作網絡。校報，每兩周出版一期，及時傳達學校中心工作，各項主要活動，教育教學成果，指導家教工作等等。努力使家庭教育與學校教育能默契配合。

　　4、加強后進生管理

　　做好品德差生的幫教轉化工作。本學期，各班都能結合本班實際，做好品德差生的幫教轉化工作，建立幫教檔案，并制定了具體的幫教措施，記載好幫教狀況，努力做到用愛心去關懷他們，用耐心去感化他們，盡量把一些苗頭性問題消滅于萌芽狀態之中。對重點的問題學生“一對一”個別談心，對本校的后進生、落實結對幫教教師和措施，增強教育轉化的職責感。

　　二、強化行為規范訓練，改變學生精神面貌

　　1、加強行為規范養成教育，開展誠信從身邊做起活動。對學生的學習習慣、遵章守紀習慣、禮貌禮儀習慣、勞動衛生習慣進行訓練和教育。

　　2、強化行為規范教育的檢查、評比、量化措施。本學期，對行為規范的檢查、評比措施進一步完善與落實。重新制定評分資料和標準，重新設計較合理、較規范的評比版面。對衛生、課桌椅、課間操、班報評比、標志佩戴狀況、違紀狀況的檢查評比落實到位。對衛生、課桌椅等采取天天檢查的方式，對佩戴狀況采取突擊檢查的方式，對班級墻報、班級布置采取定期檢查的方式。

　　3、充分發揮值日生、班級干部、校內少先隊的值日監督作用。一學期來，各值日生認真負責，檢查公平公正，值日工作到位。透過對學生的行為規范教育，讓他們養成禮貌禮儀、勞動衛生習慣等。透過對行為規范教育的檢查、工作總結評比，構成班級競爭，促進了全校的行為規范。

　　三、加強法制教育工作

　　學校把10月份定為法制宣傳月，在10月中旬學校還組織全體學生觀看法制宣傳視頻，理解法制教育。學校還向全體學生做了《做知法懂法守法的好少年》法制報告會。收到了良好的教育效果。

　　四、其他工作

　　本學期，成功召開了全校學生家長會，以具體事例講述了家庭教育的方法；每位班主任認真準備、精心布置教室，主題鮮明突出。家長會的召開，拉近了家庭與學校的距離，溝通了家長與老師的情感。

　　總之，本學期學校德育工作做了不少工作，也取得了不少成績，但與上級要求還有較大差距，一些焦點問題有待解決。

　　1、學生日常行為習慣不盡人意。如課間上下樓梯、走廊行走不按要求去做、一些學生衛生習慣較差，隨意丟棄臟物，還有少數學生有在校園內吃零食的不良習慣，這也是造成學校偶爾衛生狀況不佳的主要原因之一。

　　2、個別問題學生在校吵鬧的現象也時有發生。

　　3、班級之間存在不平衡，班風、學風參差不齊，某些班級在管理上還存在一些問題。

德育組工作年終總結(篇6)

　　一學年緊張、充實的教育教學工作，在上各級領導的正確領導下，在全體班主任與任課教師的大力支持和配合下，即將畫上圓滿句號，為了總結經驗，吸取教訓，更好地做好以后的德育工作，現對本學年工作做如下總結：

　　一、強化學校常規管理

　　1、注重養成教育，狠抓基礎禮貌注重養成教育，學生禮貌習慣養成教育是我校優化學風、班風、校風的切入口，學校堅持透過常規性、主題性、系列性的行為規范教育和活動，幫忙學生構成禮貌習慣，提升綜合素質。本學期政教處繼續從學生禮貌禮儀、自行車擺放、廣播操規范、標志的佩戴等細節入手，規范學生言行，培養禮貌習慣。養成教育做到了：反復抓，抓反復，強訓練，促禮貌，成習慣。組織學生學習了《中學生守則》《中學生日常行為規范》《禮貌禮儀常規要求》，讓學生通曉禮貌言行的資料，將其熟記在心。利用升旗儀式、宣傳櫥窗、黑板報、班會課反復宣傳禮貌習慣養成的要求，構成了講禮貌的良好氛圍。

　　2、認真抓好班級月常規考核工作本學期我校繼續實施班級月常規考核，從門崗、行規、衛生、用餐等多方應對班級進行綜合性考評，每月各年級評出一個“禮貌班”。在月考核中表現突出的班級有，九（1）班獲得四次、九（2）獲得四次，八（1）班兩次，九（4）班三次。其他獲得過禮貌班的班級有，八（2）班、八（4）班、七（3）班。一學期來，由于我校狠抓落實，以月考核帶動班級常規管理，校園禮貌祥和，班級、學校呈現良好發展態勢。

　　二、切實加強班主任隊伍建設

　　學校德育工作的骨干力量、主力軍則是班主任。首先，我校的班主任教師中年輕的較多，工作時間短，經驗不足，但我們充分利用年輕人精力充沛、富有創造性、理解潛力快等的優點，幫忙他們選取了“導師”，在班主任中開展師徒結對，以充分發揮老班主任經驗豐富的優勢，來加快年輕班主任的培養。其次，進一步完善班主任培訓工作制度，規范班主任工作管理，堅持每月一至兩次的班主任例會，透過例會上對前一段工作的總結反饋、對下一階段工作的布置安排，培養班主任的職責意識，并透過學習他人的先進經驗，不斷拓寬班主任工作的管理思路。再次，用心落實班主任常規工作，抓好教育主陣地，上好每一節班會課，做到每次班會課都有主題，有資料。此外，我校班主任繼續落實家訪電訪制度，做到及時了解每個學生的思想動態，并提高家長的家教意識，協同做好對學生的教育工作。本學期，學校政教處透過對班主任的班級管理和工作成績等進行綜合考評，評出不同獎項。

　　三、以各類主題活動為載體，深化德育教育

　　以各類主題活動為載體，深化德育教育。育教育牢固樹立教書育人、育人為先的觀念，掌握德育規律，堅守課堂為主陣地，用心營造全員、全方位、全過程的德育氛圍，透過豐富多彩的德育活動，將思想道德教育內化為學生前進的動力。充分利用傳統節日、紀念日和校園節日，透過學科教育、專題教育和課外活動，加強愛國主義、民族精神、社會主義榮辱觀教育。

　　1、全校舉行“愛父母、愛師生、愛校園、做誠信人、行規范事”演講比賽。首先在班內征集素材，將典型的真實的事例收集起來整理成文，由有必須演講技能的同學演講。活動成功舉行，感染力強，評選出優秀個人和優秀群眾。

　　2、雙休日對留守兒童進行安全環保教育。我校家遠的同學個性多，幾個星期才回一次家，有的甚至半年才回一次家，經常在學校學習生活。每到周末，由專人負責管理機構，組織他們觀看愛國主義影片，對他們進行思想教育，組織他們打掃衛生，對他們進行環保教育；為這些學生將安全的重要性，喚起他們對生命的珍愛。

　　3、各年級各班開展不同主題的班會，對學生進行不同層面的思想教育。如冬季來臨，召開“取暖、煤氣中毒”的主題班會；夏季來臨，召開“洪水無情”的主題班會，讓學生認識到生命的脆弱，安全的重要；召開“理想、精神、奮斗”為主題的班會，讓學生樹立遠大的理想。弘揚正氣，學會奉獻。

　　4、學校邀請刑事庭在我校審理一齊吸毒盜竊案，全校師生現場傾聽、觀看、理解一次洗禮，讓學生知識、守法、不犯法。

　　5、在祖國母親61歲華誕之際，全校師生同臺歌唱愛國主義歌曲，共祝祖國母親的61歲生日，師生的愛國主義情感得到了升華。

　　6、七八年級舉行廣播體操比賽，不僅僅鍛煉了學生身體，而且增強了學生群眾主義觀念，還有利于促進校容校貌。

　　7、開展募捐活動。同學們踴躍奉獻愛心，給玉樹災區送去溫暖，培養了學生的愛心和社會職責感。

　　8、學期末對學生進行綜合素質評價，透過自評、互評、師評，最終評出學生的綜合等級，有利于學生思想教育。

　　9、學期末評選出德育先進個人，“三愛”表現突出者，針對不同的學生，不同特長給予獎勵，如有誠信獎、有孝敬父母獎、有拾金不昧獎、有關心群眾、關心他人等獎的面廣、項目多，為的就是從多個層應對學生進行思想品德教育。

　　10、繼續出好每月一期的《辛店中學校報》，刊登先進事跡，刊登優秀作文、對學生進行思想教育。

　　四、存在不足

　　1、部分學生的自主管理和自我教育的意識還不夠明確，如早讀課、兩操還不夠自覺。

　　2、班主任在工作方面還缺乏必須的主動性及實效性。

　　3、班主任之間缺乏更多更好地交流溝通。

　　一學期來我們做了不少工作，但真正要使我們的德育效果走進每一個學生的心靈，真正建立起辛店中學的德育特色，我們還任重而道遠。期望下學期繼續在全體教職員工的共同關心下，既開拓創新，又持之以恒地開展各項德育活動。讓我們攜手共同迎接辛店中學更加燦爛的明天！

德育組工作年終總結(篇7)

　　為加強班級德育工作，本學期一年級德育工作認真按計劃進行。開學初，利用班會對學生進行行為習慣教育，認真貫徹《小學生德育綱要》、《小學生日常行為規范》、《小學生守則》，對學生進行安全、紀律、思想品德、文明禮貌等教育，使學生從開學起就有一個良好的開端。除了對學生進行安全教育和行為規范教育，一年級各班主任還加強對學生進行各方面的教育，具體包括：

　　一、緊抓常規訓練，規范學生行為

　　一年級的孩子年齡小，如果僅僅懂得了道理，不經過反復訓練，還是能看到可喜的進步。因此從開學起，我便對他們進行常規教育，對怎樣上課、下課、回答問題、尊敬師長、團結同學等等，都做了明確的要求，然后，進行反復訓練，對做得好的同學給予表揚，并讓他示范給大家看。有的同學做錯了，就讓他們重做一次，直到做好為止，真誠地鼓勵他們樹立信心去做好。

　　二、堅持正面教育，嘗試寓教于樂

　　對一年級的小學生進行教育，僅憑單純的講道理是不行的，孩子們都喜歡聽故事，哪怕是最頑皮好動的孩子，一聽到講故事，馬上就會安靜下來。我們就抓住了的這一好奇心理特征，通過講故事的方法對學生進行教育。為了培養良好的學習習慣，我給他們講“聞雞起舞”的故事，使他們懂得學習應該認真、刻苦。有些同學還與別人打鬧，于是我講《大頭兒子和小頭爸爸》，讓孩子從“小頭兒子”身上自己學習。

　　三、堅持聯系實際，努力寓教于思

　　聯系班內學生的思想實際，通過有意義的活動進行思想教育，是行之有效的方法。首先，利用晨會時間為學生講解文明禮儀;其次，抓住一切機會，用經典浸潤孩子的心靈，如講《孔融讓梨》，使孩子接受到“謙讓”教育;再次，遇到犯錯的學生，努力制造機會讓他改錯，增強學生自我約束的信心。最后，以綜合課為主陣地，強化學生的愛校、愛班意識，提高學生的集體榮譽感。

　　四、堅持表揚為主，努力寓教于情

　　“愛聽夸贊的話語”是兒童普遍的心理特征，表揚語運用得恰當，能夠極大地激發學生持續學習的自信心。例如：上課了，大部分同學在吵嚷，沒有做好上

　　課準備，如果泛泛批評，收效甚微，如果點名批評，別人往往幸災樂禍;倘若從亂哄哄中找個坐得好，不說話，書本都準備好的同學進行表揚，其他學生便會仿效，秩序井然。人都有自尊心，表揚也有批評的作用，但卻是在不傷害學生自尊心基礎上的“批評”。通過表揚某個學生道德品質、思想行為上的

　　積極因素去影響和克服后進學生中存在的消極因素，寓批評于表揚之中。這樣有利于學生之間互相學習，達到取長補短的目的。

　　五、堅持以身作則，做好學生表率

　　一年級的學生模仿性很強，教師一舉一動，一言一行對學生都起著潛移默化的影響。工作中要嚴格要求自己，處處以身作則，做學生的表率。凡要求學生做到的事，老師必須自己先做到。如要求學生對人講話要有禮貌，我們就帶頭運用禮貌語言;要求學生要愛護環境，我們就帶頭做好“綠色出行”等環保工作。

　　經過一個月的德育強化訓練，一年級學生在紀律、學習、生活習慣、日常行為規范等方面都有了較大轉變。92%的學生已經養成了“起立就推椅”的習慣，課間文明如廁率達100%，課間瘋跑打鬧的現象已經得到明顯的改善，課堂學習的主動性也明顯提升。這些可喜的成績能夠為今后的教育教學工作打下堅實的基礎。但另一方面，我們也看到了德育工作中存在的些許不足之處，比如：學生課前準備習慣仍需加強，針對特殊學生需要采取更加有效的個別教育，“校園問好”禮儀教育需要進一步加強，出操和放學路隊紀律也亟待改善。在今后的工作中，我們一定要發揚優點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成績。

德育組工作年終總結(篇8)

　　一個學校是由多個班級組成的，班級是學校的重要成員，它的一言一行都將影響著學校。如何才能將班級工作開展得有聲有色呢?那就要看這個班的指揮官――班主任的工作是怎樣進行的。有人說:一個好班主任就是一個好班群眾。如果說每個孩子都是一顆小星星，我愿用真誠、熱情為他們撐起一片摯愛的晴空，讓他們各自閃爍出最燦爛、最動人的光輝!為了讓班級充滿活力與創新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發展，也為了使新學期班級上能有更新的氣息，我在開學初制定了切實可行的教學計劃，透過一個學期的實踐摸索，取得了較好的效果。現總結如下:

　　一、營造書香教室，建立良好班風

　　腹有詩書氣自華。我深知，良好的學習環境是發展學生個性的首要條件。因此，找書本，上網查資料，再結合自己的一些經驗，最后，為學生展現出了比較滿意的一幅藍圖。教室布置共分了三個方面:1、大家共同來讀書。書籍是智慧的源泉，在信息泛濫的這天，為學生選取一批優秀的的書籍是重點中的重點。因此在教室前面的一角，我設計了讀書角，共有32本書，全班學生再加上我一人一本，都是拼音讀物，實現了閱讀的資源共享。2、教室墻壁會說話。在教室的布置上能夠合理有效地運用好空間資源，因此讓每個學生參與布置教室，讓每堵墻都會說話成為我們教室布置的目標。而在后面黑板的布置方面，為培養學生的行為習慣，我把坐姿這首兒歌，寫在了黑板上。我還設計了我班的班規和班風，班規是:靜競敬凈，班風是:勤奮學習，關心群眾。自強自立，團結友愛。這些得到了學生的由衷喜愛，因為它首先讓學生確立自己在這個群眾中的主人地位，由此而產生的滿足感和自豪感，促使學生認識到自己個人與群眾的關系如此密切，一舉一動都會影響到群眾的榮譽，從而增強了職責感。3、教室的那一抹綠。在教室的三個窗臺上，我擺了三盆花，第一是為了美化環境，第二，教室的這些綠色，讓學生在緊張的學習之余，呼吸一些新鮮空

　　氣，放松情緒，感受大自然帶給我們的美麗。

　　二、落實一人一崗制度，人人都做班級小主人。

　　班級管理恰是為了教育，而教育又是為了發展。因此，在工作中，我把學生當作班級的主人，讓他們在自我管理中進行自我教育，進而提高明辨是非的潛力，交往潛力，組織潛力，創造的潛力。開學初，我把班干部的換屆選舉權交給學生，并引深班干部輪換制、班級一人一崗制，運用自我推薦和他人選舉相結合的方式，選出新學期的班干部、隊干部。如每一天的眼保健操，我讓小干部巡視管理紀律;每一天的晨讀，我安排小干部參與組織;每一天的衛生區清掃，我把任務分配到個人，再讓班干部協助檢查和督促。這學期，班干部多了，榜樣多了，自己的干勁也足了。

　　三、抓好學風、行為習慣以及安全方面的教育

　　一年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用班隊會學習學校規章制度，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，抓好學習風氣以及安全教育，根據學生的表此刻學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的用心性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講禮貌、講禮貌的好習慣。

　　四、規范路隊管理，做到歌聲不斷，路隊不散。

　　路隊管理是一個班級禮貌的窗口，關系到良好班風校風的構成和學生的安全。我充分發揮路隊長和班干部的作用，在放學排隊時，要做到快、靜、齊，做到隊伍不散，歌聲不斷，讓所有的學生高高興興上學，平平安安回家。

　　五、精心策劃主題班會，進行德育教育

　　主題班會融思想性、知識性、趣味性、藝術性、參與性于一體，寓教于樂，陶治學生的情操，轉變和提高學生的思想認識。我注意主題班會資料的系列化，資料豐富，又貼合學生實際，各種類型的主題班會課對學生的思想道德、藝術審美潛力、心理素質的提高有巨大的推動作用。這學期，在政教部門的帶領下，我大力開展法制、安全教育，充分利用班隊活動進行教育，規范學生的課間活動，要求學生在校園內不玩危險性的游戲，以杜絕不安全隱患。對早到校、晚離校的學生加強管理，規范活動要求，讓學生在校園內進行安全活動。

　　六、取得的成績與成功的管理經驗

　　本學期，我和所有孩子們共同努力，心往一處想，勁往一處使，在學校各項規章制度的引領下，我們也收獲了不少:1、本人被評為優秀輔導員;2、班級被評為優秀班級;3、在全校運動會中，被評為精神禮貌班級;4、在跳繩比賽中，獲全年級第一。

　　當班主任很累，事情很多，這都是免不了的，但是，當你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學生在你教育下有了很大的改變，當你被學生圍著快樂的談笑，當學生把你當成最好的朋友，當家長打電話來告訴你，孩子變了，變的懂事聽話了那快樂是從心里往外涌的。

德育組工作年終總結(篇9)

　　回顧這半年的工作，我想用“三四五”予以概括。即三聲感謝、四項工作、五點體會。

　　一，三聲感謝

　　感謝陸校長和丁書記對我的幫助與指導，感謝政教處的全體工作人員的辛勞與支持，感謝各年級各處室干部及教職員工對我的寬容與接納。是您們的辛勤工作，使我們學校的各方面工作有條不紊，并在多個方面在全區引人注目;也是您們的熱情、幫助、指導、支持與關懷，使我迅速融入到這個集體，迅速適應了新的工作。感謝您們!

　　二，四項工作

　　回顧半年的工作，我主要參與了四項工作：德育工作，安全工作，體衛藝工作，其它工作。

　　一是德育工作。

　　本學期德育工作，我們遵循“以‘十二五’規劃為契機，以‘三愛’情感教育為主線，以‘一校，二訪，三報，四會，五賽，六比，七節’為抓手，以量化評分為依據”的原則展開。

　　“以‘十二五’規劃為契機”，就是通過起草《學校“十二五”德育工作規劃》，總結學校“十一五”德育工作成果，規劃學校“十二五”德育工作的目標、內容和措施。今年下半年開始的學校德育工作，都是依據這個規劃開展。

　　“以‘三愛’情感教育為主線”，就是指要培養學生‘愛自己，愛他人，愛集體’的情感。這是規劃中談到的“構建學校德育工作新體系”的重要內容。愛自己，就要愛惜生命，熱愛生活，樹立理想;愛他人，就要孝敬父母，尊敬師長，關心他人;愛集體，就要熱愛班級，熱愛學校，熱愛祖國。

　　“以‘一校，二訪，三報，四會，五賽，六比，七節’為抓手”，就是指通過系列德育活動和管理措施來落實。“一校”就是指團委舉辦的學生業余黨校。“二訪”就是指“課外訪萬家”活動及媒體到校采訪和報道我校先進典型學生事跡的活動。“三報”是指班級舉辦的黑板報，政教處舉辦的宣傳專欄報和《德育工作情況通報》。“四會”是指周會(升旗儀式)、班會、班主任會和運動會。“五賽”是指我們舉辦的廣播操、跑操比賽和我們參加武漢市舉辦的健身操、器樂、籃球比賽。“六比”是指我們對班級的常規管理、兩會(周會和班會)、兩操(眼保健操和課間操)、班級日志、黑板報、大掃除等六個方面的要求。“七節”是指教師節、中秋節、國慶節、紀念建黨90周年、紀念“辛亥首義100周年”、元旦節和藝術節。每一個節日我們都有針對性地舉辦了相關活動。

　　“一校，二訪，三報，四會，五賽，六比，七節”，在相當的程度上體現了我校德育工作的精細化管理和“常態化、課程化、生活化”德育的特色。

　　當然，這些工作主要是以胡江陵主任為首的政教處全體工作人員，各年級組的主任、書記、班主任及全體老師們干出來的，也是在陸校長和丁書記的正確領導下進行的。功勞是大家的。我只是一個參與者和學習者。

　　二是安全工作。

　　包括日常校園安全管理，美術聯考和研究生考試的安全保衛工作，處理兩起學生打架事件，消防器材維護、更換，校園安防、技防設備的添置、施工、驗收，等等。

　　三是體衛藝工作。

　　包括組織學校秋季運動會、藝術節、廣播操比賽、跑操比賽，湖北省藝術小人才比賽報名，學生體質健康標準測試，高二美術生外出寫生活動;參加武漢市高中男子籃球聯賽、健身操比賽、器樂比賽;開展秋季疾病預防，防毒品、防艾滋病宣傳，“12.4”全國法制宣傳日活動;邀請國家關工委兒童發展研究中心博士生導師、著名心理學家、高考心理指導第一人、高考狀元第一人王極盛教授來校為高三學生家長作“幫孩子贏高考”的專題講座;等等。

　　四是其它工作。

　　包括貧困生的資助迎檢工作，學校環境與科技教育工作總結，學校教科研工作總結，學校“十二五”重大課題籌備工作，觀摩實驗中學、中山路小學、武漢中學、三角路中學德育現場會，參加武昌區教育局組織的武昌教育大講堂系列學習，擔任學校“教學比武”評委，等等。

　　三，五點體會

　　體會之一：我深感同志們的艱辛與敬業。

　　我們的教師到校時間比較早。

　　因為沒有住讀生，學生租房經濟難以承受，而坐車時間難以掌控，于是學生只有盡量趕早。7:20開始早自習，6：40左右校門口就已熱鬧非凡，7:10以后就已經少有學生到校了。學生這么早，教師自然也晚不了。可以這樣說，我在武漢市工作這么多年，早上從來沒有這么辛苦。每天六點起床，老婆也受影響，她有時甚至抱怨說：“你就在學校睡了算了。”

　　十五中人的敬業精神也讓我非常感動。

　　我幾乎每天早上七點以前到校，經常看到陸校長、丁書記已經到校，好幾次我六點四十左右到校，看到王江、王輝明兩位新老治保主任已經到崗，特別是王輝明主任，已經退居二線，卻仍如此，實在可敬。李校長手術剛完，還在住院，卻跑到學校來處理事情。

　　早自習巡視，發現我們班主任又是敦促學生做衛生，又是督促學生交作業，還要維護早自習紀律，顯得頗為忙碌。

　　中午巡視，常常看到年級干部一起巡視的身影，常常看到班主任在班備課、批改作業，在走廊和學生談心的情境。

　　和胡寶友老師家訪，感覺他對班級學生的各方面情況非常了解，和家長非常熟悉，而且深得學生和家長的信賴，從中可以推知他工作的細致，更何況他這個年齡的班主任，在我的原單位幾乎沒有。

　　還有一次，我到高三語文組去，發現李枝群老師拿出辦公桌下面的米準備做飯，說是做給自己和孩子中午吃的，菜是早上在家里做好帶來的，我不知道她為了趕早自習到底早上何時開始做飯，只覺得心里充滿感動!

　　因為學校沒有教學校長，陸校長安排我臨時負責學校科技與環境教育及教科研工作。周和平主席身兼工會主席與教務處主任，工作非常辛苦，記得有一次要上報學校科技與環境教育總結與評先材料，當時正值教代會準備階段，正值校內教學比武開展之際，周和平主席在如此緊張之時親自按時整理出了上報材料;周薇主任身兼課改辦主任于教科室主任，這些都是特別消耗腦力的工作，要整理的材料也很多，但是她仍然拿出了學校教科研工作會議及學校“十二五”重大課題開題籌備會所需的詳實而完備的材料;楊廷山老師，教學任務較重，為學校科研課題所做的工作有目共睹，我拜讀了他寫的我校“十二五”重大課題《各學科滲透德育的形式、方法、內容的實踐研究》的申請與評審書，深感楊老師所化功夫之深。

　　管理量化”——在日常行為規范方面，本學期，重新修訂了新學期班級常規管理量化細則。

　　(八)積極開展學生心理教育，由德育處施玉春主任主講的“老子思想和學生心理教育”受到師生的一致好評。

　　(九)在高中部學生公寓開展“宿舍評選工作”，借此提高學生的自我管理能力和提升我校高中學生宿舍的整體形象。

　　(十)積極開展社會實踐活動，在九九重陽之時我們組織學生走進社區、走進敬老院開展敬老活動。

　　(十一)加強班主任隊伍建設，在每月底開展班主任經驗交流會。相互促進、相互提高。

　　(十二)根據學校安排及教育需要，我們在11月中旬安排整體高中部的家長座談會，認真組織，讓老師和家長共同探討學生的教育問題。

　　(十三)積極開展學生宿舍文化建設。

　　除了以上大型活動以外，開學到現在，我們還抓住各種機會對優秀學生、先進集體進行了獎勵、表彰。

德育組工作年終總結(篇10)

　　在德育管理中以培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人為根本宗旨，以提高學生思想道德素質為重點，以開展形式多樣的德育活動為載體，進一步加強我校德育研究，強化德育隊伍建設，創新德育工作思路，提高德育工作水平，為全面提升教育教學質量提供了保障。

　　一、健全規章制度，實現常規管理精細化

　　為了使德育工作在學校工作中起到龍頭的作用，我們對各項德育制度進一步完善，(《德育常規管理制度》、《課程德育管理制度》《學生活動管理制度》、《德育研科制度》《三結合教育制度》、《德育隊伍建設制度》)等。比如：《德育常規管理制度》：學校制定了相應的《主題教育活動制度》《學生日常行為規范教育制度》《學生儀式教育制度》《學生綜合評價管理制度》等。通過各項的與制度的建立和完善，在實現常規管理精細化方面又邁出了一大步。

　　二、夯實行為習慣養成教育，寓德育于活動之中

　　1、過程管理要堅持常抓不懈，從基礎性工作抓起，細處著眼，小處著手，在“真”和“實”上下功夫，即：在管理過程上講究一個“真”字，在管理結果上講究一個“實”字。要從各校實際出發，從班風、學風抓起，以管理促落實，做到不走過場，不搞形式主義，使管理過程成為互動過程和教育過程，努力實現全時空、全方位的常規管理。

　　2、開展以“感恩教育、養成教育、安全教育、誠信教育、愛國主義教育”等為重點的主題教育活動，利用節假日指導學生參與社會實踐活動，繼續深化社會體驗教育活動，圍繞在生活中學習，在實踐中進步，在社會中成長的主題，堅持與新課程實驗相結合。開展校園體育節、藝術節等重要的活動，不斷豐富活動內涵，創新活動形式，增強活動實效性，將德育寓于各項活動中。讓我校的學生感受到我校的德育教育不是管教而是生活。

　　也就是說，從學生的現實生活、現實存在、現實活動出發，采取感性的、實踐的方式讓學生在自己所需要的活動中去經歷、去感悟、去構建自己的`價值理想，去提升自己的生命質量。對學生的成長而言，讓學生在生活中真實的經歷、真切的體驗。從學校而言，讓德育成為生活，追求一種無痕的教育，真正成為生活德育。

　　3、加強養成教育工作培訓督導，給班主任進行養成教育專題培訓，教育學生著重在生活的一點一滴即知行統一上下功夫。定期組織學生召開養成教育座談會。調動學生會和社團成員開展文明我先行活動，為其他同學做好示范和表率作用。

　　4、通過升旗、觀看錄像、宣傳校園十大陋習等一系列活動堅持每周一升旗制度，把升旗儀式作為對學生開展愛國主義教育的重要載體，規范升旗儀式，精心設計國旗下講話。

　　5、開展“愛護公物，美在校園”主題教育活動。以“十要十不要”為基礎，倡導節約意識、環保意識，宣傳低碳生活等理念，培養學生愛護公物的意識和勤儉節約的精神，保持校園整潔、優美。

　　6、結合文明迎全運與養成教育相結合開展多項活動，文明排隊、讓座、美化校內外環境等等。同時結合“黨是陽光我是花”在學生中開展詩歌、征文、故事征集等活動。

　　7、以課堂為主要渠道，以活動為載體，開展國學教育。搞好特色項目和國學教案，弘揚民族文化。

　　8、德育滲透于家庭與社會，德育工作離不開社會、家庭的配合，為此學校積極構建社區、家庭、學校德育工作網絡。利用校門的宣傳欄，及時傳達學校中心工作，各項主要活動，教育教學成果。

　　三、加強德育隊伍建設，發揮教師垂范作用

　　1、狠抓師德建設

　　教師應恪守職業道德規范，要做到“愛崗敬業、關愛學生、刻苦鉆研、嚴謹篤學、勇于創新、奮發進取、淡泊名利、志存高遠”。要通過形式多樣的師德教育活動，樹立每位教育工作者都是德育工作者的全員育人思想，要“學為人師，行為世范”，以高尚情操引領學生全面發展。

　　2、加強德育隊伍培訓

　　班主任是學生思想道德教育的骨干教師，是班集體建設的組織者、指導者、引領者，班主任在教師職業道德建設中應成為師德建設的標兵和典范。為了提高班主任整體素質，依據《教育部關于進一步加強中小學班主任工作的意見》，切實搞好班主任崗前、崗位培訓和心理健康教育培訓，同時結合學校實際切實搞好校本培訓，通過培訓夯實內功。繼續開展班主任擂臺賽、青年教師德育論壇、班主任工作經驗交流會等活動，創新活動內容和形式，不斷提高班主任的政治素質、業務素質、心理素質、科研能力和工作水平。

　　3、發揮骨干教師的引領作用

　　加強骨干班主任、__隊伍建設。充分發揮德育專家、骨干班主任作用，采用多種形式，積極營造“互助幫教”氛圍。要立足崗位培養，重點培養優秀青年班主任，為他們提供發揮才能、展現魅力、嶄露頭角的實踐平臺，逐步搞好班主任隊伍的梯隊。

　　四、深化校園文化建設，打造學校德育特色

　　1、為優化育人環境，樹立鮮明的學校形象，形成有文化底蘊的濃厚的校園文化氛圍，我們在初一新生入學時，向學生和家長介紹了我校的辦學觀念、學校歷史、師生規范、專業特色、校園標識、校訓、校標、校歌、校風、校規等進行了介紹，在家長和學生的頭腦中首先樹立了校園理念形象。

　　2、本學期學校省市對教育強區的檢查和驗收工作的開展，對學校亭廊文化進行了重新設計和布置，一樓初一年級學生，以“國學養德”為主要內容;二樓初二年級學生以“求知益智”為主要內容，三樓各處室，以“教學管理”為主要內容，四樓初三學生以實現中國夢“理想前途”為主要內容。正真做到了讓每一塊墻壁都說話，形成良好的德育氛圍。

　　3、我校圖書室升級為省級圖書室，藏書達到4萬冊，而且大多圖書是近年購進，內容比較新;學校閱覽室中的報紙雜志也種類比較齊全;并有電子閱覽室，可通過上網查閱各種圖書資料;學校的多媒體教學和網絡系統已經建立;多媒體班班通覆蓋全校，利用這一系列的校園文化載體，為形成有文化底蘊的濃厚的校園文化氛圍，推進了校園文化建設、強化了德育建設。

　　德育反思課安排在每周五的第五節課，由班干部組織，根據德育反思課的模式結合班級實際情況安排具體內容，使德育反思課形式生動活潑，內容豐富多彩。

　　我校德育工作雖然取得了一定的成績，但是和先進的學校的與工作比起來還有一定的差距，還有待于進一步改進和提高，我們在今后還要加強教育理論的學習和研究，不斷加強德育創新，是我校德育工作邁上一個新的臺階。

德育組工作年終總結(篇11)

　　本學期初一年級部堅持以德育工作為首要任務，以“好習慣使人終生受益”理論為指導，落實學校工作部署，以重實際，抓實事，求實效為德育工作的基本原則，以培養學生文明素養為重點，以新課程改革為契機，加強德育常規管理，深化班級管理改革，認真落實德育計劃，落實日常常規，落實德育處和其他處室布置的任務，抓好德育監控，大力推進素質教育，大面積培養學生的良好習慣。

　　一、加強學習樹立新的理念，提高班主任素質

　　緊緊圍繞學習新理念，營造和諧班級氛圍，嘗試新方法的目標，不斷更新教育觀念，加大常規管理力度。注重把學習新理念和執行新理念有機的結合起來。本學期組織全體班主任通過學習研究達到提高素質的目的。

　　1.學習新的班級管理經驗;

　　2.學習高效課堂模式下班主任的注意事項;

　　3.組織班主任參加讀書活動;

　　4.針對年級部主題教育月活動，組織班主任學習相關好的文章;

　　5.利用到山東的外出學習機會，把優秀的管理方法引進年級部，更好的指導德育工作。

　　二、加強德育隊伍建設，開展多種形式的主題教育活動

　　1.利用教師例會等機會讓教師明確人人都是德育工作者、個個有責任參與德育工作，增強德育力量。

　　2.繼續加強班主任隊伍建設。組織了班主任每周座談會，通過交流取長補短，提高了班級管理水平。

　　3.開展形式多樣的主題教育活動

　　(1)九月份：習慣養成月

　　以日常行為規范的抓手上，進一步規范學生的作業質量、聽課質量、回答問題的質量，樹立典型，評選學習標兵。

　　(2)十月份：文明禮貌月

　　倡導與文明同行，積極開展“講文明、樹新風”活動。

　　(3)十一月份：法制教育月

　　針對中學生特點，開展有意義的法制教育活動和交通安全教育活動，使學生遵紀守法。

　　(4)十二月份：心理健康教育月

　　開展心理健康講座，設立心理咨詢室，建立學生檔案。

　　三、組織多種活動促進學生素質的全面提高

　　本學期以讓學生快樂、文明為指導思想，開展了多項活動：

　　1.學生朗誦比賽;

　　2.學生手抄小報比賽;

　　3.組織年級部元旦文藝節目匯演。

　　4.組織學生參加交通安全征文活動。

　　5.學困生心理輔導及學生心理情況調查問卷;

　　6.優秀“家長聯系簿”、優秀“班級日志”集中檢查、展示;

　　7.“講文明、樹新風”知識競答活動;

　　8.開設共青團知識講座，組織發展一批新團員

　　9.文明習慣主題系列活動;

　　10.大課間太極扇訓練;

　　11.組織全體師生觀看視頻《讓世界充滿愛》、《問題少年》、《開學第一課》等。

　　12.針對中學生特點，開展“綠色閱讀”活動，培養學生良好的閱讀習慣。

　　13.結合期末考試，對學生進行考風考紀和安全。

　　四、加強班主任間的合作交流，加快年輕班主任的成長

　　進一步加強班主任的職業道德教育，加強工作責任感與事業心，切實增強德育的質量、服務、大局、憂患意識及責任意識，充分發揮老班主任的工作積極性，帶動年輕班主任的健康快速的成長。

　　五、德育優秀事跡

　　初一年級是起始年級，工作千頭萬緒，學生的習慣要從新抓起。一個學期以來，我們15個班主任一直堅持早來遲走，全程跟蹤，狠抓班級常規管理。江美青和袁光輝兩位班主任率先垂范，近二十年的教學生涯并沒有消磨掉他們勤懇踏實、銳意進取的斗志，而是繼續在班主任崗位上播撒著光輝與熱量。他們對學生仍是寬嚴結合，關愛有加，受他們的影響，初一的其他班主任也都能注重孩子的全面發展。初一(14)班和初一(15)班是施教區班，在很多人的心目中這兩個班的學生應該讓老師感到頭疼，但又會讓很多人跌破眼鏡的是這兩個班現在的優異表現。在兩位巾幗英雄鄭____和李____老師的帶領下，14、15兩班在年級部的各項活動中都爭相獲得一等獎乃至第一名的榮譽，這兩個班在經過一學期的發展后可以說綜合素質已不在任何班級之下，甚至在期中考試中15班還有一位同學進入了年級前十名。羅____、陳____、唐____三位老師的孩子都還小，但是他們從不曾遲來早走，每天清晨看看熟睡中孩子的小臉就出門了，等晚上帶著一身疲倦回家時才能逗一逗可愛的孩子，同樣的為人父、為人母，他們更不容易。吳____、張____、周____、葛____四位女老師對孩子的關心與教育更顯現出女老師特有的細膩與溫柔，在嚴格要求的同時，她們還讓學生們感受到老師對他們細致的愛，噓寒問暖，無微不至，在學生們的心目中他們的班主任不但認真，更是美麗。李____、朱____、陳____三位老師是初一班主任隊伍中的“小虎隊”，三位年輕、帥氣的班主任給初一的德育工作帶來了很多新鮮元素，朱永進和李浩在同一個宿舍兩人經常在休息的時候探討班主任工作的技巧，兩人的班級也充滿了青春的活力，學生也洋溢著與班主任一樣的青春激情。陳門善于學習，每天都在本子上寫上第二天的工作計劃，電腦里的文件夾內都是在網上查找的各種與班主任工作有關的資料。由于初一推行的全員德育，其他任課老師也對我們的德育工作傾注了大量的心血。不管是嚴寒還是酷暑，韋波老師都能克服種種困難，把學生帶到食堂前排練不，頂著烈日或冒著寒風，耐心地一遍又一遍地教學生練習功夫扇，長期的訓練帶來的是顯著的效果，初一學生集體的功夫扇表演還收到了校領導和老師的一致好評。沈虹老師在初一學生的心理輔導方面花了很多心思，她能注意到學生心理的特殊情況，將心理輔導與人際交往能力的培養有機地結合起來，可以說本學期初一學生文明素養的提高、師生和諧關系的構建沈老師是功不可沒的。這樣的事跡還有很多，在這里就不一一贅述。

　　六、不足之處

　　我們工作中仍存在很多不足，特別是在精細化管理方面工作做得還不夠細致，考核力度仍需加大。

　　1.進一步加強班主任隊伍建設，增強德育意識和德育活動的實效性;

　　2.常規檢查、常規考核工作須進一步落實到位;

　　3.初一學生習慣養成教育還需加強，安全意識有待進一步提高;

　　4.學生思想教育工作要有預見性，做好與家長溝通交流工作;

　　5.多了解師生的心聲，進一步做好后勤服務工作，全力為德育工作的開展保駕護航。

　　今后，我們將正視存在的問題，采取有效的措施，解決存在問題，更好地、出色地完成各項工作任務。

德育組工作年終總結(篇12)

　　我作為一年級班主任，在學生的德育教育方面我主要做了如下工作，并取得了良好的成績。

　　一學生方面：

　　（1）日常習慣的培養，積極響應學校號召，開展各種少先隊活動。先后開展了將近十多次少先隊活動，帶領學生按時做早操，參加各項體育比賽等獲得了喜人的成績。這些活動不但給學生帶來了無窮的樂趣，更加豐富了他們的生活知識。

　　（2）課堂習慣的培養。對于一年級的孩子們，課堂習慣的培養是班主任教學中的重中之重，可以說是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。。在課堂上，我利用最簡單的方法發紅花，從聽講是否認真，發言是否積極兩方面鼓勵孩子，使學生在潛移默化中學會學習，自己掌握學習方法。

　　二，個人方面

　　1、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。針對不同學生的個性，開展自己的教育教學工作，教案認真完成，虛心請教有經驗的教師，并不斷歸納總結經驗教訓。注重課堂教學效果。針對低級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。

　　3、。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。聽公開課多次，并通過教學開放課，小學青年教師調研課，青年教師匯報課，使我明確了今后講課的方向和以后的課該怎么教和怎么講。

　　4、在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。

　　5、調動學生的積極性。

　　在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導，讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養了創造性思維方式，變“要我學”為“我要學”，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。

　　三，做好后進生轉化工作

　　1、用發展的觀點看學生。

　　應當縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。

　　2、因勢利導，化消極因素為積極因素。首先，幫助后進生找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。其次以平常的心態對待：后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主，也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。真正做到曉之以理，動之以情。

　　因為做到了以上幾點，所以我在后進生轉化工作上，效果還是明顯的。

　　四，作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學生，對學生起著言傳身教的作用。

　　1、思想教育常抓不懈：利用班會，晨會進行思想品德教育，衛生、紀律、安全等經常講，著重培養學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。

　　2、發揮“小干部”的大作用：大膽放手使用班干部，通過制定班級管理制度，對學生各方面做出了嚴格要求，班內形成了團結向上的優良班風。

　　3、對學生進行學習目的教育，激發學習興趣，培養刻苦學習的意志，教會學習方法，學好各門功課，并掌握學生的課業負擔量。

　　4、關心學生身體健康，注意保護視力，指導開展豐富多彩的班級活動，積極參加學校組織的各項活動，對學生進行常規訓練，培養學生養成良好的學習、生活習慣。

　　5、經常與家長保持聯系，互通情況，取得家長的支持和配合，指導家長正確教育子女等。

　　通過以上工作，本班學生紀律、學習、生活習慣、日常行為規范等都有了較大轉變，為今后的教育教學工作打好了基礎。總之，半年來，干了一些工作，也取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中還存在著許多不足。

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