四年級下學期班主任工作總結

　　這半年的工作即將結束。回顧這段時間的工作，難忘而充實，但也充滿了收獲。是時候冷靜下來，整理一下你這半年工作的細節了。當你看到這篇文章時，你可能會收集半年工作總結的模型文章。建議您查看以下四年級下學期校長的工作總結，謝謝您的參考。

四年級下學期班主任工作總結(1)

　　四年級下學期，我擔任四年級班主任。一個學期的工作讓我意識到，作為一名班主任，除了保持正常的教學秩序，保證學生良好的學習環境外，我們還應該關注每個學生的思想狀況，全面了解學生的情況。我通常非常重視與學生的溝通。通過與學生交談，經常與家長溝通，消除學生的思想擔憂，解決實際困難，有利于學習和生活。現在班級情況穩定，學習氛圍濃厚，學生互相幫助，在各種活動中表現突出。

　　良好的課堂作風是確保教學工作順利發展的前提。如果一個班的氛圍好，學生的精神面貌好，形成學習動力，能更好地與教師合作，那么教師的教學就會得到兩倍的結果與一半的努力。相反，班級氣氛差，學生紀律自由，學習不感興趣。所以，不管你在講臺上聲嘶力竭，說得多精彩，只能事半功倍。那怎樣才能形成良好的班風呢？關鍵是要做好班級的日常管理。

　　　一、細致全面，銳意進取是建立良好班風的保證

　　班級工作很瑣碎，所以作為班主任，要在學校大方向的指導下，結合班級的實際情況，認真全面地開展各項工作，防止學生有漏洞。比如要做好學生出勤、外貌、衛生、課前準備、課堂紀律、學習等方面的管理。

　　二、學生自主管理是建立良好班風的手段

　　俗話說三個臭皮匠， 諸葛亮。要想事半功倍，就必須充分發揮班干部的作用。眾所周知，班干部是班集體的火車頭，是班集體的骨干，也是班主任的得力助手。班級管理的質量往往與班級干部的實力和作用有很大關系。因此，在實際管理中，我充分發揮班級干部的模范主導作用，大膽地將權力交給班級干部，教他們管理方法，使他們能夠獨立管理和監督。

　　　三、樹立榜樣，融入情感是形成良好班風的情感基礎

　　學生的比較和模仿能力很強。假如老師在某些方面做得不夠(即使是很小的問題)，學生也會比較和模仿。因此，作為一名教師，我們應該在學生面前樹立榜樣。榜樣的力量是無限的。因此，作為班級管理者，要注意學生心目中的形象和言行對學生的潛移默化影響。例如，要求學生早到學校，他們必須比學生早到，要求學生做早操，他們習，做好。因為在課堂管理中，教師與學生之間的關系是管理與被管理的關系，為了防止與學生的疏遠，我們應該注意在實際管理中融入情感，關心學生的學習和生活，與學生和諧相處，與他們談論生活和理想，讓他們覺得師生之間沒有隔閡和壓力。

　　因此，通過正確的管理，可以形成良好的班級作風，推動良好學習作風的形成，提高學生的綜合素質，達到教育的最終目的。班級工作可以順利完成。

　　　四、培養學生良好習慣

　　班主任在開學初期的重點和中心任務是糾正班級紀律，培養學生良好的行為習慣和學習習慣。這項任務的完成必須由班主任決定，采取各種方法，并堅持下去。具體操作如下：

　　(1)課前準備

　　俗話說，一個好的開始是成功的一半前準備很重要。準備鈴一響，我就先去教室。許多學生，打鈴后，似乎沒聽見，玩什么還玩什么。我督促他們課前做好準備，然后在教室里巡邏，檢查學生的書和筆記本是否放在桌子的角落里。大多數學生沒有課前預習的習慣。我要求學生利用課前2分鐘回憶上節課的內容，久而久之養成習慣。一旦形成了學生的好習慣，班主任的工作就變得很輕松，班級管理也很順利。

　　(2)抓發練習本

　　我注意到好學生的書籍干凈整潔。后進生的書封面少，底子掉，書是幾頁破紙。我以前忽略過這個小現象上課把書帶進教室，放在講臺上，課后轉身離開。結果學生們蜂擁而上，把講臺圍得結實，大家搶了大家的書。所以有的書被撕破了，有的掉在地上被踩臟了。搶劫后，一片狼籍的講臺上留下了許多碎紙。現在，我絕不不會有這樣的現象。練習原由值日生分配給組長，由組長分配。學生發書的時候有一個壞習慣:一邊唱名字一邊扔書。現在書質量差，經常在空中散架。這種情況也不允許，規定書必須送到桌子上。說幾次這個要求是不夠的，要經常說，反復說，直到學生習慣形成。

　　(3)保持清潔

　　教室的清潔往往很干凈，但保持不夠。學生們盲目地扔，呼吁他們不要亂扔垃圾，帶頭撿班上的垃圾，隨著時間的推移，養成習慣。

　　我在這學期的班主任工作中也積累了一些經驗，這是我未來管理班級的財富。當然，我深深地感到，班主任的工作責任重大，需要不斷磨練和提高。我希望能從班主任的工作經驗中學到更多，做得更好。

　　以上是我本學期的工作總結。請糾正缺點。我會再接再厲，努力工作。

四年級下學期班主任工作總結(二)

　　本學期擔任四年級班主任，本班xx著名學生，男生多，女生少，后進生落后很大。他們喜歡玩耍和制造麻煩。面對很多人不做作業，差生基礎差，課堂思想不集中，作業拖延，粗心大意，你不催促，他幾天不能交。本學期工作總結如下：

　　一是常規管理，初步養成良好習慣

　　我們班有4名學生住宿。學生日常規是否規范文明，影響了良好集體的形成和學生各方面的發展。在班主任的工作中，我主要從小事做起，注重日常管理，培養學生良好的學習和生活習慣，為學生創造和諧整潔的學習和生活環境。學期初，我根據班里的實際情況，明確了各崗位的負責人。如：紅領巾佩戴檢查員、衛生檢查員、紀律檢查員等。同時，我利用班隊和晨會讓全班討論，明確小學生應該做什么，不能做什么。我還開展了課堂評價活動，組織學生每周進行總結和評價，表彰日常行為規范良好的學生，并將他們的名字寫自己的名字，不斷加強，幫助學生初步養成良好的學習和生活習慣。

　　二、關愛每一個學生，用愛轉化后進生

　　做一個快樂、成功、受學生歡迎的班主任是我不斷努力的目標。我認為做班主任首先要有一顆愛學生的心。沒有愛，就沒有教育。特別是要善待班上的后進生，恢復自信，激發熱情。班級后進生只有三類：

　　1.學習困難的學生；

　　2.行為習慣自制力差的學生；

　　3.學習困難、自制力差的學生。

　　然而，他們基本上表現出自卑，缺乏自信，或故意制造麻煩。通常我會聯系他們，交談，自由經常和他們交談，談論一些學習方法，這些有意或無意的交談，經常增強師生的感情，讓學生覺得老師關心他們，非常重視他們，所以有一種精神歸屬感，特別是他們的進步，我想在課堂上表揚，鼓起他們的學習勇氣，建立他們的信心。在課堂上，我經常開展評估活動，看看誰發現別人的優勢最大，互相交談。我始終堅信，以情動人、以理服人是班級管理最有效的方式。這學期，我總是愛字當頭，以情動人。

　　三、以身作則，以身作則，加強安全規范教育

　　我意識到班主任不僅是班級的組織者和管理者，也是班級的教育者。平時和學生相處的時間比其他老師多得多，所以班主任的一舉一動都會對學生產生很大的影響。俗話說：身教比言教更重要。因此，我在教學中認真批改作業，字跡清晰，及時糾正錯誤。平時，我嚴格要求自己，做到學生要做，老師要先做。對于四年級的孩子來說，這是接受各方面教育的最佳時機。除了學習，我認為更重要的是教他們了解世界，區分是非，學習如何生活，安全意識的警鐘。

　　以上是我個人在過去六個月的班主任工作中的一點得失經歷。當然，我做得不夠，需要進一步改進。我相信在未來的工作中，我會更加自信和熱情。

四年級下學期班主任工作總結(三)

　　又一學年結束了，我過著平凡、忙碌、充實的生活。雖然天空沒有留下我的痕跡，但我已經努力飛過了。在學校領導的關心、支持、指導和幫助下，在與老師的合作下，我們班一直在穩步前進。我主要做以下工作：

　　1、日常行為準則的實施

　　雖然我們以前一直在掌握日常行為準則，但都不是特別到位。本學期，在新的要求下，我們班從各個方面重新規范。每天都有專人負責檢查課間操作；有專人負責教室和衛生區的衛生；有專人負責課堂和課外紀律；有專人負責文明禮貌和行為；有專人負責學習。每天報告，每周一評估，效果好。

　　二是組建和培養干部隊伍

　　大力贊揚干部優勢，宣傳先進事跡，幫助小干部建立威望；鼓勵干部大膽工作，指導工作方法，更嚴格要求個人知識和能力，樹立紀律榜樣，努力在各方面發揮模范作用，培養干部團結合作精神，通過小集體建立正確健全的輿論，帶動全班集體開展批評和自我批評，形成集體組織、紀律、進取精神。

　　三、密切關注教育教學工作

　　利用課堂會議對學生進行人生觀和理想教育，與教師密切合作，從學習態度出發，每天做好教育教學工作。本學期，我們班的整體學習氛圍很強，有一種比學習更快、更有幫助的氛圍。每天早期閱讀課堂代表和老師設置內容，只要學生到達教室，書就很響亮。

　　四、規劃班級和個人的目標

　　有目標才有動力。根據學校的工作安排和班級的實際情況，我制定了全班和小組在知識、能力、情感等方面的遠期和近期目標，使每個學生都能明確我們班和小組的目標，從而增強集體凝聚力和動力。然后，為每個學生制定實際的個人遠期和近期目標，為每個學生實施集體動機，幫助和鼓勵每個人取得進步，使每個人在明顯和容易承受的壓力下有意識地要求自己。

　　五、注重后進生的轉化

　　在后進生的轉化中，我分為兩類，一類是xx等有學習成績差；一個是xx其他行為習慣和紀律都很差。我根據自己的特點和進步的原因，對癥下藥，長期不懈地指導和教育他們，感覺有不同的進步。

　　六、密切聯系老師和家長

　　要建立豐富的管理方法，我不可能僅憑自己的威望和力量成功地接受教育。我必須努力讓老師和家長對學生有一致的要求和態度，并經常與他們交換意見。家長會是學校聯系家長的重要途徑。我非常重視它，以確保會議的質量，并試圖與家長達成共識。充分調動家長積極性，配合學校教育孩子。通過電話、家訪、面試等形式，及時與家長溝通，建立豐富的管理方法，通過觀察、交談、干部和學生相互監督報告，聽取學校領導部門的教師和社會意見，隨時掌握和調節學生的思想行為趨勢。

　　總之，本學期，通過以上努力，我的班級工作比以前有了很大的提高，學生的整體素質也在不斷提高。結果只能解釋過去，教學沒有盡頭，學習沒有盡頭，在新學期，我將繼續探索教育管理方法，及時總結經驗教訓，適度向老校長、老教師學習，以便將管理水平提升到更高的水平。

　　

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