小學英語五年級期末工作總結 篇

小學英語五年級期末工作總結 篇1

　　時光飛逝，歲月如流。仔細回味，充滿活力和活力的小學英語陪伴了我半年。我也不知不覺地完成了半年的小學英語工作。在過去的六個月里，我努力工作，取得了成功，并與我的學生一起品嘗了成長的痛苦和快樂。回顧過去，我終于很高興地發現，在蹣跚學步的過程中，我收獲了很多。

　　這學期，每個英語老師都在忙碌中度過。我在四年級的四個班教英語。但我努力在教學中取得扎實有效的成績，讓每個學生都能受益，上好每一節課，照顧好每一個學生。本學期學科教學總結如下:

　　堅持黨的四項基本原則，全面貫徹教育教學方針。認真學習教育法、教師法、中小學教師日常規范。積極參與學校政治理論學習。注重學生的思想政治教育，堅持教學活動中的思想政治教育。我積極參加各種學習和培訓。始終做到教書育人，言傳身教，師表，以自己的人格和行為感染學生。作為一名教師，我們應該始終關注自己的教師形象。在關注自己教師形象的同時，我非常重視學生的全面培養。

　　二、教學工作

　　在教學中，備課是一個必不可少、非常重要的環節。備課不足或備課不足會嚴重影響課堂氣氛和學生積極性。準備充分的課程將使學生和教師受益匪淺。因此，平時我密切關注教學中的重要環節，如準備、教學、改革、輔助和檢查。掌握每節課的教學內容、重點和難點，并根據學生的實際情況采用不同的教學方法。因此，教師每天都要有足夠的精神，讓學生感受到一種自然的氛圍。這樣，教學事半功倍。

　　三、課堂教學

　　1.在課堂上，認真授課，用實物教具、簡筆畫、情景教學、手勢語言等方法激勵和教育學生。鼓勵學生大膽提問，注重師生互動教學，充分調動學生學習積極性。

　　2.聽力。為了提高學生的聽力水平，學生經常聽英語歌曲和英語對話的錄音磁帶，并表演對話和背書。

　　3、在課堂上或課后，及時培養學生良好的學習習慣，課前閱讀更多，課堂35分鐘讓學生集中精力聽，真正理解老師說的內容，而不是似乎理解。課后認真完成支持練習，不理解地方，咨詢老師或成績好的學生。動員優生補課，取得了良好的效果。

　　四、自學

　　雖然我在英語教學方面做了很多努力，但我仍然無法避免兩極分化的嚴重性，尤其是后進生，因此我無法跟上嚴重的工作。因此，在今后的教學工作中，我將努力填補自己在教學工作中的不足，不斷學習和反思自己，以豐富自己的水平，努力達到新的水平。

小學英語五年級期末工作總結 篇2

　　時光飛逝。轉眼間，又一學期的英語工作結束了。回顧這學期的工作，有很多收獲和不足。首先，我來談談五年級常規英語的教學。

　　五年二班是一個特殊的班級集體，43名學生中有一半以上是男生，導致整個班級混亂。此外，有幾個學生特別淘氣，這真的讓我在課堂紀律上煞費苦心。為了確保教學任務的完成，學生可以在有限的課堂學習時間內學習更多的知識，掌握更扎實的知識，我努力學習課堂教學，每周聽兩節課，學習其他教師的優勢和教學方法，努力縮短與平行班的差距。

　　和剛接手這個班的時候相比，確實有了很大的進步，但也讓我看到了自己的不足。尖子生少，60分以下的學生占45名，其中20、30分的學生有2名，這就降低了很多平均分。我曾經分析過這些學生的問題。他們都是每周寄生的。父母沒有時間照顧孩子，也沒有能力幫助他們。學生們把所有的學習都交給了老師。我還打電話給我的父母。在了解了家庭環境后，我知道我承擔了這么多父母的希望，不允許我懈怠。所以在第二學期，我把整個工作重心轉移到這些孩子身上。平時每節課我都會問他們，為了讓他們把注意力集中在學習上，課余時間，晚修我會主動給他們輔導。

　　其實我的輔導之路一開始并不順利。每次主動找他們，有些學生甚至會拒絕我，甚至躲著我。我很生氣，以為我老師主動給你輔導，你卻不欣賞。有那么一瞬間，我想放棄，放棄我的想法，放棄那個孩子。但冷靜下來后，我想了想原因，決定再試一次。我先主動和他們談談。慢慢聊完之后，這些孩子上課前會主動去辦公室問我有沒有教具，要拿作業。有些人會給我一些水果和牛奶。這些東西在成年人眼里什么都不是，但在孩子心里，這就是喜歡你的表現。慢慢地，這些孩子愿意聯系我，聽我的話，在我的鼓勵下，他們會在課堂上舉手發言。雖然成績的提高不能立竿見影，但我相信只要心態正確，行動跟上，成績遲早會提高，這樣的孩子有很大的提高空間。

　　讓我們談談二年級的攀登英語。經過這學期的學習，許多孩子可以大膽地說英語。家長們告訴我，孩子們回家后可以主動看光盤。一些家長說他們的孩子喜歡當小老師，教他們的父母說英語。聽到這些話，我立刻感到很安慰。回顧過去六個月的攀登班，它給我留下了難忘的記憶，也給我未來的工作帶來了更大的挑戰。

　　剛接觸攀登英語的時候，很迷茫。我不知道攀登英語的過程是什么，如何去，如何生動有趣，受學生歡迎。此外，班里學生水平參差不齊，有的比較好，有的一句話也不會說。此外，二年級下學期攀登英語更加困難。恐怕有些孩子會厭倦學習。因此，在開學之初，我和林蘭靜先生討論了如何教二年級下學期攀登，如何教學才有創意。我們一起制定計劃，一起更改評價欄內容，一起制作教學卡，一起創作歌舞。

　　經過半個月的摸索，效果出來了。小老師的能力越來越強，整個班幾乎都在調控，攀登英語真的把課還給了學生。另外，我一有空就去聽其他老師的課，我們學校聽完再去外校。我將參加省市組織的每一次攀登英語研討會。在專家和領導的指導和同事的幫助下，我堅持不斷學習，豐富課堂教學，提高教學水平。這也為我今后繼續有序開展教學活動提供了基石，明確了方向。在學校領導的關注和學校同事的關心下，我將更有效地堅持攀登英語教學，使其更加完善，具有自己的教學特點，有效地成為兒童學習英語的天堂。

　　教學沒有完美，教學沒有盡頭，教學要不斷探索，教師要不斷學習，才能促進教學的進步.現在的成就不代表一切，只是成功的階石.展望未來，充滿信心，我會在以后的工作中再接再厲，讓成績更上一層樓.

小學英語五年級期末工作總結 篇3

　　x年9月-x1月是我正式踏上教師日程的第一學期。一個學期以來，我在工作中盡職盡責，兢兢業業，為人師表。在教學中，我嚴格遵循教學的五個環節，課前認真備課，既備課本，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學英語快樂課堂。小學英語教學的目的是激發學生學習英語的興趣，培養學生學習英語的積極性，樹立學習英語的自信心，培養學生一定的語感和良好的語音和語調。結合本學期的教學實踐，總結教學情況：

　　一、師德表現

　　積極參加全校教職工大會，認真學習學校發布的上級文件，注重政治理論的學習。服從安排，人際關系和諧。另一方面，學生很容易接受老師的言行，很少識別。因此，我意識到我必須正視我的言行，以便對學生的生活負責。以身作則，才能為人師表。學生必須先做他們要做的事。假如言行脫節，說做不同，或要求學生這樣做，自己這樣做，只會引起學生的反感，造成不良影響。我堅信，只有擁有健康的人格品味，才能在學生中樹立威望、尊重和榜樣。

　　二、英語教學

　　我教的是一年級和二年級的英語教學。我根據自己的不同特點因材施教，注重以下幾點:

　　1.深入細致地準備每節課。在備課過程中，我認真研究教材，努力準確把握重點和難點，注重參考各種資料，制定符合學生認知規律的教學方法和形式。注意弱化難點，強調重點。認真編寫教案，不斷總結，提高教學水平。

　　2.認真上好每一節課。我在英語課堂上采用多元化的活動教學，將音樂、簡單的動作、游戲、繪畫和比賽融入課堂，激發學生的求知欲，激活課堂氛圍，讓學生在輕松自主的學習氛圍中快樂地求知，輕松學習，不斷鼓勵自己。

　　3.認真及時批改作業，注意聽取學生意見，及時了解學生學習情況，有目的地指導學生。

　　4、堅持上課，無論是優秀的在線課程還是學校同伴的課程。認真記錄，積極參與課堂評價，學習各組教師的教學經驗，努力探索自己的教學模式，抓住每次出去學習的機會，互相學習，收獲很多。

　　5.注重教育理論的學習，在課堂上運用一些先進的理論，使學習有用.在過去的六個月里，我在學校開了三次公開課。通過開設公開課，我的教學水平大大提高，但也讓我意識到自己在教學中的不足，不斷總結和反思成長。

　　以上是我本學期教學工作的總結。由于經驗不足，很多地方都有不足，希望在學校領導的指導下，在未來不斷成長進步。

小學英語五年級期末工作總結 篇4

　　一、班級情況分析

　　五年級有13名學生。有些學生有正確的學習態度。他們通常在課堂上積極動腦筋，認真完成作業。他們有扎實的基礎知識。他們可以按時完成背誦和聽寫任務，按照老師的節奏復習，如孫秀文、孫正耀、馬震等。但也有一些學生，不僅頭腦不靈活，而且懶惰，不做作業，不花時間背誦，閱讀，單詞不能說，句子不能寫。他們只能從最基本的單詞和句子開始，比如胡雁紋和承諾。

　　二、復習目標

　　1、進一步激發學生學習英語的興趣，提高自主學習能力，增強學習信心，促進學生英語思維能力的發展。

　　2.能聽、說、讀、寫81個短語和單詞，掌握16組句子和11個單掌握60個四會單詞和100個三會單詞。

　　3.加強文化意識的滲透，培養跨文化意識，提高禮儀修養水平。

　　三、復習策略

　　1.認真分析學生的學習現狀，真誠感受學生的學習心理，讓每個學生在鼓勵和欣賞中獲得新的成長。

　　2、科學整理教材，根據學生的學習情況，精心設計復習課程，使學生成為課堂的主角，在教師的指導和幫助下學習總結和整理知識，提高綜合應用能力和英語思維能力，而不是簡單地重復知識。

　　五年級第二冊英語復習計劃 2 頁 共 3 頁 3.精心設計復習練習，加強聽力和閱讀的指導和訓練。

　　四、復習內容

　　1、課文

　　(一) 學生能正確拼寫let’s learn課后單詞

　　(二) 學生能夠正確流利地閱讀let’s talk課文

　　(三) Read and Write　學生可以達到四會 (即聽、說、讀、寫)

　　學生能夠獨立完成相關練習

　　2.學生可以閱讀單詞中所學的字母組合和輔音字母的發音

　　例如: ea,ee,bl,br,ow,ou,cl,or……

　　3.指導學生閱讀短文

　　4 根據題型進行專項復習

　　五、課時安排

　　五個小時，每個小時復習兩個單元，最后兩個小時復習專項練習。

　　六、復習具體措施

　　1.復習單詞和短語

　　A按詞性分類復習單詞

　　B單詞按元音和字母組合分類復習。

　　C 按詞匯表復習單詞。

　　2.復習句子 句子是英語學習的重點，通過各種方法幫助學生梳理所學的句子。

　　(1)引導學生在語境中復習句子，讓學生區分日常交際語言的應用。

　　(2)指導學生根據句子類型在比較中復習句子。

　　(3)引導學生在表演中使用句子，使復習課同樣生動有趣。

　　3.注意因材施教，采用分層教育，幫助不同層次的學生取得不同的進步和收獲。對于基礎差的學生，重點復習基礎知識，對于一些尖子生，重點培養能力，運用綜合知識。

　　4.注意學生的心理調試，耐心指導自我壓力大的學生，減輕思想負擔，使他們沒有任何心理壓力；給沒有進入復習狀態的人施加一定的壓力，使他們能夠更好地投入復習。

　　

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