校園活動工作總結1500字精選

　　時光如逝，過去的時光就讓它過去吧，這時候就該對上階段的工作來進行總結。這個階段的工作總結可以提上日程了，通過工作總結可以找出自己工作中的不足與優點。我們如何動筆寫一篇總結呢？以下是小編精心收集整理的校園活動工作總結,帶給大家。歡迎收藏本網站，繼續關注我們的更新！

校園活動工作總結(篇1)

　　寧晉縣北新藝術小學自20-年8月創辦以來，十分重視生態文明教育，將生態教育工作納入到學校的發展規劃及工作計劃之中。學校通過實施綠色教育、生態教育，努力打造“綠色北新”“生態北新”品牌，不斷促進學生、教師、學校的發展。

　　一、營造生態文明氛圍打造綠色校園文化

　　為更好地創設生態文明教育氛圍，學校增加了相關禮儀、文明教育的內容，以此來規范學生的日常行為，營造健康向上、積極進取的生態文明校園氛圍。

　　學校美化食堂、教學樓樓道、教室、洗手池的布置。食堂環境整潔美觀，食堂內外布置了教育學生從小勤儉節約、文明用餐的生態文明宣傳標語和圖片。洗手間里布置了教育學生節約用水的標語。精心打造綠色校園文化。學校走廊、教室由室內盆花裝點。學校在校園東側建設了用于種植、采摘、游泳等活動的大型綠色生態園。生態園內班級分區域進行種植，自設區域名“碧草連天”、“百草園”等。同時對各種樹木都設立了相關的說明文字，掛上了愛護花草樹木的提示牌，使師生有一種置身“綠色世界”的感覺。

　　二、整合學科內容，樹立環保意識

　　在學科教學中滲透生態文明理念。課堂教學是生態文明教育的主陣地，只有思想上牢固地樹立環保意識，才能在日常的行為中保護大自然，自覺地成為環境保護的參與者。在小學語文、數學、科學等學科中都能滲透生態文明環保教育。在語文學科中，如《美麗的小路》、

　　《一個小村莊的故事》，科學課中《水的污染和保護》、《保護大自然》等都是生態文明教育的好材料。美術課上，學生們通過巧手制作，變廢為寶，利用礦泉水瓶制作垃圾桶，利用瓶蓋進行繪畫等。通過教育，自覺地滲透生態文明教育，讓學生在欣賞大自然的美景中，學會關注，學會關心，關心物種，關心大自然。

　　三、開展生態文明行動，根植生態文明理念

　　1、大力開展環保宣傳活動。

　　通過校宣傳欄、黑板報等，營造綠色環保氛圍，提高環保意識。活動中堅持學生自主教育的原則，充分發揮他們的小主人翁作用。召開“愛護環境、從我做起”、“節紙總動員”、“水——生命之源”等主題班會活動，讓學生討論生活中不文明的行為給環境帶來的污染，對自然所造成的破壞。強化學生對環保的了解和認識。結合植樹節、世界環境日、愛鳥周、地球日等紀念日，創造性地開展植樹護綠活動。

　　2、開展美化、優化校園環境的日常活動。

　　在學校日常教育管理中，把環境教育制度化、經常化，將校園劃分為各個班的衛生區，落實每班衛生崗位責任制，并將衛生清掃和積極保持環境整潔等規定作為定期檢查、評比的內容。同時，為維護校園內公共場地的衛生，設立環保衛生監督崗，開展“彎腰”行動。

　　3、開展"綠色班級"創建活動。在創建中，首先要求做到“三凈”。即學生語言凈、教室靜、衛生凈。其次美化班級環境。每個班級都養花種草，以達到教室的綠化、美化。營造良好的綠色文明環境，打造優雅的校園文化。

　　四、拓展創建工作內涵，提升學校辦學品位。

　　在創建過程中也提高了學校的管理水平，從教輔資料的發放與回收、學校消耗品管理、各館室使用、節約用水用電用紙、垃圾分類處理、學校工作資料的收集與使用等方面，本著資源充分利用的原則，成為學校常規管理的重要內容，形成了學校垃圾減量化排放，校園無污染源的文明環保型校園。

　　我校以創建學校為生態學校為契機，努力實施素質教育，全方位，多角度地提高辦學水平，努力營造代表學校發展的校園文化氛圍，校園墻畫、壁畫、專欄等圖文并茂，形式多樣，內容涵蓋了學校辦學理念的各個方面，圖文與綠化交相輝映，突顯了本校獨特的校園文化氣息。我校良好的校園環境，反映了全校師生已養成了良好的環保行為習慣，具有了較高的環保意識，這為最終實現創建生態學校辦學目標打下了良好基礎。

　　生態學校的創建，不僅培養了孩子們的環境意識，提高了學生的思想道德素質和科學文化素質，使學校找到了素質教育的突破口。在“創建生態學校”的活動中，廣大師生從身邊做起、從自己做起、從小事做起，培養學生愛綠、護綠、培綠的意識。生態教育和環境保護活動的開展，使德育、美育自然融為一體，開拓了學生的視野，擴大了知識面;陶冶了學生情操，激發了他們愛綠、愛美的高尚志趣;培養了愛學校、愛動物、愛大自然，愛一草一木的美好心靈。

　　環保工作已滲透到學校的各項工作中。學校當前在申辦創建“國際生態學校”，學校嚴格按照生態學校七步法實施創建工作。全校師生都將保護環境為己任，從自身實際出發，力所能及地為環保工作做出自己的努力。當然，環保工作是一個長期的過程，今后我們還要進一步加強宣傳教育工作，做到課內與課外、校內與校外環保教育常態化，不斷總結環保教育的經驗和成果。我們將繼續努力，開拓進取，將“弘揚生態文明共建綠色校園”活動開展下去。

校園活動工作總結(篇2)

　　賀蘭縣-小學在營造風清氣正發展環境以及潔凈賀蘭活動中采取多項舉措，扎實開展并落實各項工作，注重加強校園文化建設，努力創建更加優美溫馨的校園環境，促進教育教學質量進一步提升。

　　一、加強班級文化建設。

　　開學初，要求班主任老師從針對性、藝術性等多方面考慮對教室進行布置，希望全體班主任老師要盡職盡責地做好班級管理工作，同時利用班會課要重視加強學生的思想教育工作。每周班會課學校行政領導都會親自到班檢查，對教室布置具有特色的班級進行表彰獎勵。

　　二、努力改善校園環境。

　　使校園環境干凈整潔，校園里新添置了垃圾桶，為辦公室及班級購置了花卉，為辦公室購置了飲水機等。在局領導的親切關懷下，學校加固維修工程已接近尾聲，重新粉刷了教學樓等。學校的面貌現已煥然一新。

　　三、“BMW童悅之家”的落成。

　　有-金潤寶汽車銷售服務有限公司捐建“BMW童悅之家”，為學生們捐贈了上萬冊的圖書，還有電腦、投影儀以及種類繁多的文體器材。豐富了學生們的課余生活，為學生們營造了一個良好的活動和成長環境。優雅、舒適的教師“馨悅之家”的精心布置，給教師帶來一份溫馨，使老師們更加心情愉悅在這里學習、生活、工作。

　　溫馨、優雅、舒適的教師“馨悅之家”

　　四、加強校園文化建設。

　　學校努力塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化，讓濃郁的書香洋溢校園，在綜合樓和教學樓之間的走廊分別從美德教育、國學經典及科技創新等方面進行了重新設計布置，成為了學校一道靚麗的風景線。

　　校園文化長廊

　　五、加大課堂教學的管理力度。

　　開學前兩周有學校教導處組織聽課小組進行隨堂聽課活動，及時對教師們的課堂教學評價、指導、交流，加強課堂教學的監控力度，三月份組織全體教師們開展了優質課大賽活動。同時加強學校錄播教室的管理力度，每周五按時上報錄播室課程安排表，老師們都能認真上好錄播課，能相互聽課學習，課后及時評課交流，有效促進了教師課堂教學水平的提升。

　　我們相信在潔凈又美觀的環境中，更加促進師生的和諧發展，師生們一定能樂教樂學，最終促進教育質量的進一步提高!

校園活動工作總結(篇3)

　　一、做好教育規劃，找準文化定位。

　　我校是一所政府投資20xx多萬的九年義務教育新建學校，學校占地面積48畝，教師69人，教師平均年齡在35歲左右，共有在校學生1924人，30個教學班，學校具備了一流的基礎設施和內部配套設施，辦學條件達到了全縣乃至全市先進水平。新建學校就像一張白紙，沒有文化積淀和傳承，一切從零起跑，但新學校卻具有與生俱來的優勢，那就是學校發展的新起點，高站位。我們清楚地認識到，一所新學校要發展，必須把文化做強做大，學校文化建設是特色學校成功的標志，因此，“文化強校”就自然成了擺在我們面前的一個重要課題。

　　在我國文化的百花園里，詩歌是一支引人注目的奇葩。它內容豐富，形式多樣，意境深邃，在世界文學史上獨樹一幟，五千年來，以其鮮明的特色，強大的生命力，映射著民族精神的光輝，展現著中華文化的精髓。而泰和，文韻深厚，人文薈萃，素來享有“文章節義之邦”的美譽。據史料考證，泰和是廬陵文化的發祥地，大詩人歐陽修、南宋愛國詩人文天祥、楊萬里，還有劉過、解縉等著名詩人都是廬陵文化的先賢。在廬陵這個大文化環境下，泰和也隨之具備了厚重的文化底蘊和豐富的人文環境。為了踐行廬陵精神，傳承廬陵詩人遺風，經過反復研究、民主討論，學校確立了一條基于區域文化資源的創特之路，那就是詩化教育。因此，以“詩化教育”為主題的辦學特色因運而生。我們在實踐中結合地域特點和文化傳承實際，從理念層、物質層、精神層、制度層四個層面著手，努力營造出一種自由、情趣、和諧、幸福的詩化氛圍，塑造出德才兼備、儒雅敦厚的詩意教師；培養出健康活潑、文雅聰慧的詩意學生，形成品質高雅、內涵豐富的詩意校園文化，奠基師生的詩意人生。

　　二、 確立特色目標，營造書香校園。

　　打造主題鮮明、內涵豐富、形式多樣的校園文化，實施“詩化教育”特色，以“創建和諧書香校園”為目標，以祖國千年詩文化為紐帶，以學校各項活動為載體，借詩化之魂，打造詩化團隊，“詩化德育”、 “詩化教育” “詩化環境”特色，達到創設詩化氛圍，育人潤物無聲之境界。

　　三、具體做法：

　　（一）全力營造潤物無聲的詩化環境。

　　本學期學校打造詩情畫意的校園，通過多種宣傳陣地（包括廣播室、翼校通，校訊通、黑板報、詩社、校報、新聞報道組、文化長廊、鈴聲等），宣傳學校的詩化辦學特色，展示學校的詩化教育成果，創設厚重的詩化氛圍。學校在物質文化環境建設上遵循了因勢造景、因地制宜，總體構思，精心布局的原則，融實用性、藝術性和啟迪性為一體，突出校園環境的服務和育人功能，做到“春有花、夏有陰、秋有果、冬有綠”。各處景觀以景取詩，給校園有關花木和景觀配上詩句，注上各類植物的種名學名，潛心打造花園式的詩意文化環境，使校園景象呈現出清新雅致的現代化氣息和樸素豐厚的文化底蘊，無論是每一處文化景觀，還是每一塊墻壁、每一條走廊、每一個場室，甚至于每一項活動都要賞心悅目，都獨具匠心，都有文化的味道，都散發出詩意。要讓師生耳濡目染，詩心詩情自然而然地在生命里萌芽。

　　（二）努力構建情趣盎然的詩意課堂。

　　學校的詩化教學以語文教學課堂為主，從地方課程中，每周安排1節地方教程課進行詩歌教學，并注意輻射、整合其他學科的教學。學校組織全體師生廣泛深入地學習中華古詩詞,廬陵詩詞，并從中探索出一條行之有效的提高師生詩詞素養的途徑。基本形式有：誦詩歌、品詩味、唱詩歌、書詩句、畫詩意、演詩情、寫詩篇。時間上安排每日一誦，每周兩節詩教課，每月一次交流檢測，每學期兩次背詩寫詩比賽。確保詩文誦讀的有效落實。

　　（三）著力培養了敦厚高雅的詩意教師。

　　學校通過邀請專家作講座，開設教師論壇、推薦書目閱讀等形式，潛心培植教師讀書的心情，讀書的志趣，讀書的習慣，讓教師與書為伴，夯實自己的文化底蘊。

　　1、為教師搭建讀書平臺——學校利用閱覽室、圖書室、網絡平臺，為教師搭建讀書平臺；2、規定讀書時間及任務——規定每個教師每天讀書在1個小時以上，賞詩并背詩一首以上；3、提供閱讀詩集——學校為教師提供唐詩宋詞等詩集、自編校本詩集及國內外現代詩集等書本；4、創設讀書環境——對圖書閱覽室進行適當布置，辦公室放置圖書柜，教師可在閱覽室借閱、也可隨時在辦公室順手翻閱。 通過讀詩活動，讓每一個三小教師都成為讀書人，少一點浮躁、多一點書卷氣，大興學習之風，共建書香校園。

　　（四）合力編寫了底蘊深厚的詩意教材。

　　我校充分發揮全校教師的綜合實力，將緊扣學校的地域特點和文化傳承，依據不同年齡階段學生特點和道德發展的規律，以廬陵詩人歐陽修、楊萬里、文天祥等詩人的詩詞為主，輔以其他適合背誦或理解的經典和兒童教育詩、現代新詩為基本內容，精心編輯三小詩歌系列校本教材。在每周一節的經典誦讀課上，師生共讀欣賞，讓學生們既可在詩文中受到熏陶與感染，又可以了解多方面的知識，把握時代脈搏，體悟自然風光，人間真情。學校制定了相應的詩歌教學計劃，使詩歌課程教學常態化、制度化，把三小的詩教活動落到實處。

　　（五）積極開展了豐富多彩的詩意活動。

　　1、結合學校的讀書節、藝術節開展主題詩化活動。本學期舉辦一次以“詩之歌”為主題的詩歌合唱節活動、以“詩之韻”為主題的經典詩文朗誦賽。在今年學校承辦的六月一日的“歡樂泰和”文藝演出中，我校用一臺富有古文詩韻、經典與現代相結合演出，深受老百姓的熱愛。學校把每年的4月23日世界讀書日定為學校的讀書日，并在讀書日舉行形式豐富多彩的讀書活動，如詩詞知識競賽、詩歌書法競賽、詩配畫、向你推薦一本好書的主題讀書班會活動，融道德教育、文化滲透、藝術熏陶為一體，使學生在充滿挑戰、情趣、審美的活動情境中，獲得詩意體驗。

　　3.創辦詩社，為學生提供讀書、讀詩平臺，結合季節在班級中開展“春之聲、夏之絢、秋之韻、冬之語”等常規系列詩化活動，低年級以誦、唱、畫為主，中高年級以吟詩、品詩，寫詩為主。學生在活動中自主策劃方案、自主開展活動，讓學生展示自我、挑戰自我、磨礪自我，為培育詩意人生奠基。

　　4.開展“閱讀之星”“書香之班”“小小詩人”的評選活動，提高閱讀興趣。

　　（六）實施民主和諧的詩化管理。

　　（1）學校制定了相應的詩教活動計劃，使詩歌課程教學常態化、制度化，把三小的詩教活動引向了深入。

　　（2）制訂詩化管理制度。建立詩化教學常規管理制度、詩化教育考核制度。建立《教師詩教檢測手冊》《學生詩教檢測手冊》、《親子讀書手冊》。 詩化教育的路，我們已經出發。既然做了的選擇，那就選擇了風雨兼程。我們將繼續在詩化教育的路上上下求索。

校園活動工作總結(篇4)

　　根據國務院教育督導委員會辦公室《關于開展校園欺凌專項治理的通知》(X教督辦函〔-〕22號)、《-市教委關于開展校園欺凌專項治理的通知》(X教督〔-〕7號)及區教委文件精神，我校圍繞建設“平安校園、和諧校園”的總體要求，專題教育、規章制度完善、加強預防工作、校園欺凌事件的發生和應急處置等方面對專項治理情況進行全面的自查和總結，現將自查總結情況匯報如下：

　　一、工作目標

　　通過專項治理，加強法制教育，嚴肅校規校紀，規范學生行為，促進學生身心健康，切實預防和遏制校園欺凌事件的發生，建設平安校園、和諧校園。

　　二、專項治理工作領導小組

　　學校成立了專門的校園欺凌專項治理領導小組，分工明確，責任到人

　　組長：(校長)

　　副組長：

　　成員：

　　下設專項處理辦公室

　　組長：-

　　成員：德育處干事、安保處人員及各班主任及任課教師。

　　三、職責分工

　　組長(校長)：對校園欺凌專項治理工作負總責，審定《-中學校園欺凌專項治理實施方案》、《-中學校園欺凌應急處置預案》。

　　副組長(黨支部書記、副校長)：對《校園欺凌專項治理實施方案》的科學性、可操作性進行討論評審，治理過程中督促各處室、安保人員、宣傳人員宣傳教育到位，確保各項工作落實到實處。

　　在校園欺凌專項治理中，各處室發揮各自職能作用，各負其責，密切配合，齊抓共管，形成合力。

　　辦公室：負責有針對性加強對教師師德教育，國家法律法規宣傳教育;負責校園欺凌事件接待及上報等工作，統籌協調各處室校園欺凌事件工作。

　　教務處：負責加強學校教學常規管理，完善學生課堂教學安全管理措施。

　　德育處：負責有針對性法制教育工作，增強學生法治觀念;加強學校德育工作，注重學生行為規范養成教育，促進學生品德提升和身心健康。

　　安保處：加強平安校園、和諧校園建設，強化學生安全管理，落實未成年人保護責任;做好學生間矛盾糾紛的排查及校園欺凌事件的處理工作。

　　總務處：負責學校重點部位隱患排查及檢修，配齊配全安防設施，做好學校安全設施后勤保障工作。

　　四、規章制度完善情況：

　　我校制定《-中學校園欺凌專項治理實施方案》、《-中學校園欺凌應急處置預案》，完善了校園欺凌的預防和應急處置制定、措施，明確了校園欺凌各處室人員的分工和崗位職責。

　　五、預防工作方面：

　　(一)開展教育。

　　1、加強德育工作。

　　以質量求生存，以創新謀發展，在狠抓教學質量的同時，落實德育實效，提高學校整體辦學水平，以弘揚民族精神，培養學生文明素養為重點，以校園文化、校園文明禮儀為主線，以學生為中心，以活動為載體，專題講座，結合學科德育課堂滲透為內容的德育體系。以師德建設和三課(社會生活指導課、心理健康教育課、法制教育課)為保障、以班級百分賽為管理為手段，樹立全員德育理念，拓展德育途徑，努力構建社會、家庭、校園三個德育場，提高德育工作的實效性。

　　2、學校集中對學生開展以校園欺凌治理為主題的專項教育，開展品德、心理健康和安全教育，邀請公安、司法等相關部門到校開展法制教育，充分利用心理咨詢室開展學生心理健康咨詢和疏導(德育處負責)。

　　3、組織教職工集中學習對校園欺凌事件預防和處理的相關政策、制度、措施和方法等(辦公室負責)。

　　4、召開班會。班主任組織學生圍繞《遵紀守法、珍愛生命、共建平安校園》為主題，結合近期全國發生的一些校園欺凌事件，根據本校實際進行討論反思。通過班會，幫助學生樹立紀律觀念、法制觀念，建立良好的人際關系，學會與人交往、溝通、交流能力。

　　5、學生欺凌事件及處置情況要建立專門的檔案。

　　如果確定了存在校園欺凌事件，相關工作人員就要啟動應急處置方案，按程序進行處置，并做好文件記錄和建立專門的檔案。

　　6、加強校園防欺凌的教育宣傳。

　　我校利用升旗時間、校園廣播、黑板報、櫥窗、主題班會、德育課堂、法制專題講座等多種活動內容對學生進行校園防欺凌宣傳教育，擴大影響，做到人人知道，人人參與德育監督管理，安全全方位覆蓋全體學生、校園及周邊。

　　7、發校園防欺凌致家長一封信，并與華山鎮派出所合作，學校、家庭、社會齊抓共管，加強校園周邊安全管理。

　　(二)加強預防。

　　加強校園欺凌現象治理的人防、物防和技防建設，公布學生救助或校園欺凌現象治理的電話號碼，明確負責人。(總務處德育處負責)

　　1、安全隱患排查。各班級學生之間相互監督、舉報。重點排查管制刀具、電動車、手機(發現后及時聯系家長來校領走并說明原因)，個別男女過于親密的同學、敲詐勒索同學、抽煙現象、經常在一起不離群同學、放學后不愛回家的同學和校外人員經常聯系的同學、單身家庭或家庭不和諧的子女、留守子女、心理偏激學生等。各班級將排查結果書面上報德育處，存檔。

　　2、出入大門登記制度。保衛人員按要求及時開關學校大門，持警械于室外值班，加大白天、晚上(不少于3次)巡視次數，遇有不安全的情況要及時報告并登記。學校實行半封閉式管理，上課時間關門，學生無特殊情況，不得擅自走出校門，離校必須由班主任(晚上由宿管教師)寫出門條，履行正常手續后家長接出。門衛對來賓、來客和來訪人員，必須予以查詢、登記，并與學校被訪人員聯系，征得同意后，方可進校。

　　3、上課。堅持晨午檢制度，入校后班主任第一時間進行晨午檢，形成書面報告上交匯總后交衛生室存檔，如有學生缺勤，第一時間聯系家長，并逐級匯報。上課期間，任課教師是第一責任人，發現問題及時聯系班主任。教師上課不體罰和變相體罰學生，嚴厲禁止剝奪學生的聽課權。

　　4、課間管理。班級安全委員、學生自管會分工安排檢查課間秩序，班主任檢查兩操人數，學校安排專人對廁所、教學區域等處進行巡查。

　　5、學生之間蓄意或惡意通過語言及網絡、肢體等手段，實施欺負、侮辱他人者，一經查實，學校將依據《-中學違紀條例》嚴肅處理，涉嫌違法犯罪的，要及時向公安部門報案并配合立案查處。

　　6、及時處理。要及時發現、調查處置校園欺凌事件，嚴肅處理實施欺凌的學生。涉嫌違法犯罪的，要及時向公安部門報案并配合立案查處。(德育處負責)

　　7、組織實施。學校高度重視校園欺凌專項治理工作，制定具體實施方案，抓緊部署，認真落實。(專項治理辦公室)

　　8、責任追究制。按照有關規定，全體教職工要及時上報安全工作信息，尤其對重大情況和突發性事件要第一時間上報，發生遲報、漏報、瞞報現象的將追究相關責任人。

　　9、齊抓共管。根據各自職能，既要相互配合、密切合作，又要分工負責，各司其職，構筑社會、家庭、部門聯動格局，實現統一行動、聯合整治，及時處理，及時發現、調查處置校園欺凌等不安全事件，嚴肅處理相關學生。

校園活動工作總結(篇5)

　　為培養學生良好的閱讀習慣，提高學生科學人文素養，進一步深化學校文化建設，以加強中小學閱讀教學為切入點，我校全面開展書香校園建設活動。我校制定《20xx年大營鎮中學書香校園閱讀活動實施方案》，深入扎實開展了校園讀書系列活動，取得豐碩成果。

　　一、營造讀書氛圍、創造閱讀條件

　　1、創設書香詩韻校園文化氛圍，學校廣場設10塊中國文化名人展牌，教學樓樓廳櫥窗以名人讀書方法為主題，樓道文化展牌以名人讀書名言和經典詩文為主題，創造濃郁的詩韻書香文化氛圍。

　　2、各班建設書香園地專欄，張貼好書推薦、名人名言、好書大家讀、讀書感悟、讀書心語等文章，介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會,在班級中形成良好的讀書氛圍。

　　3、加強學校圖書館、閱覽室建設。把學校圖書館建成開放型的陽光書吧，組織學生圖書管理員隊伍，完成圖書借閱、登記、歸還任務。

　　二、合理安排閱讀時間

　　在學生還沒有養成課外閱讀習慣之前，我們得千方百計擠出時間讓孩子們有時間接觸書籍，努力營造一種閱讀氛圍，帶動更多的孩子自覺投入到閱讀中來。開展一天三讀活動：

　　1、誦讀：每天早自習20分鐘誦讀;每天上午第一節語文課前3-5

　　分鐘朗誦古詩詞名著。教務處每天檢查計分，評比優秀誦讀班級。

　　2、默讀：每天中午1：001:30為全體學生讀讀寫寫時間，學生完成每天30個字的寫字后，自由選擇班級圖書角的圖書進行閱讀;

　　3、睡前讀：每晚自習第二節8：309:00默讀時間。

　　三、開展形式多樣的閱讀活動

　　1、學生讀書活動

　　(1)每學期初組織一次讀書主題班會。在班會課上，舉行建設書香校園的讀書活動啟動儀式，號召全體同學積極地投身到建設書香校園的讀書活動中。

　　(2)全體學生在語文老師的具體指導下制訂科學的廣泛閱讀計劃。(3)每班每周有一節閱讀課。語文教師帶領學生到閱覽室上閱讀課，教師要教會學生掌握正確的閱讀方法，并指導學生寫讀書筆記(每人一本)，學生每周至少寫一篇，語文老師每周檢查一次，期末進行學生讀書筆記展評活動。

　　(4)周末、寒假、暑假期間，鼓勵學生在家閱讀學校推薦的書，寫讀書體會，每學期進行一次優秀讀書筆記評選活動。

　　(6)每學期開展四項活動。一次經典朗誦比賽;一次征文比賽;一次演講比賽，一次優秀讀書筆記展示活動。

　　2、教師讀書活動

　　教師的學習應秉承學高為師，身正為范的原則，在全面學習、提高整體文化素養的基礎上，重點學習教育名著、原著，指導與反思自己的教育實踐，激發教師的思維能力和對教育問題的批評性思考，努力轉變思想觀念、思維模式，進行教育創新。

　　(1)要求教師讀好四類書：讀經典名著，增文化底蘊;讀教學專著，強教學實踐;讀教育學，悟學生心理;讀報紙雜志，知天下大事。

　　(2)圖書室每學期購買一批教育類書籍，豐富閱覽室的藏書，全體教師每人每學期至少讀完兩本，并完成讀書筆記，寫出讀書心得。

　　(3)學校每學期組織五次業務學習活動，要求老師寫教育教學隨筆，促使教師對自己每天的教育、教學、理論學習、生活感悟、學生成長進行反思。

　　3、家庭親子共讀：

　　學校通過家長會、公開信、校訊通等形式宣傳誦讀活動的意義，爭取家長成為學生課外閱讀的重要支持者。

　　(1)要求學生主動相邀家長共讀完整的一本書，談談各自的感想。

　　(2)向家長介紹積極健康的適合中小學生的書籍，同時推薦訂閱優秀的報紙、刊物;另外我們建議家長為孩子購買一些經典書籍。

　　四、活動成果豐碩

　　1、根據書香校園方案，誦讀活動在全校展開，成效明顯。誦讀內容包括語文教材必背篇目、我校教師編輯的5冊《校園詩韻》讀本、社會捐贈的《弟子規》等內容。

　　2、認真組織開展各級教育行政部門部署的6次大型讀書教育活動。3月，開展河北省博物館知識進校園競賽活動，10名學生獲獎;4-5月，開展我的中國夢主題教育活動;學雷鋒、做有道德的人讀書征文活動和講故事演講活動，劉曉璐同學代表棗強縣參加市級比賽獲得二等獎;6月，組織經典浸潤人生、閱讀成就夢想20xx年度燕趙少年讀書系列活動;9月，組織開展河北省第二十三屆雛鳳杯中小學生作文競賽活動;10月，組織開展河北省中小學生生態文明知識競賽活動;12月，組織開展法在我心中學生征文活動。

　　3、學生文學社編輯出版20xx年1、2期校刊《小草》;評選書香班級10個，讀書之星300名;學校廣播站收錄學生稿件500多份;評選優秀讀書專欄20個，優秀手抄報100份。各項評優活動的開展極大鼓舞了學生參與書香校園活動的積極性。

　　書香校園活動的開展過程中我校師生形成了愛讀書、讀好書的好習慣，學校形成了好學上進的書香氛圍，弘揚讀書學習的文明風尚。今后，我校要更加努力開展書香校園活動，補充圖書和電子圖書，使活動更上一層樓

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校園活動工作總結(篇6)

　　按照陜西省教育廳辦公室《關于開展陜西省教育系統網絡安全宣傳周活動的通知》要求(陜教保辦〔20_〕15號)和《耀州區教育系統網絡安全宣傳周活動實施方案》，結合我校學生實際，制定了切實可行的網絡安全教育周活動方案，在此方案的指導下開展了一系列工作，現將工作開展情況總結如下。

　　一、網絡安全教育初見成效

　　我校在醒目位置懸掛了寬70厘米、長10米的橫幅“共建網絡安全，共享網絡文明”，并及時召開了全體師生大會，少先隊大隊部號召全體學生重視網絡安全，利用班會、主題隊會認真落實網絡安全知識活動的各項要求，強化學生網絡安全意識的貫徹落實。從抓學生的網絡安全意識入手，通過發放100份“致學生的一封信”，使學生和家長認識網絡安全的重要性，了解網絡安全的相關知識，開展了師生網絡安全知識競賽，激發了全體師生學習網絡安全知識的積極性，學生的網絡安全知識得到了普及。

　　二、具體做法

　　1、召開全體學生大會，號召全體學生“網絡安全守則”，各班召開以“網絡安全”為主題的專題班會，開展形式多樣的主題隊會，利用黑板報宣傳網絡安全知識，讓同學們深刻理解這次活動的意義和必要性。

　　2、懸掛網絡安全宣傳橫幅。在學校的醒目位置懸掛了橫幅，橫幅內容為“共建網絡安全，共享網絡文明”，營造網絡安全宣傳氛圍。

　　3、開辦網絡安全宣傳專欄。學校安排各班利用教室的黑板報，進行網絡安全知識宣傳，結合手抄報形式，對網絡安全相關知識進行宣傳。

　　4、舉辦網絡安全宣傳講座。學校利用“班班通”設備收看了一場網絡安全宣傳片，并在11月25日下午安排了一次網絡安全主題班會，讓學生學習網絡安全相關知識。

　　5、開展網絡安全知識競賽。為調動師生的積極性，學校組織師生開展了網絡安全知識競賽。

　　6、發放網絡安全宣傳傳單。學校制作了100份“致學生一封信”，開展網絡安全知識宣傳活動，向學生及其家長發放，引導和帶動師生、家長全面了解和積極參與本次活動。

　　7、各班分別上交了一份法制教育主題班會材料、五份法制宣傳手抄報和兩篇心得體會。并在活動期間充分利用班級板報做好法制宣傳主題教育活動。

　　三、成績顯著

　　我校在網絡安全教育周活動中，對全體師生普及了網絡安全知識，使學生了解了更多的網絡安全知識，認識到網絡安全的重要性，掌握了防范網絡安全的一般方法。

校園活動工作總結(篇7)

　　校園文化是學校發展的內在動力，它滲透并影響學校發展、管理和人際關系等所有層面，是學校可持續發展的重要保障。為了深入貫徹鳳岡縣《關于鞏固“兩基”成果提高義務教育水平的實施意見》文件精神，切實提高學校的核心競爭力，促進學校辦學層次和辦學水平的整體提升，全面推動學生、教師、學校三位一體和諧發展，全面推進素質教育，結合學校發展目標，特制定本規劃。

　　一、現狀分析

　　綏陽一小是一所具有92年歷史老校，近年來，學校發展迅猛，.學校辦學碩果累累。從學校開辦伊始至辦學二十年過程中各級領導關心扶持，加上歷任領導的不懈努力，學校已先后成為“全國寫字實驗校”、“全國新教育實驗學校”、“全國德育實驗學校”、“遵義市綠色學校”，實現了辦學的跨越式發展。校園文化建設也不斷完善，但還沒有建立起系統化、特色化的校園文化體系。主要體現在：

　　1、校園環境文化建設層次不高，文化設施布局不夠合理，而且老化現象嚴重。

　　2、學校管理制度不夠健全，未能覆蓋學校管理的各個流程，執行力度也有待提高。

　　3、校園文化活動呈現相對零散的局面，急需通過整合，形成體系，進而形成校園文化活動特色項目。

　　4、學校精神文化已有一定提煉，但師生和家長的認可度不夠高。

　　二、指導思想

　　校園文化建設必須堅持以社會主義榮辱觀為導向，突出“以人為本、和諧發展”的辦學理念，優化校園文化環境，豐富校園文化活動，凸顯學校辦學特色，促進師生共同發展。

　　三、工作目標

　　遵循“整體規劃，分項實施，逐步完善”的原則，加強校園文化基礎設施建設，豐富校園文化活動內容，系統推進學校精神文化、制度文化、行為文化、管理文化、環境文化五大板塊建設，努力創建具有對甫小學鮮明特色的校園文化品牌。

　　四、主要任務與措施

　　(一)營造優美的校園環境文化

　　1、請專人在我校實地考察的基礎上，合理布局編制學校建設總體規劃，分期完成學校的主要硬件建設。爭取20-年新建一棟綜合教學樓，設置相應的路網和配套設施;

　　2、編制校園綠化總體方案，按照“七分樹，三分草，喬灌搭配，花草搭配”的原則，將現有的綠化帶分類移栽，分期完善校園綠化;

　　3、對校園內的建筑物實行外洗內粉，完成校園的凈化，形成統一和諧的建筑色;

　　4、加強室文化建設：開展辦公室、教室布置評比，完成學校陳列室的制作。

　　5、制作統一的校園標識

　　(1)、校徽、校標、校旗等;

　　(2)、導示牌、路標牌、安全通道指示牌等;

　　(3)、樓棟標識以及辦公室、教室牌等;

　　(4)、公眾服務指示及崗位牌等;

　　(5)、警示牌等。

　　6、形成獨具特色的校園文化景點

　　(1)、雕塑景點：在進校門的正面建立展示學校辦學理念的碑文，提升校園文化層次;在進校門50米處立雕塑一座，以“書韻”為主題，體現學校特色，展示學校形象。

　　(2)、走廊景點：統籌布置校內走廊，在墻壁上布置學生繪畫、手工等作品，或是名人畫像、名人名句、格言等內容，“使每一面墻都說話”，同時分樓層體現各層樓道的文化。

　　(3)、原教辦地改造為“書苑”，集圖書室、閱覽室、練字室、制作工作室等一體的綜合能室。

　　7、大力推進環保教育，進一步綠化美化校園。加大衛生保潔力度。完善綠化景點，增添植物種類，給校園花木配上詩句，注上各類植物的種名學名，組織學生開展校園生物調查活動，爭創省級綠色學校。

　　8、營造良好的教室文化氛圍。堅持童趣性、實用性、美觀性的原則設計制作班級宣傳欄、名人警句、作品展示廊、榮譽欄、圖書角等各種班級文化設施，

　　每班教室門設建有明星評比臺。

　　9、重視教師辦公室環境文化建設。組織教師開展教育理念、經驗信條、名言警句、感悟體驗、座右銘等創作、征集活動，選擇富哲理性、導向性和實用性的內容上墻，實現辦公室綠化、美化、教育化。

　　10、在校園醒目位置制作宣傳黨的教育方針;

　　11、在校園醒目位置制作學校辦學思想的相關內容：

　　(1)、辦學理念;(2)、辦學目標;(3)、校 訓;

　　(4)、校 歌;(5)、教 風;(6)、學 風;

　　(7)、發展規劃。

　　(二)精神文化建設

　　1、書報類

　　(1)、逐年遞增教育報刊雜志訂閱費用，引導讀書、讀報活動;

　　(2)、開展黑板報評比活動;

　　(3)創辦《德育園地》、《教學通訊》、《梔子花開》等校報校刊。

　　2、音像類

　　(1)、辦好廣播室，播放健康的校園之聲;

　　(2)、創辦學校網站，搭建家校交流平臺，開辟學校宣傳窗口;

　　(3)、辦好圖書室、閱覽室，增設多功能教室等設施。

　　3、全面開展“校風、教風、學風”“三風”建設。加強教師隊伍建設，提高依法執教水平，努力形成“潛心、精心、盡心、恒心”的良好教風。認真落實《小學生守則》和《小學學生日常行為規范》，加強對學生的教育和引導，促進 “勤奮惜時、刻苦好學、文明守紀、共同提高”良好學風的形成。在師生中大力弘揚正氣，倡導“三做好”：自己的事情自己做好，他人的事情幫助做好，集體的事情一起做好，形成和發展“樂教好學、敬業愛校、團結奮進、開拓創新”的優良校風。

　　4、充分發揮正面導向作用。強化“局部表揚”，對某方面有進步或突出成績者，及時給予賞識和鼓勵，進步者與突出者同樣重要，形成典型帶動進步，進步帶動同伴的氛圍。

　　(三)、制度文化建設

　　制度文化是滲透于學校組織機構與規章制度中的價值觀念與行為方式。學校制度文化建設必須體現“以質量求生存，以特色謀發展”的辦學理念，積極倡導以師生發展為本，尊重人的權利，滿足人的需要，促進人的發展。把制度管理與人文關懷相結合，堅持以制度塑造人，以機制發展人，以情感凝聚人，在良性互動的管理環境中實現師生的共同發展。

　　1、完善管理制度，以制度規范人行。修訂完善《綏陽一小內部管理制度》，建立健全師生民主參與學校管理與教育活動各項制度。做到工作有章可循，獎罰分明，具體明確，操作性強。

　　2、健全學校管理網絡，形成齊抓共管、全員育人格局。做到分工明確、職責分明、考核到位，通過定期檢查、考核、評比等手段，實現學校管理工作的常規化和制度化。

　　3、依據現代教育理念，倡導人文管理。建立師生共同參與，以民主、情感、制度為基礎的人本化管理模式。適度弱化學校制度的形式，變外控式管理為自主式管理，變維持型、控制型制度為學習型、研究型制度，為師生的自主發展創設空間。

　　4、推進教育創新，開展現代學校制度探索。注重調查研究，積極創新。完善學校家長委員會制度，構建學校、家庭、社會三維互動與合作關系;探索建立學校教育質量、教師發展性評估、學生發展性評價方案。

　　(四)行為文化建設

　　1、凝結學校的辦學理念;

　　2、建立健全學校各項管理制度，實行制度化管理，實施依法治校，依法治教;

　　3、征集富有學校個性特色的校歌，師生人人會唱;

　　4、組織校園藝術節、體育節、科技節等活動;結合重大事件、節假日開展形式多樣、生動活潑的主題活動;開展好興趣小組活動;

　　5、提高教師福利待遇，加強民主管理，積極開展教職工文體活動，增強學校凝聚力，打造“和諧校園”

　　4、以養成教育為重點，形成學校的德育文化特色。一是重視起始年級的規范管理研究，細化對學生的要求。二是充分用好校本教材《學生行為三字歌》，以活動為載體啟迪感化、引導規范學生的思想行為。三是規范班級的評星活動，加大對各個領域優秀學生的宣傳力度。四是不斷改革升旗儀式，增強自主性和主題性，適當的時候將出版“國旗下的講話”專集。

　　(五)管理文化建設

　　學校管理應該重視教育的內在價值——促進人的心靈成長與生命提升的價值，發揮管理的教育、培養功能。

　　1、創設綠色、和諧的人際環境。堅持正面引導、激勵為主、著眼發展的原則，善待教師的自尊心，保護教師的積極性。提倡良性競爭、換位思考和互相包容，營造團結合作、干事創業的良好氛圍。

　　2、堅持剛性管理和柔性管理并舉。注重管理藝術，在堅持原則性的同時保持適度的靈活性。

　　3、開展學校網絡文化建設研究。研究在網絡環境下形成的價值取向、心理傾向和行為方式，強化網絡德育意識、網絡法律意識和網絡資源意識，積極抵制消極文化的影響，引導積極的價值追求;開發優良的管理、教學平臺和豐富優質的網絡課程，探索網絡環境下的多種教學和學習方式，努力建設文明健康的網絡文化。

校園活動工作總結(篇8)

　　一、組織落實、制度保證

　　我校十分重視安全文明校園創建工作，形成了黨支部總攬全局、統一協調，各部門參與，密切配合的工作格局，形成群防群治、齊抓共管的工作合力。同時嚴格執行門衛登記、驗證制度、規范日常管理;建立健全突發事件處置工作預警預案體系，落實應急反應機制;制定各部門，各科室管理制度、危爆物品管理制度等內部安全保衛工作制度;嚴格落實行值日制度，做好記錄，堅持落實校長責任制，并堅持誰主管、誰負責的原則，建立健全校園安全文明建設工作責任追究機制。

　　二、安全責任制、規章制度的建立健全

　　學校安全工作小組由衛發明校長任組長，負責全面工作;__副校長和__副校長任副組長具體負責學校安全工作。成員有各行政人員、德育干部以及年級組長。

　　為確保學校安全工作萬無一失，制定了鎮子實驗學校關于學校安全工作的意見，鎮子實驗學校學生一日安全常規，鎮子實驗學校村校學生一日安全常規，把學校校長、村校主任教師、班主任確定為校、班安全工作第一責任人，分管安全副校長確定為安全工作直接責任人。

　　此外，本期已召開主任教師、黨、政、工、隊負責人安全工作專題2次，中心校每周周前會，值周領導講本周工作要點的第一點就是學校安全工作，讓全體教師明確學校教育教學質量固然重要，但師生安全第一的工作原則，做到警鐘長鳴，常抓不懈。

　　三、及時排查，及時預防

　　學校安全工作會后，全體安全工作小組成員立即一起對學校教學樓、運動場、食堂、幼兒園、各個實驗室、微機室以及校門等周邊環境進行了徹底的檢查，檢查安全隱患，有問題立即解決：

　　(一)存在的主要問題：

　　1、由于學校出門就是公路，學生又多，放學后存在很多安全隱患;

　　2、學校男廁所正面堵墻產生裂縫，很容易倒塌;

　　3、中學部教學樓電源開關破壞嚴重，容易發生漏電事故;

　　4、學校2個修建項目在進行，進出機動車較多;

　　5、學生下課在陽臺和樓道上的活動監管力度不夠;

校園活動工作總結(篇9)

　　記得有人說過：“人，一撇一捺，寫起來容易做起來難。”該做怎樣的人呢，一百個人會有一百種答案，但在每一個答案的背后都有一個基點，那就是做人首先要做一個文明的人。

　　文明是什么?文明是路上相遇時的微笑，是同學有難時的熱情幫助，是平時與人相處時的誠摯關懷;是見到老師時的一聲親切的“您好”，是不小心撞到對方時的一聲“對不起”;是自覺將垃圾放入垃圾箱的舉動，是看到隨地吐痰時的主動制止……

　　然而遺憾的是，在我們身邊，在少部分同學身上，還是有著一些不文明行為。比如：校園內、樓梯上總能見到與我們美麗的校園極不和諧的垃圾;樓道走廊上的高聲喧嘩，走路時的推推搡搡，隨意亂撞門窗;部分同學之間相互的講臟話、粗話;隨意攀爬學校建筑，隨意采摘花草，甚至還有個別同學故意損壞學校公共財物。我們很多同學把學習文化知識放在首位而往往忽略了社會公德、文明習慣的養成，而這恰恰從本質上體現一個人的思想品質。

　　做文明之人，簡單地講就是要懂禮貌，明事理。中國素有“禮儀之邦”之稱，禮貌待人是中華民族的傳統美德。生活在幸福時代的我們，如果不能繼承和發揚這種優良傳統，就不能說是一個真正的“大寫”的人。

　　“良言入耳三冬暖，惡語傷人六月寒”。文明禮貌是最容易做到的事，同時也是生活里最重要的事，它比的智慧、最精明的頭腦、深的學問都重要。禮貌經常可以替代最珍貴的感情。事實上，良好的行為習慣是保證我們良好學習的前提，也是樹立健康人格的基礎。在學校，如果沒有良好的行為習慣，那么同學就會無組織，無紀律，不講衛生，擾亂整個學校的學習環境。相反，如果我們養成了文明的行為習慣，學習環境就是良好的、有序的。我們知道：一個學校的學生只有具有良好的文明行為習慣，才能構建出優良的學習環境，創造出優良的學習成績。現在，我們正處于人生成長的關鍵時期，這個時期的所作所為，將潛移默化地影響到我們一生的行為習慣，同時也影響我們良好道德品質的形成。如果我們不在此時，抓好自身的道德素質建設，那我們縱然擁有了豐富的科學文化知識，于人于己于社會又有何用呢?所以，我們應該先成人，后成材，不要做一部單純掌握一些知識技能的機器，而要成為一個身心和諧發展的人。文明就是我們素質的前沿，擁有文明，那我們就擁有了世界上最為寶貴的精神財富。

　　我們要把文明放在心里的一個重要位置，千萬不要認為文明是小事。因為每個人的舉手投足之間都傳遞著豐富的文明信息，讓我們從現在做起，從自己做起，從點點滴滴的小事做起，養成良好的文明習慣。我相信，經過大家的共同努力，我們一定會營造出一個更加寧靜、有序、有著良好學習環境的校園。

校園活動工作總結(篇10)

　　以“安全、文明、綠色、超越”為主題的我校秋季田徑運動會于x月23—24日成功舉辦，在全校師生的共同努力下，圓滿地落下了帷幕。整個運動會氣氛熱烈、秩序井然，充分體現了我校師生良好的精神風貌，成為我校體育工作的一次成功檢閱，尤其值得關注的是，運動會自始至終體現出一種集體的凝聚力與向心力，使本屆運動會不僅圓滿完成了比賽任務，而且將有力地推動我校今后的體育工作，取得了更大意義上的成功。綜觀本屆運動會，開得隆重、精彩、有規模、有聲勢，達到了鍛煉身體、振奮精神、凝聚人心的預期目的。歸結起來主要有以下幾個方面的特點：

　　一、學校重視、組織健全

　　在運動會籌備階段，學校就給予了高度的重視，投入了大量的人力和物力，并且成立了運動會組委會，形成了一個強而有力的領導核心。運動會之前，全校師生做了大量的前期籌備工作，召開了會議，落實、布置、檢查籌備情況。大會還根據工作內容，進行了明確而合理的分工，確立了宣傳組、保衛組、后勤組、場地器材組、醫務組、大會評比組等小組，正因為有了這樣一個工作機構體系，使各項工作有人負責、有人落實，從而成為本屆運動會成功的首要條件。

　　二、準備充分、分工落實

　　運動會前期準備工作事項繁多、內容繁雜，運動會籌委會貫徹“早安排、早布置、早落實”的精神，對籌備工作有充分的估計和計劃，制訂了詳細的活動方案，特別是對每個處室，尤其是為每個工作組規定了詳細的工作任務、職責，并一一規定完成期限，同時隨時對新出現的問題進行協調解決，從而使各項籌備工作有一個較為系統而嚴密的組織體系。各小組各司其職、分頭落實，根據工作要求開展了大量工作。在運動會籌辦與組織過程中，體育教師付出了很多心血。從程序冊的編寫到前導隊伍的訓練，從班級桌椅如何擺放到運動會的預檢，直至整個賽場的工作，無不凝聚著體育教師的汗水，充分體現了體育教師的奉獻精神。各項細致的準備工作成為本屆運動會成功的前奏。

　　三、組織嚴密、協調配合

　　運動會從籌備到全部比賽結束，期間有許多工作需要各方面通力協作，老師們能以大局為重，全力支持。比賽中的組織工作是賽前工作的一個檢驗，更是運動會最重要的一個環節，所有工作相互聯系、互相協調、缺一不可。組委會各工作組互相之間協調、溝通聯系，既分工又協作，每位組長與成員之間及時溝通。裁判員工作時認真執法，場地器材及時準確到位，學生會部分人員維護現場秩序，廣播宣傳及時播送信息、后勤服務及時提供后勤保障，從而保證了各項比賽的順利進行。

　　四、全員參與、再創佳績

　　廣大師生員工參與運動會的積極性很高，參與面很廣。這次運動會，單學生運動員就有1271名，接近學校學生總數的50%，全校的教職工都參與了運動會的組織管理、裁判、安全保衛和學生管理工作，從開幕式到各個項目的比賽，從競技項目到廣播稿件，從比賽名次競爭到精神文明評比，都充分展示了我校師生員工良好的體育道德風尚，展示了師生員工積極向上、團結一心和強大的凝聚力。這次運動會得到了各個部門的大力支持，得到了班主任和同學們的高度重視，得到了廣大教師的積極參與。這次運動會開得安全，開得文明，開得綠色，運動員奮勇拼搏，為集體而戰，再創佳績，不僅體育競技水平得到提高，文明素養也得到了提升，不僅體育成績得到超越，更重要的是我們的精神也發生一次大的超越。

　　通過這次運動會，我們欣喜地看到，我們二中人只要發揚這次運動會的精神，就沒有我們辦不了事情，也就沒有我們辦不好的事情，我們二中就會有新的騰飛，我們創建三學校的目標就一定會實現，也一定能實現。

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