四年級數學教師工作總結小學

　　隨著時間的推移，一個學期又結束了。本學期，學習、觀察和討論、撰寫經驗、反思、積累和學習教學經驗，咨詢其他教師，與學生溝通。以下是四年級數學教師工作總結小學，供您參考。有關更多詳細信息，請點擊祝福網況(www.bestzhufu.com)查看。

　　四年級數學教師工作總結小學1

　　本學期，我擔任四年級一班和二班的數學教學。在教學過程中，我根據學生的實際情況采取教學措施，激發學生的學習興趣，培養學生的學習習慣， 取得了一定的效果。認真備課上課，及時批改作業，做好課后輔導；下班后，不斷提高專業水平，豐富專業水平。主要完成以下教學目標：四個操作、理解、閱讀、寫小數；小數加減法、理解角、內角、三角邊、三角分類、邊分類、任何三角之和大于第三邊、位置和方向、統計、數學廣角等。總結如下：

　　一、以課堂教學為主

　　1.備課

　　在學期初，我學習了教科書和教學參考，并了解了學期的教學內容。本學期，重點準備單元課程，掌握單元知識的每一部分，在整本書中的地位和作用。反映教師的指導，反映學生積極學習過程。充分了解課后練習的作用，設計家庭作業練習。

　　2.上課

　　創造各種情況，激發學生的思維。讓學生探索、動手、說話、眼睛和大腦。根據教學的重點和難點，選擇學生的探究結果，學生進行比較、交流和討論，掌握知識，培養能力。根據學生練習不同坡度、不同層次的問題，鞏固知識，形成能力，發展思維。

　　3.作業

　　多練習，有針對性。同時，及時糾正學生的作業，認真糾正學生的每一個錯誤問題。對作業過程中出現的問題進行分類總結，進行透徹的評價，并根據相關情況及時改進教學方法，達到有針對性的目標。

　　4.注意后進生輔導

　　在課堂上，盡量注意后進生的聽力行為，及時提醒他們聽，讓他們回答簡單的問題，在課堂上做問題培訓時，及時注意他們的指導，通常利用休息時間輔導作業。

　　5.有時間看關于教學的書，比如《小學數學》。

　　二、我的收獲

　　1.學校一開學，就組織了一系列促進教師專業發展的課程，如選拔和轉移教師示范課程、骨干教師示范課程、黨員示范課程、行政研究課程和推廣課程，以及教師考核課程。通過一課一評，及時提出整改意見和有針對性的有效戰略。在聽評課的過程中受益匪淺。例如，在準備講座時，我不會看到著名教師的教學計劃在哪里，也不會在網上下載優秀的教學計劃并背誦教學計劃。相反，對于年輕教師來說，第一步是看教學參考，看這個單位的教學目標、教學重點和難點、教學建議等，第二步是看這個單位本科生的具體教學目標、教學重點和難點、教學建議等。最后，根據自己對本單元本課時知識的理解，結合學生現有的認知，選擇適合自己的教學建議。

　　2.積極參加學校組織的數學教研活動、師徒結對活動、集體備課活動，聽取師傅的教誨。

　　3.認真學習有效的教學過程，按照有效的教學過程上課，雖然沒有嚴格按照有效的教學過程一步一步有效地實施。然而，通過學習，我在原有的教學方法上發生了很大的變化，比如教學狀態發生了很大的變化，有了一點信心，教學語言得到了進一步的提高，對重點和難點的把握更加準確。至少我知道這門課應該讓學生知道什么，適當地開始尋找一些方法和策略，我相信在學校的指導下，我會做得越來越好。

　　4.積極的兄弟學校學習，如在東方實驗小學學習主題教學和研究課程異構。雖然他們不能熟練地應用他們的研究成果，但它也使用了一定的影響。教學不是閑置的。只有不斷地學習和學習，我們才能取得一點進步。

　　三、存在的不足:

　　1.雖然學校組織了大量的課堂評價活動，也參加了大量的課堂評價活動，但在寫一個閃光點、兩個問題、三個策略時，不能嚴格按照學校的要求書寫。在課堂評價中，我只參加了關于數學的課科的課堂評價。

　　2.養成的好習慣不能一直堅持。例如，上課前三分鐘是我們小組在數學教學中養成的好習慣，但我們不能在假期堅持得很好。學生們沒有足夠的練習。不靈活。

　　3.在商業學習方面，雖然我讀過關于教育的書，比如《給老師的建議》，也訂閱了《小學數學》，但我覺得學科和專業的書太少了，導致很多時候在把握重點和難點時把握不好，知識點之間的聯系也不好。

　　4.我不能合理安排時間。我總覺得我沒有時間去做，但當我聽別人說的時候，我覺得時間是可以的。我只是沒有把握好安排。

　　5.不能堅持每天檢查學生的家庭作業，不能激發學生對學科學習的興趣。

　　6.雖然講座水平有所提高，但仍存在很大問題。一個好的方法和策略是不能堅持的。

　　四、未來計劃：

　　1.從基礎出發，加強學習，學習新課程標準中的新教學理念和理念，挖掘教材，把教學參考的學習放在首位，進一步把握知識點和考點，多聽課，多學習優秀教師的先進教學方法和教學理念。抓住學校安排的每一次學習機會，加強學科業務學習，如小學數學。

　　2.繼續堅持一些好的教學方法，比如課前三分鐘，關鍵在于堅持。

　　3.繼續加強同年級組合作，取長補短，盡力最大限度地利用資源。

　　4.注重對學生家庭作業的監督和寫作培訓。

　　5.積極參加學校活動。

　　6.教學計劃的寫作，如何學習，使學生如何努力學習，至少掌握重點和難點，在教學參考的幫助下最終形成教學計劃，而不是根據著名教師的教學計劃。當然，我們應該向著名的老師學習，但我們應該選擇符合自己的方法和策略，符合學生現有的認知。

　　總之，在今后的教學工作中，我要不斷積累和探索，讓學生因樂學而學好數學，提高各方面的能力。不僅要關注學生對知識和技能的理解和掌握，還要關注學生情感和態度的形成和發展；不僅要關注學生數學學習的結果，還要關注學習過程中的變化和發展。掌握基礎知識，把握課堂作業，多關注學生掌握了什么，取得了什么進步，有什么能力。有利于建立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發展。

　　四年級數學教師工作總結小學2

　　這學期，我在四年級做數學教學。在一學期的實際教學中，我根據教學大綱的要求，結合學校的實際情況和學生的實際情況，全面實施素質教育，努力提高自己的專業水平和教學能力。為了克服不足，總結經驗，提高未來的工作水平，本學期的教學工作總結如下：

　　一、提高教學質量的關鍵是上好課。做以下工作：

　　⑴課前準備：備課

　　①認真學習教科書，了解教科書的基本思想、基本概念、每句話、每個單詞，了解教科書的結構、重點和難點，掌握知識的邏輯，可以自由使用，知道補充什么信息，如何教好。

　　②采取相應的預防措施，了解學生原有知識技能的質量、興趣、需求、方法和習慣，學習新知識可能存在哪些困難。

　　③考慮教學方法，解決如何向學生傳授教材，包括如何組織教材，如何安排每節課的活動。

　　⑵課堂上的情況。 組織課堂教學，關注全體學生，關注信息反饋，調動學生的故意關注，保持相對穩定，同時刺激學生的情緒，使他們有愉快的心情，創造良好的課堂氛圍，課堂語言簡潔，克服重復問題，課堂問題，注意引起學生學習數學的興趣，課堂實踐，布置家庭作業，作業少，減輕學生的負擔。

　　二、為了提高教學質量，我們還應該做好課后輔導工作。班上的學生喜歡移動、樂趣和缺乏自我控制能力。他們往往無法按時完成學習作業。有些學生抄襲作業。針對這一問題，要做好學生的思想教育，把這項工作落實到學生的學習中，做好學生學習的指導和幫助，特別是在后進生的轉型中，我們應該從友好開始，比如握住他的手，摸摸他的頭，或者幫忙整理衣服。從表揚開始，每個人都渴望得到別人的理解和尊重。因此，在與貧困學生交談時，他們對自己的處境和想法表現出深刻的理解和尊重，并在批評學生之前談論自己的工作缺點。

　　三、積極參與講座和課堂評價，虛心向同行學習教學方法，學習優勢，提高教學水平。培養各種興趣愛好，在網上查閱資料，不斷拓寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。

　　四、存在問題。 " 進無足赤，人無完人 " ，教學工作中不可避免地存在缺陷，如課堂語言溫和。未能做好后進生的轉型工作。新的課程改革對教師的質量有更高的要求。在未來的教育教學工作中，我將對自己更加嚴格，努力工作，發揚優勢，糾正缺點，開拓進取，為更美好的明天做出貢獻。

　　四年級數學教師工作總結小學三

　　這學期，我在四年級做數學教學。.在過去的一個學期里，我努力根據學生的實際情況采取有效措施，激發學生的學習興趣，培養學生的學習習慣，引導學生參與整個學習過程，并取得了一定的效果.現總結如下：

　　一是以課堂教學為核心：

　　1,備課.學期初，我學習了數學課程標準、教材和教學參考，了解了學期的教學內容.學期重點備課，掌握單位知識的每一部分，在整本書中的地位和作用.思考學生如何學習，學生會有什么困難，如何解決.教師的指導體現在備課本上，學生的主動學習過程.充分了解課后練習的作用，設計好練習.

　　2,上課.

　　( 1)創造各種情況，激發學生思考.然后放手讓學生探索，動手，動嘴，動眼，動腦.學生比較、交流、討論教學重、難、選擇學生的探究成果，掌握知識，培養能力.然后，學生練習不同坡度、不同層次的問題，鞏固知識，形成能力，發展思維.最后,盡量讓學生總結所學知識和方法.現在學生普遍對數學課感興趣，參與度高，為學好數學邁出了堅實的一步.

　　( 2)及時復習.根據愛賓浩斯遺忘的規律，新知識的遺忘隨著時間的推移而減慢.因此，我的做法是：新知識基本上是當天復習或第二天復習，然后逐漸延長復習時間.該措施非常適合低年級學生快速遺忘和不復習的特點.

　　( 3)努力構建知識網絡.一般來說，我們應該把每一個部分整理出來，形成每一個知識串；每個單元整理復習形成知識鏈，整本書整理復習一學期.學生們經歷了教材的起源"薄"變"厚",再變"薄"在這個過程中，既形成了知識網，又學會了方法，容易產生學習遷移，給學生創新，實踐提供了可能性.

　　3,批改作業.

　　針對不同的練習錯誤，教師面對面批準，指出個性問題，集體糾正常見問題.批改作業時，老師指出錯誤的問題，不指出錯誤，讓學生發現錯誤，提高分析能力.學生糾正后，仍給予滿分，鼓勵學生獨立作業，對激發學習興趣取得良好效果.分析錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性.

　　4.注意后進生的輔導.

　　對后進生的分級要求.注意降低教學難度，放慢坡度，讓他們用自己的方法慢慢學習.注意他們的學習過程.逐漸在教學中培養他他們的學習興趣，提高他們的學習信心，并采取學生的回答"揚棄"態度打破了課堂講話的死氣沉沉的局面，讓學生敢于回答問題，愿意思考.

　　5.做好測試和評估工作.

　　評價不僅取決于學生的學習成績，還取決于了解學生的學習心理，作為教師改進教學的基礎.在試卷中，增加了反映學生思維過程的試題.測試結果不再是評價學生的唯一依據，而是重視學生的知識掌握和學習努力.評論試卷時，打破按順序逐題講解的模式，試著按類解釋.例如，將試卷中的相關概念分為一類.希望通過這一變化，學生能夠從不同的角度掌握和運用知識.

　　二是積極落實素質教育：

　　堅持正確的教育理念，樹立適合素質教育的教學理念，改變"以知識為本"樹立傳統認識"以學生發展為基礎"新概念緊緊圍繞學生的探索和創新活動展開，呈現出來"樂、實、活、新"的教學情境.比如去土博水源小學獻課可能性，通過讓學生三次觸球，經歷猜測.實踐.驗證過程極大地激發了學生的興趣，解放了學生的眼睛、嘴和手，創造了學生操作和實驗的機會；獨立思考的機會；表達自己想法的機會；自我表達的機會使學生能夠保持良好的心情，始終以輕松愉快的心情積極參與學習.

　　三、參加教育教研活動：

　　1.改變教育觀念.明確教育服務于學生未來的發展.閱讀教育期刊，思考培養學生創新意識和實踐能力的方法和途徑.

　　2.積極參與學校網絡教學研究，探索其特點，準備靈活運用教學方法進行課堂教學.

　　總之，在平時的教育教學中，我努力通過課堂教學的主道逐步樹立素質教育的理念，為學生的未來發展服務.