二年級語文教學工作總結通用

　　春去秋來，根據學校的通知要求，我們可以開始寫個人教學工作總結了工作總結可以幫助我們明確方向，對以后的工作有指導作用，寫工作總結不能只是簡單的陳述，一定要有具體的案例輔助說明，你是否在為寫教學工作總結而苦惱呢？經過收集并整理，祝福網編輯為你呈上二年級語文教學工作總結，請收藏好，以便下次再讀！

二年級語文教學工作總結(篇1)

　　一個學期臨近尾聲，能夠說緊張忙碌而收獲多多。現對本學期的工作狀況作出總結，期望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，促進教學工作更上一層樓。

　　第一、加強業務學習，切實轉變教育教學觀念，不斷完善教學思想，提高自我的理論水平和實踐水平。

　　一個工作者有什么樣的工作思想和教育理念，會直接體此刻一切工作之中，只有透過不斷的學習，不斷理解新觀念，充實完善自我的教育教學思想，才能有不竭的動力和創新的源泉。新的國家課程標準體現鮮明的時代氣息，它的應運而生，為教育注入了新的生機。再加上我個人的因素，以前教的是高年級，此刻教的是低年級；對于我來說，學習新課程標準必不可少。為此，我把學習新課程標準作為本學期業務學習的一項重要資料，經常閱讀書籍報刊雜志，不斷地學習新的現代化教學方法，透過學習，不斷充實自我，樹立新的教學觀念，用心探索新的教學路子，努力提高自我的教學水平。

　　第二、以課堂教學為載體，實施新課程標準精神。

　　1、備課認真仔細，盡力做到科學、準確、嚴密。

　　備課時力求深入理解教材，明確目的要求，準確把握每節課的重點和難點，分析學情，設計板書。認真編寫教案，力爭突出新教材新思路新方法。

　　2、教學工作中，我立足于課堂，努力將新課標的精神體現于每節課中。

　　（1）在平時的教學過程中，以啟發式教學為主，堅持學生為主體，教師為主導的教學思路，針對不一樣的教學資料和孩子的年齡特點，靈活設計教法，用心引導學生在主動探究、合作交流所學知識的過程中，領悟和掌握方法，注重對學生潛力的培養。

　　（2）創設故事情境，充分利用情境，激發探究欲望，做到舉一反三。

　　3、用心參加教研教改，對教研能盡職盡責。

　　教研教改，對提高教師的業務水平和綜合素質，起著重要的作用，利于教師的成長。因此對于我來說，每次的活動，我都是用心參與，盡可能多與教師討論、交流，爭取到外面聽課，既要“走出去”，又要“請進來”，開擴視野，接收新的信息和理念。

　　第三、創新評價，激勵促進學生全面發展。

　　我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改善教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的構成和發展；既關注學生學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握，抓作業的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么潛力。使評價結果有利于樹立學生學習的自信心，提高學生學習的興趣，促進學生的發展。

　　第四、關愛學困生，不讓每一位學生掉隊。

　　一個班成績的好壞關鍵在于學困生，一學期來，我在轉變學困生身上費盡了心思。為了全面培養學生的素質，大面積提高教學質量，在一接手這兩個班，我就了解學困生，了解他們的想法，增強他們學習的信心，每次家庭作業或考試后，我都找他們了解狀況，幫忙他們分析錯題的原因，提問、板演都找一些學困生，有他們每一點進步都給予表揚，并且我經常與家長溝通，了解孩子在家的狀況，使他們感到老師時刻在關心著他們。因此，部分學困生有厭學轉化為愿學，愛學。

　　第五、存在的問題。

　　1、學生沒有一種好的學習習慣，沒有創造出良好的學習氛圍。

　　2、學困生的轉化還沒有到位，個別學困生沒有轉化好。

　　3、基礎知識掌握不牢固，計算的準確率太低，理解潛力差，知識學得較死，沒有舉一反三的潛力。

　　4、自我的知識面窄，教學理論掌握的少，需要找到一種好的、適合自我的、適合本班學生的、貼合當前環境的教學路子。

二年級語文教學工作總結(篇2)

　　我是一個活潑的小孩，但有時太沖動，會打架。應該好好地學習別人的長處，改正自己的短處。我的`語文還行，數學還好，就是太粗心了;有時太懶了，英語就不認真記單詞，成績不是很好。我非常喜歡游泳，游得很好，有一次，連續一小時游了兩千米遠。

　　我這下期表現不錯，上課發言積極，認真聽講，按時完成作業，熱愛閱讀，還積極參加學校組織的各項活動。但是，我覺得還沒有真正發揮班長的作用，為班級做事，所以還要加強責任心。還有就是一定要改掉粗心的毛病，因為每次數學考試都是因為粗心而失分嚴重的。希望下下期能做得更好!

　　在這一個下期里我有很多地方不好，我要說出來，給下一個下期做好準備。如：上課愛和別人說話，搞搞小動作。聽寫聽不好;做作業愛磨時間;做一點，說一點。但是我也有很多優點：上課舉手比較積極。我要改掉那些缺點，把優點保持住。

　　這個下期我覺得比上個下期認真多了，做作業速度快，上課發言積極。還有，我現在丟三落四的毛病比上下期好多了，現在只是丟一些小東西，而且不經常丟。但是我還些小缺點，字寫得很難看，但是我如果能再認真一點，我的字一會寫得很好的。可是跟好的比，我還是不足掛齒的。但是我會努力，爭取字寫得超越那些人。

二年級語文教學工作總結(篇3)

　　現狀分析：

　　學生從一年級升入二年級后，語文教學的重心不再只是積累字詞、正確書寫和理解詞句意思這些簡單的內容了。而是，隨著課文難度加深，要逐漸養成好的閱讀習慣，在閱讀中提高各種綜合素質能力。但由于班內孩子們識字量小，再加上閱讀書籍文字枯燥、乏味，以及班級中多數家長的不重視等原因造成一年級的起步閱讀關沒有打好。無疑學生在升入二年級后理解閱讀上就有了障礙。這樣就導致課堂教學效率低下，學生的獨立思考，質疑問難，課堂發言能力就相對很弱。學生獲取知識就較為被動。同樣也制約了教學質量的提高。

　　針對以上現狀，我依據課程標準和校教學計劃、年級實驗課題，本學期制定了如何提高學生閱讀能力的課題實驗計劃，重溫了課標對低年級閱讀的具體要求，認識到閱讀教學是小學語文教學的基本環節，它是識字的主要途徑。是聽說讀寫的綜合訓練。閱讀能力的強弱，與學生獲取知識，提高學習興趣，增長見識，以及培養自學能力等方面都有密切聯系。為此，我在教學中進行了以下摸索，從摸索中也得出進行閱讀訓練可以大大提高學生的綜合能力，能有效的推進教學質量的提高。

　　研究過程：

　　一、興趣培養喜歡閱讀

　　興趣就像一塊磁鐵不斷吸引學生去思考、去探索。因此，要想真正提高學生閱讀的質量，首先應該從學生的興趣出發，引起學生主動閱讀的愿望。

　　1．體驗是產生興趣的源泉

　　由于剛升入二年級的學生識字量少，借助拼音進行閱讀，速度慢，而無法及時體驗到閱讀給人們帶來的喜悅，造成他們只愿聽、不愿讀的現狀，影響對閱讀的興趣。我采用適時的鼓勵、表揚、贊許以及體驗成功的喜悅，來增強閱讀的興趣。本學期孩子們的教室換到了配有電腦的教室，由于班內學生多數家里沒有電腦，所以孩子們的好奇心特別強。我抓住孩子們的這一特點，每次新授課前在遠程教育網上選一篇短文讓孩子放聲閱讀，之后讓孩子們簡要說出自己的所得。哪怕是認識了一個字，一個詞，我都會進行鼓勵與贊許。看，你又學會了這么多的字，高興嗎？當學生讀完短文時，我說：通過讀這個故事，你懂得了這么多知識，看，這就是讀書帶來的好處。學生及時體驗到閱讀的成就感、喜悅感，從而調動學生對閱讀的興趣。使學生主動積極地閱讀。

　　2．閱讀興趣的根本

　　學生的內心世界是豐富的，對任何事物都充滿了好奇，他們渴望能盡情抒發內心的感觸，能夠使自己的情感得以宣泄。特別是那些適合學生年齡特點、語言淺顯、內容生動活潑、貼近學生生活、展現學生情感世界的兒歌、故事、童話，他們都顯出極大的興趣，所以我在教學中充分認識到了這一點，利用教材的特點和教師自身的感染力，運用多種教學方法及先進的教學設備，深入學生的內心世界。如教學《我選我》一課，由于課文內容與學生生活比較貼近我分塊導讀讓學生進行了體驗

　　練習之一：選誰呢？教室里靜悄悄的，大家都在想。突然王寧站起來，說：我選我。

　　練習之二：林老師親切地說：王寧，說說吧，你為什么要選自己？王寧說：我和李小青是好朋友。他愛勞動，愛集體。我要像他一樣熱愛勞動，關心集體。

　　練習三：王寧的話剛說完，教室里就響起一片掌聲。

　　通過這三塊練習導讀。讓學生體驗到王寧的美好心靈，同時學習他的自信，使學生感同身受，產生對課文的興趣，主動去閱讀課文，盡快進入閱讀的角色之中。

　　二、創設環境營造書香氛圍

　　1、教室營造讀書的氛圍。本學期在教室后面設立了書香角、學習園地、經典誦讀欄目。書香角中的書籍由學生從家中帶來，保證人手有一本，要求學生每天都要讀半小時以上的課外書籍。這些課外書可以是故事、科幻、詩歌、小雜志，可以是少年百科、拼音報、連環畫、優秀作文只要是適合兒童閱讀的各類書籍都可，以增加學生的閱讀量，檢查的方式采取打表格，學生每天添寫日期和被讀的題目，家長在讀后進行簽字，每周五進行讀書交流，互換書籍閱讀。一月一評讀書大王，獎勵是榮登我的習慣最棒欄目。

　　2、取得家長支持，鼓勵孩子讀書。讓家長重視身教，陪孩子讀書，并進行每天半小時的讀書簽字，利用雙休日帶孩子購書，為孩子的閱讀打下良好的基礎。

　　三、閱讀導引交給方法。

　　光有興趣和環境還是不夠的。如：有的學生憑著興趣，凡有生動情節的內容就走馬觀花地讀讀；有的則讀了好文章，也不懂得積累知識，吸取技巧，用到寫作上。顯然這樣的閱讀方法是收效甚微的。因此，要進一步引導他們不僅愛讀，而且會讀，要讀得更好更有收效。

　　掌握讀法是培養學生進行獨立閱讀的基礎，教給學生讀書方法的過程是形成學生自讀能力的過程。所以，就要根據具體的書教給學生閱讀的基本方法：如：在教學《窗前的氣球》一課時，我通過先讓學生復習課文中帶有病的幾個詞語，讓學生用理解這幾個詞語再結合課文內容，引出學習課文一、二段。然后，通過自由讀在課文中找到相關的句子，并通過填空來檢查，順利地進入課文情景。首先通過朗讀讓學生體會到科里亞孤單、寂寞的心情。然后再體會他看到紅氣球后的心情，前后進行比較，有了自己的心得和領悟。這些心得和領悟溶入了學生自己的情感和體驗，是與課文情感相碰撞產生的火花。最后通過拓展訓練讓學生寫寫自己想對科利亞說些什么，你還有沒有別的辦法來問候科利亞，最后全班共同有感情的背誦識字6的最后一句人人獻出一點愛，人間永遠是春天加深對課文的理解，深化認識升華情感，并有針對性進行關愛他人的教育。

　　四、閱讀習慣伴我成長

　　1、要有每天閱讀的習慣。

　　??

　　2、養成良好的閱讀衛生習慣。

　　良好的閱讀衛生習慣有利于孩子身心健康的發展，經常強調閱讀的衛生習慣：如，閱讀時要有正確的坐姿，提醒孩子千萬不要躺在床上讀書；讀書時眼睛和書本的距離要適度；不要讓孩子養成邊讀書邊做小動作的陋習，如挖耳撓腮，擺弄小玩意兒，吃零食，東張西望等。，這一階段的孩子好動、自主性差，所以他們能夠自主持續的時間比較短，所以這一點就要多鼓勵從而更好地強化這一習慣的養成。

　　3、養成讀書動筆的習慣。

　　??徐特立先生說：不動筆墨不讀書，閱讀時邊思考邊動筆，勾畫一些好詞句，和自己的所得。利用晨讀讓學生拿出摘抄的好詞好句讓學生誦讀積累，為其今后的寫話能用上優美的語言文字做好準備。

　　研究成果;

　　通過一個學期的閱讀訓練，首先，學生的書籍存儲量增加了，保證了每人有2本以上的書籍，并且書籍的內容豐富多彩，為閱讀提供了保障。學生也喜歡上了閱讀。其次，學生課堂發言參與人數增加，說明學生的詞匯積累，口頭表達有了提高。第三，由于學生學到了一定的閱讀方法，閱讀速度快了，能從閱讀中有所得。

　　總之，閱讀進課堂，課堂中書聲朗朗，閱讀進教室，師生精心竭力營造濃濃的讀書氛圍；閱讀進家庭，家庭更是成了孩子們的閱讀加油站，根據學生的特點推薦書目，每天堅持閱讀成為孩子們喜愛的家庭作業；閱讀進活動，豐富多彩的活動讓孩子們漸漸愛上了讀書。書香正悄悄地沁入每個孩子的心田。愿閱讀能引領孩子們快樂地成長！

　　（二）學困生轉化

　　一提學困生好多老師都感觸很深。我也不例外這些學生成了我平時教學的一大障礙，深感轉化他們的艱難。上學期通過一些努力，班內及格率達到了100%，但隨著知識的難度增加，學生的個性差異不同，本學期仍需繼續采用各種方法，減少學困生的出現，鞏固原有的及格率。具體轉化措施如下：

　　一、愛為前提，尋閃光點

　　二、以生之助，友情感化

　　同學的幫助對一個后進生來說，是必不可少的，同學的力量有時勝過老師的力量。同學之間一旦建立起友誼的橋梁，他們之間就會無話不說。同學是學生的益友。在學生群體中，絕大部分學生不喜歡老師過于直率，尤其是批評他們的時候太嚴肅而接受不了。因此，我在安排學困生座位時特意考慮到了一對一的優生幫扶。讓他們感受到同學對他們的信任，感受到同學是自己的益友。讓他們感受到同學給自己帶來的快樂，讓他們在快樂中學習、生活，在學習、生活中感受到無窮的快樂！通過同學的教育、感染，促進同學間的情感交流，

二年級語文教學工作總結(篇4)

　　這學期我擔任中心校二（3）班的語文，回顧這一學期的工作，我在以下方面作總結。

　　1、“六認真”工作毫不懈怠

　　課堂是學生獲取知識與培養能力的主要陣地。這一學期我在這一方面下工夫。為了上好每一節課，課前我認真地備課，深入地鉆研教材，針對學生的個性差異，尋找不同的教學方法，對他們進行因材施教。此外，在課堂教學中，，我充分運用靈活有效的教學方法，活躍課堂氣氛，激發學生的學習興趣，調動他們的學習積極性，使學生逐漸對語文學習充滿興趣。經過一個學期的努力，學生們的語文能力，語文水平都有一定的提高。

　　2、做好“培優輔差”工作

　　我根據優生與中下生接受能力的不同制定了不同的學習方法，尤其是差生反應遲鈍，對學習不感興趣。因此針對他們的特點我降低難度，運用多種不同的方法和事例，讓他們更了解語文，更喜歡學習語文。鼓勵他們多開展有益身心的讀書活動，利用課余時間多讀課外書籍，豐富自己的課外知識，擴大他們的知識面。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平；第二組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望提高；第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境，才會立下心來學習。在我耐心的輔導下，我班的后進生：周海云，章紫霞，韓偉兵等同學的語文成績在他們原本的基礎上都得到相應的提高，品嘗到成功的喜悅。而好生：戴新月，徐佳眉，韓宇好等同學更是上了一個新的臺階。因此中下生的課外輔導和優生的培養等各項工作，效果不錯。

　　3培養“課外閱讀”的好習慣

　　積累詞匯是寫好日記的關鍵。我充分利用課前五分鐘，中午的“談天說地十分鐘”借助故事，佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句。平日。一大屏幕上出示我整理好的好詞好句，要求學生讀讀記記。做好家長和學生的工作，鼓勵自己閱讀，經過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加，語句通順了，閱讀興趣濃了，寫作能力也有了比較明顯的提高。

　　4、提高自身素質

　　為了提高本人自身的素質和教育教學能力，我積極參加各種教育教研活動：10月份到江南中心校聽課，此外還到天臺一小聽了幾位省教研員的課，受益匪淺。除外出聽課外，我還積極參加學校組織的各類教研活動，聽課節數達10余節。平時閱讀大量的教育教學書籍和報刊，汲取其精華，撰寫讀書筆記和讀后感，取長補短，在學習中不斷地取得進步。

　　總之，我努力做好自己的教學工作，嚴格要求自己，使每一節課都能精彩，使每一位學生都能提高。

　　但是由于自身的能力有限，本學期在教學中還存在著不少的問題。主要有：

　　1、由于班級人數較多，家庭環境不同，學生良好的學習習慣還有待進一步引導改正。

　　2、努力構建開放、民主的教學模式還不夠到位。

二年級語文教學工作總結(篇5)

　　時光飛逝，我努力學習。當我回首往事，一個學期的教學又結束了。回顧第一學期的語文教學工作，我感慨萬千，一點一點的方法浮現在我的腦海里，存在的問題仍然需要解決。記住，你有權總結經驗教訓。

　　一、注重基礎知識和基本技能

　　由于我們班學生來自冀東、翁埔、安阿、巖頭等村，學生的基礎知識水平參差不齊。為了鞏固學生的基本知識和技能，我將在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。

　　例如，在寫作方面，我非常強調標準化，要求線條和筆跡整潔，并努力克服打字錯誤。我應該在“規則”的右邊用“看見”而不是“被”。我為糾正類似的問題付出了巨大的努力。再比如，我解釋或強調修辭手段的確定和運用，各種句型的轉換，生詞和新詞的理解和運用，近義詞和反義詞的積累，以提高學生的基本技能和漢語技能？

　　二、靈活的教學方法

　　根據新課程改革的精神，學生的學習應該體現自主性、探索性和合作性。因此，我在教學中經常根據學生的學習情況靈活調整教材，使學生能夠表達自己的觀點，完成自己的探索，真正體現自己的自主性。要使學生始終堅持強勁的學習動力，教師還必須探索自己的教學方法，不斷更新自己的教學理念和教學觀念，真正做到與時俱進。

　　在教學中，我時而讀而不說，時而獨立感受，時而鼓勵學生表達自己的觀點和觀點，時而采用一些新的方式和方法來調動學生的學習積極性，取得了顯著的教學效果。

　　三、做好學習方法的指導

　　俗話說：“學習方法是一種學習方法。”；在砍柴時磨刀不會出錯。最重要的學習是學習方法。做好學習方法的指導，對提高學生的學習成績有很大的幫助。為什么有些學生總是玩，但他們的成績很好？為什么？首先，我們強調課堂上認真聽講，及時鞏固知識，然后及時復習。有人說，你是否聰明取決于你是否思考。

　　這非常重要。我們應該注重引導學生學會思考。這也是一種很好的學習方法，可以在睡覺前復習當天所學的內容。有很多方法，但它們應該是適用的、容易操作的，并敦促學生堅持這些方法。（1002）

　　四、做好優秀學生成為貧困學生的準備工作

　　有良好學習基礎的學生在學習中經常感到“吃不飽”，而成績差的學生往往“吃不飽”。這給我們的教學提出了一個難題。在作業中使用“自助餐”形式的基礎上，要求優秀的學生可以自己選擇一些操作性練習題，這樣他們就可以有所作為了。經過一個學期的實踐，我認為這種方法是非常有效的，并將在今后一段時間內大力推廣和應用。

　　五、突出第x章的段落

　　本期教材分為八個單元。在每個單元的教學任務完成后，我會及時測試和解決學生的知識點問題。對有實際困難的學生進行耐心細致的個別教育，使他們能夠掌握和運用。由于各章的成功，這一時期學生的學習成績普遍提高。

　　六、拓展知識面

　　語文教學必須注重積累和應用。學生只有在積累了知識之后才能使用它。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。1.出色的段落閱讀能力。通過學生自主收集優秀文章，學生可以在課外閱讀中發揮主動性。當學生們的閱讀量增加時，學生們肯定會得到很多東西。〔1002〕〔1000〕在這一教學階段，激發了學生的語文興趣，提高了語文基礎知識，提高了語文技能，為今后的學習打下了基礎。

二年級語文教學工作總結(篇6)

　　隨著期末的臨近，本學期我的語文教學工作也即將接近尾聲，回顧自己這一學期的教學工作，感覺既漫長又短暫。我時刻本著一名教師特有的工作激情，全身心地投入到教學中，從而圓滿完成教學任務。現將教學方面的體會和工作總結如下：

　　一、狠抓基礎知識和技能。

　　我是這學期剛接的這個班級，首先先跟以前的任課教師進行了微信溝通，向她了解了一下班級學生的優缺點，因材施教對癥下藥，不斷提高學生的知識掌握能力。易錯字、形近字大力更正，反復默寫。堅持每日一積累。進行各種詞語的匯總；開展各種語文游戲。如句子轉換，“把”字句轉換“被”字句，反問句轉換陳述句，仿寫比喻、擬人句。讓學生們在活動中提高了興趣。增強了學習語文的積極性。

　　二、培養孩子們的各種能力與習慣。

　　（1）培養孩子們的朗讀習慣，剛開始早上孩子們讀書不愿出聲音，或者發呆。我就使用了加分制，每次早讀時老師拿著本子在教室巡視他們讀書，聲音洪亮，吐字清晰的加分，班級群里發視頻表揚。激勵了孩子們的興趣。朗讀情況今非昔比。

　　（2）加強寫字指導，提高學生的寫字能力。

　　每次書寫前，先強調握筆姿勢要求，坐姿姿勢要求，寫字三個一。孩子們剛開始只是背說，現在慢慢地自己會注意自己的正確書寫姿勢。習慣是在慢慢堅持的過程中養成的。一手好字需要從小做起！

　　（3）安全習慣不容忽視

　　從身邊事做起，從小事做起，從日常行為習慣做起，把安全教育工作貫穿于孩子們的一日生活當中。只有涉及到安全常識，安全行為習慣隨時提醒孩子。讓他們在自己的意識里養成安全的好習慣。

　　三、抓好培優補差工作

　　我認識到要想提高教學質量，配優補差工作至關重要。只有把優生培養好了，班級才有榜樣；也只有把差生轉化了，才能提高合格率。營造一個良好的班級學風。我堅持做到有計劃、又記錄、有目的的補差。孩子們也感到了自己的進步，對學習有了興趣和信心。

　　四、備好課，做好充足準備

　　因為我是一位新入職教師，我會提前兩周備好要講的課，認真反復閱讀課本和教師教學用書，吃透教材，備出重點、難點、易錯點、考點。然后在集體備課時，結合組長和組員們對備課要點的講解，再認真備自己的課。最后整理出自己的上課教案。根據教案做出上課的課件。慢慢地我發現備課不但要備教材，備教法，還要備學生。教師的激情帶動孩子的聽課興趣。

　　五、積極聽課，善于反思

　　我這學期一直堅持聽一節課上一節課的原則，認真做好聽課記錄并學習老教師們的講課方法和掌控課堂的能力。聽課過程中自己的教學觀點得以很高的提升。教學思路清晰了，教學過程有條理了。課后反思自己的課堂教學，積極思考自己教學存在的缺失。慢慢地我發現自己會上課了！

　　六、緊抓作業批改，注意家校共育。

　　作業的批改和檢查，是檢測學生知識掌握情況的重要途徑。我一直堅持作業的認真批改，這不僅有利于對學生知識落實的情況的更好掌握，更使我對學生課堂表現情況，有了一個更加全面的認識。從而能夠根據學生的情況，調整教學。對學生的表現和行為習慣及時讓家長了解。對一些鼓勵和贊揚，讓孩子們找到存在感和榮譽感，讓家長們能感覺到老師對學生無微不至的關愛，以及對學校教育理念的肯定。每周六我會在班級群里批改孩子們打卡的周日作業，讓孩子們養成按時完成作業的習慣。周六周日早上讓孩子們堅持晨讀打卡，養成早起讀書的'好習慣。

　　在本學期的教學中，我時刻注意培養自己良好的師德，關心和愛護每位學生。時刻嚴格要求自己，不斷提高自己的業務能力和專業素養。在今后的教學中，我會更加認真地履行教師職責，用自己的努力實踐，使自己各個方面再上新臺階！

二年級語文教學工作總結(篇7)

　　隨著期末的臨近，本學期我的語文教學工作也即將接近尾聲，回顧自己一學期的語文教學工作和語文教研工作實踐，整冊語文書三十二課的課文教學，八個語文園地，在不知不覺給學生講授了。在教學中，我本著將理論與實踐，將課內與課外緊緊地融合到一起，充分調動學生學習的積極性，使孩子們在語文學習中既學到了知識，又體驗到了快樂。對于我個人而言，作為一名語文教師，我也是時刻本著一名教師特有的工作激情，全身心地投入到教學中，從而圓滿完成教學任務。現將教學方面的體會和工作總結如下：

　　一、積極聽課，認真備課，善于反思。

　　聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。本學期，我聽課共十幾節課，每聽一節課，我都會認真地做好記錄并積極地思考，在別人的課堂中汲取到了精華，從而彌補自己教學工作中的缺失，同時在思考中也讓自己的教學觀點得以更高的提升。

　　關于認真備課，本冊書中的每一課每一個教學環節我都是精心地分析、準備，從而再到課堂上給學生來講授，我覺得只要是自己能努力去做好的，就一定要竭盡全力地做，能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識，是作為一名教師最大的快樂與成就。二年級仍然還是重點，每節課我都嚴格要求孩子們做好生詞卡片，并在家里做好充分預習，在課堂上檢查每個學生都必須要過關，同時在指導認讀的過程中，我也會花大量的時間在課堂教給學生識記生字的方法，讓孩子們牢記每一個生字。上好一節課，最重要的還要及時地進行反思，在課后的反思中找到課堂教學的閃光點，發現自己講課的不足，從而冥思該如何去改進。在本冊書中，我在每一課教學后，都會認真地反思自己的課堂教學，同時，每個單元后的綜合學習，我也會緊緊抓住其中一兩個教學環節認真做好反思。

　　二、多種方式，充分調動學習積極性。

　　為了讓孩子們更喜歡語文，除了讓孩子喜歡我這個語文老師外，更多的是我要想辦法如何豐富語文課，豐富語文課堂的學習。另外，我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中，每當學到了適合角色表演的課文，我都充分調動孩子們的積極性來進行表演，孩子們在家長的協助下做了很多精美的頭飾，孩子們喜歡表演，樂于表演，在本學期中《酸的和甜的》、《小柳樹和小棗樹》、《紙船和風箏》等童話故事，我均讓孩子們進行了表演，而孩子們的表現也相當出色，真正地投入到了課文的角色中。三、注重平時的積累。

　　本學期我繼續讓孩子們堅持“每日一積累”主要還是做到形式多樣的積累，這學期孩子們在積累內容上，興趣上較上學期均有了明顯的提升，好詞好句，成語、諺語、歇后語、名人名言等等，內容多樣，在積累的同時，孩子們還能將意思說出來，諸如：成語，學生在理解意思的同時，還能進行恰當地造句，這與平時的積累有著緊密的關系。四、耐心輔導用心測評

　　耐心輔導。對于學困生，我是給愛心，講方法。使他們不斷進步。如我班李雪茹同學的語文成績差，又十分懶惰而貪玩，常不完成家庭作業，還拖欠課堂作業。對此我經常與她交心談心，鼓勵他們，常看到他們的閃光點，哪怕只是點滴進步，我都給予一個“優”加以贊許，讓她找回自信，找到學習的樂趣。用心測評。每學完一組課文，我都指導學生認真復習，鞏固所學的'知識，然后對學生掌握知識的情況進行檢測，最后講評，對知識查漏補缺，使學生對知識融會貫通，舉一反三。從事語文教學工作已經有數年了，在工作中，我深深體會到語文教學是一門復雜而豐富的教育，做一名語文教師很不簡單，教學中，我常常慨嘆自己的知識淺薄，我深知自己要學習的東西太多太多，不管是教育理念還是實際教學，都需要我不斷地去摸索去嘗試，才能在新課程的改革大潮中不被淘汰。今后的教學中，我會更加努力，讓自己的語文教學邁上更新的臺階！

二年級語文教學工作總結(篇8)

　　本學期，我繼續擔任二(1)班的語文教學工作。經過一期來的辛勤勞動，我們走過了一個充實而又有意義的學期;期末臨近，回顧一學期的探索與嘗試，酸甜苦辣樣樣都有。

　　在這一學期里，我堅持認真備課、上課、聽課、評課，及時、認真地批改作業、講評作業，督促學生及時更正錯題，做好課后答疑工作;嚴格要求學生，尊重學生，和學生平等相處，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自我的教學水平和思想覺悟，并比較順利地完成了教育教學任務。此刻，我對這個學期的工作做以下總結。

　　一、鉆研教材，掌握新的教學理念

　　提高教學質量，關鍵是上好課。由于經驗尚淺，如何才能上好課我還處在摸索階段。在每次上課前，我都堅持提前備課，認真鉆研教材，參考網上豐富的教學資源，從語言文字(字、詞、句)和結構入手，對教材的基本思想、基本概念弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，明白應補充哪些資料，怎樣才能教好體現語文工具性特性。

　　這個學期開始，在語文教研組的帶領下，同年級的教師開始了團體備課。能夠和有經驗的教師一齊備課，是十分難得的機會。在備課時我認真學習新課程標準，和同級教師共同鉆研教材，把握教材，理解編者意圖，精心設計教學過程。之后我發現，經過團體備課的課堂，往往取得了顯著的教學效果，學生的學習興趣更加濃厚。在下個學期，我要多向有經驗的教師取經，從團體智慧中吸取營養，提高自我的本事。

　　二、研究教學方法，努力呈現不一樣的課堂

　　由于我平時與學生的關系比較親密，課堂上呈現的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培養學生主動思考、質疑、求索以及善于捕捉新信息的本事，并把這種本事的培養定為課堂教學的終極目的。也就是說，要切實地確立學生在學習過程中的主體地位，教師只是起到引導作用。為此，我仔細研究學生心理，盡量把握二年級學生的心理特征和思維特點，進取探索有利于激發興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。比如，我十分注重新課的導入，讓學生一上課就能置身于一種簡便和諧的環境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我根據不一樣的課型，設計不一樣的導入方式。能夠用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入，采用激發興趣、設計懸念……新穎的導入，比起簡單的講述更能激發學生的靈性，開啟學生學習之門。

　　在教學中，我充分利用多媒體教學的優勢，自我精心制作課件，或在網上搜索優秀的資源，為的就是能夠迎合低年級孩子的心理，創設教學情境，把課文資料直觀、形象地展現出來，增強趣味性，更好地發揮感染作用。

　　當然，我還有很多做得不夠的地方。比如朗讀指導不到位，沒有由點及面地顧全所有學生，導致有的學生一節課下來沒有開口讀過課文。又比如沒有很好的突出學生的主體地位。在實際的教學過程中，我有的時候太心急，總擔心學生理解不了，所有很多時候都干脆由自我說出來了，無形中剝奪了許多學生自主思考解決問題的機會。

　　三、識字寫字教學，作為教學的重點

　　二年級是識字寫字教學仍然是教學重點。我采用多種方法讓學生識字。例如：讓學生自我動手制作卡片識字，猜謎識字等方法，并采用了由易到難的教學方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進課文、讀短文識字。采用循序漸進的方法，讓學生掌握識字規律。為閱讀掃除障礙。

　　良好的書寫習慣是在低年級階段構成的。《小學語文新課標》指出：“寫字是一項重要的語文基本功，是鞏固識字的手段，對于提高學生文化素質起著重要的作用，必須從小打好寫字基礎。”在這一學期我加強了學生的寫字指導。首先，我讓學生在寫字時做到“三”個一，并及時糾正學生不良姿勢，其次講究習字方法的指導，要求學生一看二臨三比較。“看”指仔細觀察字的間架結構、書寫位置;“臨”指照范寫臨幕，“比較”是指比一比與范字的差異、學會評價。經過以上訓練本班學生的書寫較之以前有很大提高。有幾個學生，把他們前半期和后半期的作業相比較，簡直像兩個人寫出來的!為了展示學習成果，我還挑選出整齊美觀的作業進行展覽，極大地調動了學生認真書寫的進取性。

　　四、總結

　　不足：

　　1、“金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷，例如：授課時重點突出不夠明確，平時對于學生整體照顧不夠等。。

　　2、班級發展不平衡，教學成績仍然欠突出，還需提高;個別學生的學習習慣欠佳，學習態度不端正，學習興趣不濃，還需正確引導。由于本學期安全工作是重點，放學后不能以任何名義留學生，所以我就放松的補差這項工作。期末的時候再來狠抓那些基礎差的學生就比較困難了。下個學期，我的重點工作之一就是輔導學困生，從開學開始，爭取消滅不及格的現象。

　　3、課堂教學仍需創新。

　　總之，在今后的教學工作中，我仍將一如既往的要求自我，努力工作，發揚優點，改正缺點，爭取有更大提高。

二年級語文教學工作總結(篇9)

　　本學期的教學工作到今日就救贖了，回顧這一天天的教學工作你，我感觸良多，作為一個語文教師，把學生的語文課教好是我的職責。這個學期的語文課，同學們都學習的不錯，可是我還是有不足的地方。下頭是20xx年小學二年級語文教學工作總結。

　　一、進取聽課，認真備課，善于反思。

　　聽課，不僅僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。本學期，我聽課共十幾節課，每聽一節課，我都會認真地做好記錄并進取地思考，在別人的課堂中汲取到了精華，從而彌補自我教學工作中的缺失，同時在思考中也讓自我的教學觀點得以更高的提升。

　　關于認真備課，本冊書中的每一課每一個教學環節我都是精心地分析、準備，從而再到課堂上給學生來講授，在我的意識里，我覺得只要是自我能努力去做好的，就必須要竭盡全力地做，能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識，是作為一名教師最大的歡樂與成就。，二年級仍然還是重點，每節課我都嚴格要求孩子們做好生詞卡片，并在家里做好充分預習，在課堂上檢查每個學生都必須要過關，同時在指導認讀的過程中，我也會花很多的時間在課堂教給學生識記生字的方法，讓孩子們牢記每一個生字。在寫字教學中，我更是嚴格要求自我、要求學生，經過我的細心指導和嚴格要求，學生在一天天地提高，很多孩子的鉛筆字寫得是工整清晰。上好一節課，最重要的還要及時地進行反思，在課后的反思中找到課堂教學的閃光點，發現自我講課的不足，從而冥思該如何去改善。在本冊書中，我在每一課教學后，都會認真地反思自我的課堂教學，同時，每個單元后的綜合學習，我也會緊緊抓住其中一兩個教學環節認真做好反思。

　　二、多種方式，充分調動學習進取性。

　　興趣是最好的教師，有了興趣，才能擁有學習的動力和進取性。為了讓孩子們更喜歡語文，除了讓孩子喜歡我這個語文教師外，更多的是我要想辦法如何豐富語文課，豐富語文課堂的學習。另外，我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中，每當學到了適合主角表演的課文，我都充分調動孩子們的進取性來進行表演，孩子們在家長的協助下做了很多精美的頭飾，孩子們喜歡表演，樂于表演，在本學期中《酸的和甜的》、《小柳樹和小棗樹》、《紙船和風箏》等童話故事，我均讓孩子們進行了表演，而孩子們的表現也相當出色，真正地投入到了課文的主角中。

　　三、注重平時的積累。

　　本學期我繼續讓孩子們堅持“每日一積累”主要還是做到形式多樣的積累，這學期孩子們在積累資料上，興趣上較上學期均有了明顯的提升，好詞好句，成語、諺語、歇后語、名人名言等等，資料多樣，在積累的同時，孩子們還能將意思說出來，諸如：成語，學生在理解意思的同時，還能進行恰當地造句，再如:名人名言，學生能知其大意，還能結合自我親身實際談出深刻的體會來，記得教研教研員來聽課，在課前我讓孩子進了“課前積累”，孩子的多樣積累資料及出色表現，收到了較好的效果，我將這項課外積累堅持下去。此刻我班孩子之所以在寫作及回答問題時表達本事有必須的基礎，這也與平時的積累有著緊密的關系。

　　四、耐心輔導用心測評

　　(2)耐心輔導。對于學困生，我是給愛心，講方法。使他們不斷提高。如我班陳代意、譚熏雨、陳歡、莫時仁、韋森林、符男凱等同學的語文成績差，又十分懶惰而貪玩，常不完成家庭作業，還拖欠課堂作業。對此我經常與他們交心談心，鼓勵他們，常看到他們的閃光點，哪怕只是點滴提高，我都給予一個“優”加以贊許，讓他們找會自信，找到學習的樂趣。除此，我還采取家訪和電話聯系，經過家庭和學校共同輔導，使這些學生有較大的提高。

　　(3)用心測評。每學完一組課文，我都指導學生認真復習，鞏固所學的知識，然后對學生掌握知識的情景進行檢測，最終講評，對知識查漏補缺，使學生對知識融會貫通，舉一反三。

　　從事語文教學工作已經有數年了，在工作中，我深深體會到語文教學是一門復雜而豐富的教育，做一名語文教師很不簡單，教學中，我常常慨嘆自我的知識淺薄，我深知自我要學習的東西太多太多，不管是教育理念還是實際教學，都需要我不斷地去摸索去嘗試，才能在新課程的改革大潮中不被淘汰。今后的教學中，我會更加努力，讓自我的語文教學邁上更新的臺階!

　　

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