學年教學工作總結

學年教學工作總結 篇1

　　轉眼間，一學年就要結束了。通過全體教師的共同努力，學校工作有序開展，制度有效落實。總結如下。

　　一是加強教學日常管理，提高教育教學質量

　　1.加強檢查評價。為全面掌握教學動態，根據學校工作安排，定期組織年長、教研組長、備課組長對教師教案、計劃、作業進行檢查評價，確保每次檢查都有計劃、反饋和整改，確保檢查評價的有效性。

　　2.加強有效課程準備，充分發揮年度集體智慧，倡導個人課程準備與集體研究相結合，實施個人課程準備、集體研究、形成高質量課程的實踐，有效提高課堂效率。

　　3.加強課堂管理，嚴格規范課程實施行為，有效提高課堂教學的有效性。經常與年長、教研組長、備課組長一起深入課堂，鼓勵教師更新教學理念，改進教學方法，提高教學質量，逐步規范教師的課堂教學行為。

　　4.落實各項制度，加強考勤制度，落實教學常規評價，定期、不定期監督記錄教師到校、值班、值班、夜班、晨讀、中午、課程執行、帶路隊、興趣組等。，并及時反饋和整改存在的問題。

　　二是提高教研效果，促進教師專業成長

　　1.扎實開展年度教研，充分發揮年度教研組長、備課組長的主導作用，引導各年度教師充分發揮集體智慧，積極開展1 1.備課、上課、同課異構、一課多論、有效課教學、精品課展示活動等課堂教學模式，進一步規范教學行為，促進教師專業成長，取得良好效果。

　　2.扎實開展校本教研。根據學校確定的活動主題，教師有針對性地確定相應的課題，實施教師第一次嘗試、年度討論-教師第二次嘗試、學校行政、教研組長討論-教師第三次集體討論，并在下午第三節組織評課，營造良好的教研氛圍，取得了良好的效果。

　　三是加強服務協調意識，促進學校快速發展

　　1.服務意識。教學辦公室的工作是瑣碎而復雜的，在工作中我可以從整體情況開始，經常思考老師和學生，經常聽老師的聲音，理解老師的想法，捕捉他們的意愿，聽老師的意見和建議，及時反思，總結，調整學校管理策略，指導扎實的工作，使決策和工作措施符合實際和每個人的要求。

　　2.協調意識。安排工作，始終是學校象棋的整體概念，注重協調領導與教師、教師與教師的關系，使教師能夠輕松愉快地投入教學，盡量避免或稀釋矛盾。

　　四、其他方面

　　做好日常工作，組織會議，安排周工作，制定周工作計劃，上傳，組織協調中央部門安排、實施階段、日常學校工作，組織競賽活動，組織各級競賽，及時安排、收集、提交中央小學和各種信息，組織、分解、實施檢查工作，認真做好市文明學校、縣監督、市素質教育先進學校動態跟蹤檢查、省義務教育標準化學校、縣教育改革管理示范學校的評價指標。

　　五、未來的努力方向

　　1.對自己要求更嚴格，而不是停滯不前，自以為是。

　　2.謙虛謹慎，戒驕戒躁。在工作中，虛心學習同事的先進教學經驗，主動與同事保持良好的關系，言語謹慎，舉止得體，要求自己達到人民教師的標準。

　　3.在其他方面，我們應該更加積極地完成上級分配的任務，改變缺點，糾正缺點，努力完善工作。

　　簡而言之，在過去的一個學年里，我盡職調查，努力克服工作中的缺點，提高自己，努力前進。當然，我還沒有發現自己的缺點，但也希望大多數教師、領導給予批評和糾正。

學年教學工作總結 篇2

　　即將結束的20-學年是學校全面開展教學改革，深入研究指導稿模式下小組合作學習教學模式的一年。今年，在校長室的領導下，積極組織實施學年工作計劃（到學期結束），大力推進學校教學改革發展。

　　學校有70多名教職員工，其中專職教師60人，教學班18人，學生總數55人（包括雙學生）。回顧本學期的教學工作，成功和教訓也將為今后的工作奠定良好的基礎。

　　一.加強學習，銳意進取。

　　通過學習《國家中長期教育改革發展規劃綱要》和《浙江省教育廳關于有效減輕義務教育階段中小學生課業負擔過重的通知》，以她為指導思想做好各項工作，以學生發展為出發點，提高教師的師德修養和愛崗敬業精神。認真學習理論知識，探討交流工作經驗，銳意進取，開創了學校教學工作的新局面。

　　本學年中學組織教師學習：邱學華嘗試教學、生活教育理論在教學實踐中的應用、建設主義教育理論在教學中的應用、杜朗口中學教學模式在國家普遍實驗和變體應用、合作學習模式討論、如何展示課堂、解決小組合作學習中常見問題等。這些理論和實踐應用的學習進一步更新了教師的教學理念，為學校教學改革的深入發展奠定了理論基礎。

　　二.認真規范，抓好常規。

　　全校本著扎實有效的課堂教學、認真重復的家庭作業批改、注重反思的教學過程、有效的措施的教學理念

　　本學年，教學辦公室繼續規范和認真重視學校的教學常規，每半個月檢查一次教學常規，并及時提出整改。同時，學校實行校級領導分段、學科干燥制度，實行三級行政領導班。學校教學管理的重點逐步下降，積極發揮各教師在質量管理中的積極作用。

　　三、落實教改，注重實效。

　　本學年，教學部以教學科研為主導，繼續開展一系列優化教學過程、促進素質教育的課堂教學改革活動，積極發揮學校課堂準備小組的作用，局部推進小組合作學習的教學模式，努力提高課堂教學質量。

　　今年主要做以下工作：

　　1.進一步深化教學科研和優質課程。其中三人在省、國家報刊雜志上發表文章。市級有11篇論文獲獎，一等獎5篇。其中，張海東先生的實踐試卷講座，尋求一渠活水獲浙江省優秀教育教學論文一等獎。李莉先生獲得三等獎。王錫娜先生和方開平先生獲得本學科優質課市第一名和省二等獎。

　　2.大力推進導學稿模式下小組合作學習的教學模式。本學年，學校對課堂教學改革進行了有針對性的研究和指導，并與教師學習學校合作，在七八年級設立了兩個學生課堂實驗班。引導教師走向深入課程改革，提高課堂教學質量。學校舉辦了定海區小班化教學研討會，定海區教研之春語文分會場。專家分三次到學校講課，帶領實驗班教師到寧波田杏耕中學實地考察，深入學習兄弟學校課程改革，努力形成高效的課堂教學模式。同時，深入挖掘學校教師的潛力，成立課程改革研究小組，及時研究討論課程改革中存在的問題。在以小組合作學習教學模式為主題的展示活動中，10名行政人員展示了他們對新教學模式的理解和實踐，發揮了良好的示范和領導作用。課程改革還有很長的路要走，實驗班為我們提供了寶貴的經驗和教訓。我們將繼續探索許多困難。

　　3.教學質量穩步提高:

　　在第二學期期末考試中，我校七年級和八年級比前一學年有了很大的提高。令人欣慰的是，七年級的總體指標可以排名第七，差異率排名第五，這是我校近年來七年級取得的最佳成績。八年級一般在7、8位，比上學期高。高端學生人數仍然較少，三年級進入舟山中學的人數為1 2.進入定海一中的人數也使用了保底名額，說明要加強對中上尖端學生的關注。七八年級教師不平衡的影響也直接體現在學生的成績上，特別是高端學生的學科不平衡也直接導致前200名學生的總分排名。七八年級教師不平衡的影響也直接反映在學生的成績上，特別是高端學生的學科不平衡也直接導致總分前200名學生的數量。分層教學，關鍵學生的關鍵突破勢在必行。

　　4.綜合素質評價和體藝比賽成績令人滿意。

　　在20-屆的綜合素質評價中，5A率達到67.6%

　　以體藝“2 1以活動為載體，積極開展體育藝術教學活動，確保學生每天的體育活動時間超過1小時。同時，學校各興趣小組和運動隊的培訓和培訓也正常化，各運動隊和興趣小組代表學校在各級比賽中也取得了良好的成績。

　　5.積極配合高校為大學生提供實踐平臺。本學期，14名海洋學院大學生到我校進行課堂教學實習，30多名教師參加了班主任的工作和教學指導。海洋學院的領導和實習生對我校的實習安排給予了高度評價，實習生作提出了真誠的建議和意見。與宋秋前著名教師工作室達成初步合作意向。

　　四、存在問題：

　　1.教師在教學中努力工作，缺乏技能。從學生的評價來看，一些文化教師在所有學科中排名較低，這也反映了學生對學科的重視程度較低，師生關系不夠和諧。

　　2.優秀學生中學生學科不平衡嚴重，導致優秀學生比例低，排名落后。除了尖端學生，對中端學生的關注度下降，導致白泉高中以上學生比例有些低(20-20-20-20-20-20-95%)。

　　3.不同學科年級的教學質量差異很大。同年級不同學科的學科差異也很大。

　　4.教師的教學科研仍然存在嚴重的功利性。

　　六、未來計劃：

　　1.整合學校協商教育和導學稿模式下小組合作學習，成為學校課程改革的品牌，提高課堂效率。

　　2、繼續加強各年級教師資源配置的平衡，充分發揮備課小組的集體智慧，促進學科質量的平衡和良性發展。

　　3.加強學生德育，繼續深化榜樣教育和協商教育，調動學生的非智力因素，逐步將協商教育擴展到教師管理中。

　　4、探索與當地高校合作，建立師范畢業生實習基地，充分利用高校資源對教師進行理論培訓，引導教師積極參與教學科研活動，積極撰寫教學科研論文，鞏固教師教學的理論基礎。讓理論更好地指導教學。

　　學校的整體教學質量有待進一步提高，教育教學任重道遠。

學年教學工作總結 篇3

　　轉眼間，一個學期就要結束了。回顧一個學期的科學教學工作，有得有失。在過去的一個學期里，我本著全面培養學生創新，努力培養學生的說話能力，致力于教學工作，應該說*已經完成了教學任務。工作總結如下：

　　一、常規教學

　　1、認真備課

　　根據學校的要求，我每周認真準備每節課，每周準備一次課程，并努力滿足學生的現實，這使我在課堂上自信，大大提高了教學效率。

　　2.積極聽課，參與教研，善于反思

　　無論我聽什么級別的課，我都試著花時間聽，這不僅拓寬了我的思維，而且為課程準備過程積累了豐富的材料。各種生動的例子、各種教學方法、模式展示、精彩的小細節處理，不僅豐富了課堂教學，而且改變了學生對學習的無聊、單調和偏見。定期的教學和研究活動也大大提高了我的教學水平和專業質量。p>

　　二、優差結合，全面推進

　　學期初，我密切關注作業的檢查和批改，測試學生的知識掌握情況，讓自己知道。這不僅有利于更好地掌握學生知識的實施，也使我對學生的課堂表現有了更全面的了解。因此，教學可以根據學生的情況進行更好的調整。對于班上的貧困學生，我始終堅持個人知識指導、幫助和思想教育相結合的方式。在談論理想和目標的同時，我激發了學生的學習熱情，

　　三、注重動手和動腦的訓練

　　提高學生在科學實踐活動中的實踐能力是我校的教研課題。科學是一門不同于數學和漢語的工具學科。科學課程教學要求實踐教學與情節和內容教學相結合。低年級的教學尤為重要。因此，在教學中，我特別注意這兩點的培訓，并結合學校的主題來培養學生的表達能力。

　　整個學期，我都注重教學生做他們想做的事。為學生創造一種快樂的學習氛圍，讓每個學生都能做*，通過一個學期的培訓，我發現學生的實踐能力有了很大的進步，邏輯思維能力也有了提高。

　　四、教學成績

　　本學期，無論什么形式的測試，孩子們都取得了理想的成績，得到了學校領導和教師的一致認可。我也不斷學習業務，積極撰寫教育教學論文，取得了令人滿意的成績。

　　五、缺點和未來計劃:

　　1.自身的專業素質需要進一步提高和不斷更新。隨著世界的快速變化，第二種教學方法也需要不斷更新。我會花更多的時間學習和提高自己。

　　2.學生自主自覺學習習慣的培養教育還不夠成功。優秀學生的培養和扶貧工作還不夠扎實，優秀學生和差異學生之間還有很大的差距。

　　3.積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質量；加強科研推廣，努力撰寫優質教學論文。

　　當然，過去已經過去了。有人說，總結過去是為了讓未來更有經驗。舊的一年已經過去，新的學期還沒有開始。在新的學期里，我將吸取過去的教訓，不斷提醒自己要朝著更高的目標前進，在新的學期里取得更好的成績。

　　

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