三年級物理分子熱運動教學反思

　　所有物體的分子都在不斷地進行不規則的運動。以下是云煙小邊為您整理三年級物理分子熱運動教學反思，供您參考，希望對您有所幫助，更多詳情請點擊祝福網況查看。

　　教材分析：

　　教科書從分子的組成開始，首先解釋不規則運動，然后談論擴散現象，并解釋分子熱運動，解釋分子之間存在相互作用力。

　　教學目標：

　　1.知識與技能

　　(1)知道物質是由分子組成的，所有物質的分子都在做不規則的運動.

　　(2)能夠識別擴散現象，并從分子熱運動的角度進行解釋.

　　(3)了解分子熱運動的速度與溫度的關系

　　(4)知道分子之間有相互作用力引力和斥力.

　　2.過程和方法

　　(1)通過演示實驗，所有物質的分子都在不斷進行不規則的運動.

　　(2)通過演示實驗，學生推測物體溫度越高，熱運動越劇烈.

　　(3)通過演示實驗和彈簧的彈性類比，讓學生了解分子之間既有斥力又有引力.

　　3.情感態度和價值觀

　　通過交流和討論，激發學生的學習興趣，培養學生的合作意識和能力.

　　教學重點和難點：

　　重點：分子熱運動.

　　難點:通過直接感知現象，推測無法直接感知的事實.

　　教學設備：廣口瓶、空瓶、香水、冷熱水、燒杯、墨水、鉛圓柱

　　教學課時：1課時

　　教學過程：

　　引入新課

　　我們生活在物質世界里，周圍充滿了物質：水、空氣、石頭、金屬、動物、植物等。至于物質是如何形成的，通過我們對化學的研究，我們科學地認識到物質是由分子組成的。

　　進行新課

　　(1)分子和分子運動

　　①物質由分子組成，分子是極小的顆粒。若將分子視為球形，其直徑約為10-10米，這是一個很小的長度，不但肉眼看不見，即使用現代顯微鏡也看不見分子。由于分子很小，物體中的分子數量驚人。通常1厘米3的空氣中有2厘米左右.7×1019個分子，如果人數能達到每秒100億，就要80多年才能完成。

　　②演示實驗：擴散現象

　　提前事先含有二氧化氮氣體的廣口瓶。這意味著瓶子里的紅棕色氣體是二氧化氮。然后展示一個空的廣口瓶。事實上，瓶子里裝滿了空氣。將裝有二氧化氮的瓶子倒入空瓶中，然后看到紅棕色氣體流入空瓶，開始先沉入瓶底。這種現象表明，二氧化氮的密度大于空氣的密度。

　　另一個空瓶子，按照教科書圖2-1，倒扣在裝有二氧化氮氣體的瓶子上。此時，應強調裝有密度大的二氧化氮氣體的瓶子在下面，裝有空氣的瓶子在上面，取下玻璃隔板，二氧化氮氣體不會流入空氣瓶。現在我取下了隔板，沒有二氧化氮氣體流動，我們停下來觀察瓶子里的現象。

　　在等待期間，組織學生觀看墨水擴散實驗：桌子上的燒杯里裝滿了水。不要振動桌子，保持清水平靜。請慢慢滴一滴墨水，觀察墨水的變化。滴下的墨水會下沉，在清水中留下清晰的黑色痕跡。一段時間后，黑色痕跡的輪廓變得模糊，黑色變得淺，周圍的水變得淺黑色。

　　在觀看上述兩個實驗時，學生們悄悄地打開了香水瓶。

　　此時，空氣瓶呈紅棕色，下面的紅棕色二氧化氮瓶顏色實驗表明，二氧化氮氣體進入空氣，空氣進入二氧化氮氣體。同時，學生們也聞到了香水的香味。

　　請想想為什么會出現這種現象。

　　（初中物理是一門基于實驗的學科。通過演示實驗教學，實驗現象使他們感到好奇，吸引他們的注意力，自然學生對學習有濃厚的興趣。）當然，他們不明白原因。如果你想知道真相，請繼續聽。通過實驗，它自然會刺激他們對知識的渴望。通過實驗，學生很容易理解分子是運動的。

　　定義:不同的物體在相互接觸時進入對方的現象稱為擴散。

　　液體之間也可能發生擴散。請觀察剛才滴入清水的墨水。沒有明顯的墨水。整杯水變黑，說明墨水和水也擴散了。解釋書124頁（根據教科書圖1-3液體擴散實驗演示）現在我們看到無色水和藍色硫酸銅溶液之間有明顯的界面，需要很長時間才能觀察到擴散。為了節省課堂時間，我們在這里做不到。這些實驗思維告訴我們，靜態放置的時間越長，界面越模糊，彼此進入的越深。

　　固體之間也會有擴散。書中將鉛片和金片緊緊地壓在一起，放置5年后分開。你可以看到它們滲透到1毫米左右。當然，學生們對這個實驗沒有印象。例如，在日常生活中，我們也觀察到了固體的擴散。在家里放煤的地方，由于煤被擠壓了很長時間，墻的內部變黑了。放置時間越長，就越明顯。

　　很多事實表明，氣體、液體和固體都在擴散，即使在日常生活中，我們也能找到很多例子。例如，如果一個學生擦了一些冷油，他周圍的學生就能聞到冷油的味道。

　　如酒、汽油、菜等

　　擴散現象表明，所有物體的分子都在不斷地進行不規則的運動。只有分子不斷地移動，才能相互進入。

　　演示實驗:在講臺上放一杯熱水和一杯冷水，將兩滴墨水滴入兩杯水中，觀察墨水的變化。觀察后討論為什么兩杯水的擴散速度不同。自然學生明白這只是溫度的影響。在這個時候，我們可以舉一個例子，當我們在家做泡菜時，它是咸的，我們可以在幾分鐘內吃。這也是分子運動的區別。通過實驗，我們知道分子運動的速度與溫度有關。我們的運動被稱為分子熱運動。

　　鼓勵學生再舉幾個熱運動的例子，加強理解。

　　同時也說明分子不是緊緊擠在一起，而是彼此之間有間隙。

　　(2)分子間的作用力

　　固體和液體的分子不斷進行不規則的運動，分子之間有間隙。為什么分子不會飛走，而是聚在一起？引導學生猜測，這可能是分子之間的吸引力。這個猜測正確嗎？

　　大量的實驗證實了我們對分子引力的猜測。如果我們進一步思考，我們會發現新的矛盾：分子之間有間隙，分子之間有重力。這兩者是矛盾的。如果分子想互相吸引，他們最終應該互相靠近，而不是有間隙。由于分子之間有間隙，物體應該很容易壓縮，但事實是固體和液體很難壓縮。只有根據事實，我們才能加深理解，事實表明我們對分子的理解不夠全面，沒有認識到方面。

　　原來分子之間還有斥力。分子之間既有重力又有斥力。兩種力會一直相互抵消嗎？當然不是，只有在特定距離R時，分子間的引力不等于排斥力，這是通常分子間隙的距離，約為10-10米。當分子距離小于r時，排斥力和重力都會增加，但排斥力會迅速增加，分子之間會出現排斥力。當分子間距增大時，排斥力和引力減小，但排斥力減小得更快，分子間表現為引力。當分子距離增大時，分子引力繼續減小，當分子距離大于10時r分子間的作用力會變得很弱，可以忽略不計。

　　分子間的重力和排斥力就像彈簧兩端的小球。當距離較遠時，彈簧表現為重力。當兩個球被壓縮時，它們表現為排斥力。

　　對分子間有斥力的理解，上述矛盾也迎刃而解。

　　小 結：

　　通過實驗和思考，我們對分子和分子的運動有了初步的了解。現在讓我們回顧一下，看看我們已經知道了什么。

　　1.物質由分子組成，分子是直徑約10-10米的物質顆粒。

　　2.分子不停地不規則地運動。

　　3.分子之間有間隙。

　　4.分子之間有兩種相互作用力，即力。

　　以上幾點是分子動理論的基本要點。利用這些要點可以解釋許多熱現象。

　　板書設計：

　　第一節 分子熱運動

　　一、分子和分子運動

　　物質由分子組成，分子是極小的顆粒。

　　構成物質的分子永遠不會停止運動。

　　二、分子間的作用力

　　1、引力

　　2、斥力

　　教學后記：

　　本節的主要目標是讓學生知道什么是擴散現象，通過實驗理解擴散現象，通過實例理解擴散現象，正確理解分子之間的力量，學生很難理解，加強解釋，知道分子做永不停止的不規則熱運動。