第一語文老師學期工作總結篇

第一語文老師學期工作總結篇1

　　這學期，我擔任七（x）七（x）語文教學，本學期，我認真學習教學工作，深入學習教學方法，虛心向前輩學習。經過一個學期的努力，我獲得了很多寶貴的教學經驗。以下是本學期我的教學總結:

　　一、注意新課程的引入

　　興趣是最好的老師。在教學中，我非常重視培養和激發學生的學習興趣。例如，在新課程的引入中，學生可以在輕松和諧的環境氛圍中學習漢語。根據不同的課型，設計不同的導入方法。學生可以用多媒體展示課文的畫面進入場景；也可以通過講故事來引入，激發興趣，設計懸念？與簡單的敘述相比，引發設計更能激發學生的靈性，打開學生學習的大門。

　　　二是培養積極探究習慣

　　在漢語教學中，讀者對語言意義、語言情感和語言技能的理解主要與學生的生活經驗、知識積累、理解能力和理解水平有關。為此，在語文教學中，要建立語義的理解和體驗，引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思維辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，促進學生在激烈的辯論和思維碰撞中獲得語言升華和精神發展。教師要因勢利導，讓學生充分思考問題，學生根據現有經驗和知識積累發表不同意見，爭論不同的問題。通過辯論，學生可以進一步了解自然和無限的知識。不管他們有多博學，他們都不知道。學習是一個無盡的真理。在這樣的課堂上，課堂氣氛非常活躍，同時，開放的課堂教學給了學生更多的獨立學習空間，教師也毫不猶豫地讓學生思考、辯論，真正讓學生在學習中體驗自我價值。本環節的設計充分讓學生表達對文本的理解和感知，使學生理解和表達、輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。

　　　　三、重視朗讀評價感悟

　　語文教材中的每一篇課文都是文質優美的杰作。其精彩的語境描述、精妙的語言運用、深刻的思想表達和獨特的見解和討論都是引導學生閱讀和感受的重要組成部分。，由于課堂教學時間有限，課文中的精彩之處無法引導學生一一感受。為了給學生留下這些美麗的文章的整體印象，我專注于閱讀，引導學生反復閱讀語言，以實現豐富的形象內涵、意義內涵和情感內涵。同時，讓學生在感知的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行評價，深化理解，升華理解，填補空白。如在《xx》在閱讀教學中，我引導學生這樣評論:學完這篇課文，你覺得文章里有什么地方給你留下了深刻的印象？請選擇其中一個。這時，學生們充分表達了自己的真實感受。

　　　　四、注重課內外結合

　　一位美國教育家指出：課堂延伸等于課外延伸。以課堂學習為核心，自然延伸和拓展學生的學校生活、家庭生活、社會生活等生活領域，使課堂培訓與課外行為培訓有序、有趣、有力、有效地結合起來，實現中國教學的整體效益。在課程改革的實踐中，我們把語文教學的觸角延伸到了廣闊的世界。讓學生閱讀《xx》等待課外書籍；通過這些收集和閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。

　　簡而言之，教魚，只有一頓飯；教魚，終身有用。教育的目的不是知識的積累，而是心理能力的發展。學生在學校的時間有限，他們所學到的知識也受到《紐約時報》的限制。如果他們想在未來取得成就，跟上《紐約時報》，他們必須，吸收新事物，更新知識結構。

第一語文老師學期工作總結篇2

　　這學期我在七年級x班做語文教學。又是一個學期的結束。回想起這學期，就像五味瓶一樣，但經歷了很多。一學期來，我一直在追求進步，認真準備每一節課，經常嘗試三所名校的新教學方法。本學期的工作總結如下:

　　　一是嚴格要求自己，提高業務水平

　　每節課都要徹底了解課文，熟悉教材，掌握知識要點，認真了解每一篇課文，達到教學效果。大多數學生的基礎不是很好，自學能力也不強，所以我必須非常仔細地解釋課文，并仔細設計每個教學環節。

　　二是利用先進的教學手段提高學習效率

　　在準備課程時，我總是反復考慮：我應該教學生什么，什么內容必須說，什么內容不需要說，什么內容可能很困難，什么內容可能是學生意想不到的。每節課，我都會仔細閱讀教學參考。在準備每節課之前，我想知道如何讓學生輕松愉快地學習。

　　隨著現代科技的快速發展，新鮮活力的語文課堂不僅要改變教學模式，打開學生的思維，還要引導學生學習，掌握豐富的語文知識，獲得敲開知識大門的金鑰匙。這是新課程標準對語文課程的基本要求，也是語文學科工具和人文特征的集中體現。在課堂教學中，借助各種媒體和教學資源，讓學生獨立體驗和感受，讓師生在探索中分享經驗。信息時代的各種媒體和無處不在的網絡只是為我們擴大課堂教學領域，拓寬知識攝入渠道，為提高學生的信息質量，發展學生的探索、學習、合作和創造力提供了一個可操作的平臺。

　　在教學中，改變了過去課堂上過于注重知識教學、內容過于注重書本知識、結構過于注重學科標準、實施過于注重接受學習、死記硬背、機械培訓等情況，認真研究教材內容，精心設計教學環節，從原課堂圈解放學生，動員學生充分利用網絡資源，在獨立探索和溝通的過程中不斷挑戰自己，擴展創造性思維。

　　　三、把握度，提高學生的學習興趣

　　作為老師，我們都知道學生對一門學科感興趣，很少是因為他們對這門課程的知識感興趣，而是因為他們喜歡老師。如果你喜歡你的老師，你就喜歡你教的學科。學生們有時會對我說：老師，如果不是你的課，我們早就想睡覺了。因此，我對這一觀點有著深刻的理解。

　　這學期，我用這種方法讓學生喜歡語文課。平時和學生拉近距離，課堂上還是師生，課后隨便多了。和學生聊天，一起拉家常，讓學生覺得老師和他們平等，老師平易近人。但也要有一個度，就是不要離學生太近，要保持一定的距離。這樣，課堂紀律就好多了，課也容易上。這種方法的使用，收到了一定的效果，但不是很明顯，有些學生在課堂上仍然不感興趣。

　　　　四、寫日記，心靈交流

　　我要求學生每周寫日記，因為我認為這是最好的溝通方式。學生可以在周記中寫下他們不敢面對面和老師說的話，學生也可以提高他們的寫作能力。無論老師寫得多么鼓舞人心，這無疑對學生的身心發展有很大的幫助。這樣，教師和學生就可以進行精神交流，幫助學生對生活和學習產生誤解，指導他們如何正確對待生活和學習。

　　這學期的教學也有一些不足，我會積累教學經驗，彌補自己的不足。

第一語文老師學期工作總結篇3

　　時光飛逝，忙碌而充實的一學期轉眼間就要結束了，本學期我擔任七（x）、七（x）課堂語文教學工作。冷靜下來，慢慢盤點。在日常工作中，我認真學習，深入研究教學方法，結合學生的情感和情感，做好教學工作。本學期教學工作總結如下：

　　　一、認真研究教材，專心備課

　　備課是教學中必不可少、非常重要的環節。備課不足或備課不足會嚴重影響課堂氣氛和積極性。經驗告訴我們，備課不好，不如不上課，否則會白費心機。備課很重要。因此，我每天花很多時間備課，認真學習教材和教學方法，參考各種資料，努力深入了解教材，準確把握重點和難點。結合學習情況制定教學目標。同時，注重課堂教學效果，根據學生的特點，優先考慮快樂教學，不完整，堅持學生為主體，以教師為主導，以教學為主線，注重實踐的結合。在教學中教學重點，突破難點。

　　　二、激發學習興趣，提高語文素養

　　漢語是一門充滿思想、人文精神和智慧的學科。在新課程改革的背景下，學生的自主學習和培養學生的創新能力已成為教師關注的熱點。討論、交流、探索等學習方法已成為課堂的主流。在漢語課堂教學中，我努力使學生活潑，讓學生學習興趣，讓學生享受漢語學習的樂趣，從而發展學生的漢語素養。

　　三、注重朗讀，培養語感

　　1.利用早讀時間讓學生大聲朗讀，提高語感。

　　2.選擇美文，讓學生感受和理解。

　　　四、加強課外閱讀、寫作和習字訓練

　　為了提高學生的閱讀和寫作能力，生的閱讀和寫作能力。為此，我規定學生每周讀一篇課外文章，寫一篇小作文(周記)。課外文章的閱讀應適合初中生。寫作訓練是每單元一次，結合單元的教學要求。此外，周記主要是本周所聞、所見、所經歷的事情，也可以寫一些自己的感受。同時，這兩個班的許多學生并不認真地寫論文。為了提高他們的寫作能力，我規定他們必須每天練習書法，每天一頁，每周一提交。練習的內容主要是課后十首古詩。簡而言之，他們應該仔細寫作。經過這學期的訓練，我覺得他們的寫作進步很快。

　　　　五、作業設置合理，批改及時

　　在家庭作業設置方面，本學期我主要安排了兩套作文（分為大小作文）、同步訓練、單詞練習等。在家庭作業糾正方面，我們可以認真及時，努力實現全面糾正，注重糾正，及時了解學生的學習情況，以便在指導中有針對性。

　　　六、加強培優轉差工作，促進全體學生發展

　　為了促進每個學生在原有的基礎上發展，我努力抓住兩端，幫助中間，注重培養優生學的專業知識。同時，我在課堂上成立了一個互助小組，以組長為骨干，以配對的形式推動后進生。特別是對于后進生，加強課外輔導，利用業余時間與他們交談，幫助他們發現自己的問題，并給予鼓勵，為他們創造機會在課堂上回答問題，培養學生的學習興趣，從而建立后進生的學習信心，促進每個學生的進步。一學期后，后進生隊伍逐漸減少，班級整體成績明顯提高。

　　　七、積極參與學校組織的教學科研活動，提高自身水平

　　為了提高專業水平，本學期積極參加學校組織的教研活動，虛心向同行學習，努力提高教學水平。

　　總之，路漫漫其修遠兮，我會上下求索。這學期，我盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力學習他人的優勢，不斷更新自己的教學理念，并將其應用到自己的教學實踐中，努力使每節課都能取得良好的教學效果，讓每個學生都能真正提高語文素養。

　　

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