2017學年小學五年級第二冊語文教學工作總結

　　時光飛逝，時光飛逝。轉眼間，一學期的教學工作就要結束了。2017學年小學五年級第二冊語文教學工作總結如下。讓我們跟隨云煙小編了解一下。

　　2023年小學五年級語文教學總結

　　時光飛逝，時光飛逝。轉眼間，一學期的教學工作就要結束了。這學期，我繼續在五年級做語文教學。回顧這學期的教學工作，我感觸頗深。

　　一、基本情況分析：

　　24名學生，隨著年級的增加，孩子們的知識學習廣泛，內容增加，難度增加，學習方法改變.針對現狀，我大致把孩子分為四類:第一類:品學兼優的孩子，學習質量好，自制力好，能主動學習。應該說他們有影響重點中學的實力。第二類學生比例最大。他們努力學習，但出于各種原因，比如家長教育方法不當，基礎不扎實，學習方法不正確，青春期思想波動等。，導致成績不拔尖，但也有沖擊重點的希望。這些學生就是所謂的上下學生。如果他們發展得好，他們就是重點。如果他們放松一點，他們就會錯過重點。第三類學生是老師最心疼的孩子。這些孩子一直在努力學習，渴望取得理想的成績。因此，他們的信心大大降低。面對這些學生，老師們傾注了更多的熱情和耐心的指導，以免傷害他們敏感的自尊。

　　第四類學生是我平時關注最多的孩子。他們活潑好動，充滿青春活力。因此，他們經常違反紀律，在曠課、上課做小動作，甚至在課堂上說話，這影響了其他學生的聽力。他們對學習不感興趣，成績普遍較差。面對這些孩子，我有義不容辭的教育責任。針對上學期學生的特點，本學期對語文教學做了一些調整，取得了一些成績和經驗，現在做了總結。

　　二、提高教學質量的做法

　　(一)掌握基礎知識和基本技能

　　在上學期末考試中，本班基礎知識掌握不夠扎實，從考試情況來看，孩子們對字形掌握得更好，錯別字很少。這與家長在家聽寫指導有力、每天早自習聽寫有很大關系。可見付出有收獲。對文章意義的理解非常重要，現在收入文本有很多難以理解的單詞，在家庭作業中有些孩子的單詞解釋是盲目復制參考資料或字典，沒有真正的理解，在課堂上如果學生一個接一個地解釋，顯得無聊，有些學生根據參考資料，沒有效果，在文本中聯系上下文理解，耗時，我們略讀文本一般是一個小時，閱讀課文一般為兩到三個小時，時間不允許老師逐字逐句地解釋，只能解釋關鍵單詞和句子，其他單詞的疏浚理解或在預覽中完成。老師教孩子方法，具體實施還有待個人，有些學習能力強的孩子會自覺完成，這學期在這方面狠抓。老師教孩子方法，具體實施還有待個人。一些學習能力強的孩子會自覺完成。這學期，他們密切關注這方面。我采用了多種形式的練習、總結方法、練習鞏固等，努力讓大多數學生在課堂上通過考試。此外，對于學生粗心的作業書潦草的現象，我要求全班同學用鋼筆寫作業，讓他們課后練習寫字帖。一學期后，學生們鞏固了單詞和句子的知識，提高了他們的基本學習技能和能力。

　　(二)指導學習方法

　　俗話說，磨刀不誤砍柴。最重要的學習是學習方法。良好的學習方法指導對提高學生的學習成績有很大的好處。因此，當我教授不同的知識點時，我結合學生的學習情況滲透到學習方法的指導中。

　　在預習課文時，要求學生讀、畫、思、寫、問五步預習方法，即讀課文、畫單詞、思考內容、寫評論、問。學生掌握這種預習方法有利于提高自學能力和閱讀水平。

　　在閱讀教學中，我注意澄清文章的背景，滲透理解單詞和句子的方法，引導學生掌握文本眼睛理解中心，總結分段、總結意義、總結主要內容、體驗意識形態感受、感知表達方法等閱讀技能，遷移學習相同類型的文本，從一個例子中得出推論。

　　在實踐教學中，引導學生仔細觀察周圍的事物，關心時事，讓學生始終跟蹤情況的發展，并將自己的感受訴諸筆端。轉移和應用課堂教學中學到的文本表達方法，積累更多的材料，練習更多的筆，學生的表達能力也在不斷提高。

　　在綜合學習中，為了培養學生的漢語能力，讓學生多練習、多思考、多總結。我組織了各種展覽課程，讓學生總結和分類他們收集的信息，確定研究主題，走出學校，深入家庭，進入社會進行調查和研究。雖然學生的研究報告內容不具體，結論不準確，但學生智慧的火花已經初步閃現。

　　當然，培養學生良好的學習習慣也是關鍵。在整個教學過程中，要求學生認真寫作，按時完成作業，專心聽講，大膽發言，定期復習。

　　(三)做好轉差工作

　　大約有五名貧困學生非常需要幫助，以提高他們的成績，這對提高班級的整體學習質量有很大的作用。我采用的方法是幫助差生設定學習目標和學習內容，讓優生每天花半個小時幫助他們掌握。因為有很多優生來幫忙，他們不會覺得增加負擔。此外，我還建立了獎勵制度，形成了競爭機制。通過單位和知識點的學習效果，及時鼓勵差生，重拾學習信心。

　　(四)拓展知識視野

　　語文教學必須注重積累和應用，只有學生積累了一定的知識才能應用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列語文活動：1.朗讀優秀段落。通過學生自主搜索優秀段落，學生可以主動進行課外閱讀。隨著學生閱讀量的增加，學生將不可避免地收獲很多東西。收集好詞好句。在不斷收集和整理的過程中，學生的詞匯積累顯著增加。3.展示原創得意句段。開展各種語文活動。如辯論、演講、手抄報等。學生在活動中增加知識，訓練動腦、動嘴、動手的能力。

　　三、存在問題和不足

　　1.對于學生的作業，個別作業質量太差，作業本保護不夠好。個別學生對單詞的流暢性和筆畫掌握不好，錯別字多，沒有養成認真寫作的好習慣。

　　2.在教學過程中，對新教材的理解和應用不夠深入。對教材內容的把握不夠，教學方法不夠靈活，學生的學習積極性沒有得到充分提高。

　　3.在教學中，我們沒有有效地關注整體，激勵語言的使用也不到位。只有定的積累才能使用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列語文活動。

　　4.個別學生學習漢語的熱情不高，沒有養成良好的課外閱讀習慣。

　　5.輔差工作完成好，培優工作明顯不足。

　　四、未來努力的方向和想法

　　1、采用多種教學方法，激發學生學習漢語的興趣。

　　2.要努力開發和充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。

　　3.組織更多的課堂活動，如閱讀比賽、演講比賽、講故事比賽等，激勵和教育思想落后、集體榮譽感差的學生，發現自己的亮點，及時表揚和鼓勵，增強自信心和責任感。

　　4.重視優生學的培養和差生學的轉化。

　　5.在引導學生學好語文、提高語文素養的同時，要加強德育，注重培養學生的思想道德習慣。