蘇教版三年級第二冊數學工作總結

　　理解是建立師生情感的紐帶和橋梁。理解學生就是要以飽滿的熱情和精力去感染學生，給他們一張笑臉，一顆真誠，一份真情。以下是《蘇教版三年級第二冊數學工作總結》的范文，供您參考。更多詳情請點擊祝福網(www.bestzhufu.com)查看。

　　蘇教版三年級第二冊數學工作總結1

　　經過一學年的教學，現總結如下：

　　一、基本情況分析：

　　三年級x班有學生xx經過培訓，大多數學生的學習習慣和行為習慣都有了很大的進步。他們可以知道如何在課堂上聽，知道如何按照老師的要求完成家庭作業，并在課堂上積極舉手回答問題。學生們可以互相幫助，互相學習，互相團結。個別學生對知識的掌握程度較差。有些學生仍然不能閱讀教科書，注意力不集中，理解能力差。因此，在今后的教學中，我們應該注意學生學習習慣的培養。

　　二、成績和經驗：

　　教學經驗及總結：

　　1.學生經歷了從現實生活中發現、提出和解決問題的過程，體驗了數學在日常生活中的作用，初步形成了綜合運用數學知識解決問題的能力。

　　2.學生體驗學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

　　3.學生初步形成發現生活中數學的意識，初步形成觀察、分析和推理的能力。

　　4.學生養成認真作業、整潔寫作的好習慣。

　　其它經驗及總結：

　　1.使用合適的教具和學具。

　　讓學生在實踐中獲得知識。直觀有效地利用多媒體的聲音、圖像和顏色，將抽象的數學知識轉化為生動活潑的具體形象，激發學生學習數學的興趣。在數學教學中，教學艾滋病和學習艾滋病的選擇是否合適，對學生獲取知識的影響是顯而易見的。

　　讓學生用學具盆里的數字卡放算式比讓學生在作業本上寫結果更方便。當他們形成一個數字時，他們可以更好地展示擺的優勢，注意微機在課堂上的使用，用各種有趣的動畫形象激發學生的興趣，提高活動效果。

　　2.數學課強化了知識的趣味性。

　　以數學知識本身的魅力吸引和感染學生；結合例子和歷史材料教育學生的學習目的，如數學家的故事，讓學生知道任何數學家的成功都包含了他的辛勤工作。培養學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。

　　因此，這學期我注意到課堂內容豐富多樣，形式多樣，吸引人，激發了學生參與的興趣，學生在數學課上感到新穎和有趣。并成功滿足，培養對數學的興趣，學生享受，增強學生學習數學的信心，增強學生的意志力，養成良好的習慣。

　　3.挖掘數學中知識美的因素。

　　數學本身有無限的美，認為數學無聊，沒有藝術，這種觀點是錯誤的。數學知識的內在魅力可以激發學生對數學的熱愛。因此，在教學過程中，我充分利用數學符號和公式的抽象美、數學知識的協調美、數學語言的邏輯美、數學比例的技能美，引導學生探索數學知識的規律，取得了良好的效果。

　　4.通過數學游戲培養興趣。

　　愛情游戲是孩子們的天性，絕大多數學生對數學游戲都有濃厚的興趣。例如，撲克、幻方、火柴等都可以包括在數學游戲中，學生在玩中學，培養學生的興趣，發現有些學生非常擅長大腦。

　　5.將書本知識與現實生活聯系起來，發展思維，培養能力。

　　學生掌握基礎知識后，將學生的現實生活與學習知識聯系起來，提高學生的學習興趣，發展學生的思維能力和推理能力，使學生能夠立足現實，面向未來，進一步實現素質教育。

　　三、存在的不足：

　　1、部分學生學習目的不夠明確，方法不正確，主要表現為：課堂聽力不認真，家庭作業往往不能完成；加上學生家庭的不合作，導致學習差。另一部分是反映問題緩慢，基礎太差。

　　2、在教學中，不注重學生知識的擴展，只是盲目教學教科書內容，教學過于僵化，不夠靈活，不注重學生創新能力和實踐能力的培養。

　　3.教師運用現代教育技術的能力相對較差，需要進一步加強。

　　4.在課堂上，有時會留下一些小問題。例如，一些落后的學生不能在課堂上掌握課堂內容，需要課后輔導。

　　5.教師的教育思想需要進一步更新。我們應該掌握更多的現代教育理念，將這一理念轉化為自己的理念，有效地了解自己的教育行為。

　　四、未來努力的方向:

　　1.鑒于我們班學習困難學生較多的特點，我主要在課堂上問，課后多輔導，聯系家長，爭取家長的配合，不冷眼對待貧困學生，然后利用周四下午給貧困學生補課的時間進行輔導，及時拜訪學生，及時解決問題。

　　課后練習要把握訓練的要求和重點，注意調動學生的積極性和主動性，然后在明確要求的前提下，讓學生盡可能獨立地完成練習內容。繼續做好日常管理，使學生明確學習的目的和意義，以便更好地將所有的精力投入到學習中。

　　2.適當加強口算，提前教學口算

　　口算廣泛應用于日常生活中。學生掌握這些口算可以為學習這本書的筆算打下基礎，對以后的學習起到重要的作用，除了法試官和簡單算法。為了讓學生更好地掌握這些口算，為筆算做好準備，在教材中將口算提到筆算前的教學。

　　3.加強幾何初步知識教學，發展學生的空間觀念

　　讓學生運用七巧板拼圖，初步了解圖形之間的關系，發展空間觀念。

　　4.德育滲透結合教學內容。

　　在教學中注意培養學生學習數學的興趣和良好的學習習慣：根據學生的年齡特點，安排各種形式的練習和數學游戲，應用問題注意選擇兒童流行和思想知識內容，適當增加數學內容的歷史知識，這些不僅對培養學生學習數學的興趣有重要作用，而且有助于思想道德，注意引導學生想出不同的算法，找出哪種算法簡單。

　　加強學科教學研究，認真學習教育理論，及時應用于教學實踐，注重總結經驗，提高教學水平。

　　6、采用先進的電教手段，提高學生學習數學的興趣，幫助學生理解抽象的數學知識，提高學生的數學能力。

　　蘇教版三年級第二冊數學工作總結2

　　時光飛逝。轉眼間，一學期就要結束了。回顧一學期的教學工作，可以說既緊張又忙碌。這學期我在三年級做數學教學。

　　本學期，我努力根據學生的實際情況采取有效措施，激發學生的學習興趣，培養學生的學習習慣，引導學生參與整個學習過程，通過一學期的努力取得一定的效果。

　　本學期工作總結如下：

　　一、認真研究業務。

　　學期初，我認真學習了數學課程標準，認真學習了教材和教學參考，了解了本學期的教學內容。

　　本學期以備課為重點，掌握單位和整本書各部分知識的地位和作用。思考學生如何學習，學生會有什么困難，如何解決。

　　反映了教師的指導和學生的積極學習過程。從學生的實際情況出發，注意調動學生的學習熱情和創造性思維。老實說，這學期的三年級數學教學比上學期要困難得多，一些問題教師也需要認真思考，這樣學生就更難做到。在教學之前，我充分理解了課后練習的作用，并設計了一個很好的練習。

　　二、認真教學，努力提高教育教學質量。

　　根據班級學生的差異和年齡特點，根據學生的才能進行教學。在教學中，我們注重更多的精細演講和實踐，注重使用直觀的演示，使用學習工具進行實踐操作，精心設計實踐課程，注重實踐形式的多樣化，提高實踐效率。從不同的角度創造了有效的課堂教學情境，不同學生的知識和技能得到了不同程度的提高。

　　具體如下：

　　1)營造各種情境，激活課堂氛圍。

　　沉悶的課堂氣氛只會讓學生昏昏欲睡。因此，在課堂教學中，我非常重視營造良好的課堂教學氛圍，努力為學生創造一個流行的學習場景，使學生能夠更直觀、更生動地理解知識。然后，讓學生探索、動手、嘴、眼睛、大腦。鑒于教學的重點和難點，選擇學生的探究結果，學生進行比較、交流和討論，掌握知識，培養能力。

　　然后，學生練習不同坡度、不同層次的問題，鞏固知識，形成能力，發展思維。最后，試著讓學生總結他們所學到的知識和方法。現在學生們普遍對數學課感興趣，參與度很高，為學習數學邁出了堅實的一步。

　　2)正確處理教與學、學與導的關系。

　　注重學習，注重教學方法的指導，以學生的發展為基礎，激發學生對知識的渴望，誘導學生積極探索，積極參與認知結構的過程，促進學生學習、學習和學習。

3)及時復習。

根據愛賓浩斯的遺忘規律，新知識的遺忘隨著時間的推移而減慢。因此，我的做法是：新知識基本上是在同一天或第二天復習，然后逐漸延長復習時間。該措施非常適合初中生快速遺忘和不復習的特點。

　　4)努力構建知識網絡。

　　一般來說，我們應該逐一整理，形成每一個知識串；每個單元整理復習，形成知識鏈，整本書整理復習一學期。學生們經歷了從薄到厚再到薄的過程，不僅形成了知識網絡，還形成了3 學習方法容易產生學習遷移，為學生的創新和實踐提供了可能。

　　5)注意與學生的交流。

　　理解是建立師生情感的紐帶和橋梁。理解學生就是要以飽滿的熱情和精力去感染學生，給他們一張笑臉、一顆真誠、一份真情。當學生取得好成績和成功時，他們應該給予祝賀和鼓勵。當學生遇到困難和挫折時，他們應該得到安慰和支持。讓學生感受到老師與他們同甘共苦，讓他們明白老師的真誠和苦心。

　　三、認真批改作業，及時反饋。

　　針對不同的練習錯誤，教師面對面批準，指出個性問題，集體糾正常見問題。在糾正家庭作業時，教師指出錯誤的問題，不指出錯誤，讓學生發現錯誤，提高學生的分析能力。

　　學生糾正后，提供優秀，建立學習數學的信心，鼓勵學生獨立工作的習慣，對激發學習興趣取得了良好的效果。分析錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。鑒于班級的知識基礎和學生的情況，在通常的教學中，我采用了書中的問題。學生完成后，老師看了看。我認為這可以準確地掌握學生學到的東西。學生必須閱讀每個問題，以防止學生懶惰，每個人都必須閱讀學生的家庭作業。

　　學習一個單元后，測試，測試論文會見家長，讓家長了解學生在學校的學習情況。在復習階段，首先對教科書進行詳細的復習，然后采用復習和測試相結合的方法，無論是練習還是測試問題，以便每個人都能看到每個問題。

　　四、注重培優，注重對后進生的輔導。

　　

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