小學二年級語文工作總結

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　　時間在不經意間悄然流逝，轉眼間，這段時間的工作就要結束了。我們需要寫一個好的總結來測試這段時間的工作。總結可以幫助我們不斷提高自己，吸取經驗教訓，從而取得成功。有哪些好的工作總結模板值得學習？以下是小編為您精心編寫的小學二年級語文工作總結。請閱讀后分享你的朋友！

小學二年級語文工作總結 篇1

　　轉眼間，一學期的教學又結束了。回顧一學期的語文教學工作，我感嘆了很多，一點一點的做法涌上心頭，存在的問題需要努力解決。我想了一兩個，做了以下總結。

　　一是以全新的教育教學理念改革課堂教學

　　隨著課程改革的實施，我反復學習相關的教育教學理論，深刻理解新課程標準精神，認真反思自己的教學實踐，研究學生，探索教學方法，逐步樹立學生終身發展的教學理念，樹立以教師為主導、學生為主體的新教學理念，積極探索中國課堂活力，有助于學生提高和發展語文課堂教學的新思路、新模式、以訓練方法為主的自讀課文閱讀方法和感知――探究――反思――以合作為主線的重點學習方法――探究――創造――以創新為核心的語文活動課，教學效果較好。

　　二、用生動靈活的教學方法，欣賞學習的快樂，煥發課堂活力

　　新課程標準要求我們建立獨立、合作、探索的教學模式，激發學生的好奇心和探索欲望，培養學生積極思考、質疑、尋找和捕捉新信息的能力，并將這種能力的培養作為課堂教學的最終目的。為此，我們認真研究教育心理，準確把握二年級學生的心理特征和思維特征，積極探索有利于激發興趣、激活思維和激勵討論的課堂教學方法。例如，在處理每個單元的關鍵文章時，我們總是使用整體-感知――合作探究――反思質疑――拓展教學模式，根據不同內容精心設計問題，組織課堂教學。

　　這種教學，在課堂上感受到一種親切、和諧、活躍的氛圍。老師已經成為學生的親密朋友，教室也變成了學生的學校。學生不再是僵化、僵化、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到了充分的展示和培養：或質疑困難，或幻想，或組間溝通，或挑戰權威。在有限的時間內，每個學生都有機會在有限的時間內進行充分的鍛煉和表演。師生的情感和個性融為一體，現實生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，輕松掌握知識，潛移默化地培養能力。學生的整體素質有了質的提高，語文課堂真正煥發出應有的活力。

　　三、采用語文教學方法

　　根據班級的實際情況，通過向其他班級學習，聯系我的教學方法，我在以下方面做了更多的努力：

　　1.要上好課，備課是關鍵。因此，在工作中，我要抓緊每一分鐘，不斷學習教材。備課時，我必須準備學生、課文和教學方法。尤其是學生準備是必不可少的。

　　2.對于二年級的孩子來說，直觀的東西可以激發他們對學習的興趣。比如教葫蘆這個詞的時候，直接在黑板上寫一個葫蘆，可以調動學生的學習興趣，讓他們在學習當前知識的時候集中精力。所以在實踐教學中，我盡量用簡比畫，讓學生在快樂輕松的環境中學習知識。

　　3.針對本班學生成績參差不齊的實際情況，我在教學中采用了一幫一的方法。一個差生配一個小老師，學生互相學習，互相幫助。這樣，對于差生來說，知識增加了；對于優生來說，知識也得到了鞏固，優生的能力也在不知不覺中得到了培養。

　　4.我經常和貧困學生交談，幫助他們找到自己的優勢，樹立自信，盡最大努力讓他們覺得自己也是班上不可或缺的一員。例如，班上的一個學生基礎很差。經過一段時間的努力，他取得了很大的進步，但與其他學生相比，還有很大的差距，當我發現他對自己沒有足夠的信心時，我給他分配了一個小任務，并告訴他，他在班上也很重要。全班同學都在等他能有更大的進步，這樣下來，他的信心又出來了。全班同學都在等他能有更大的進步。這樣，他的信心又出來了。這樣的工作需要我們當老師！一直鼓勵他成為他學習的加油站。

　　無論是優生學還是后進生，一旦發現他們的亮點，他們都會毫不猶豫地表揚他們，從而不斷培養他們的學習興趣。如果學生對學習感興趣，我們不怕他學不到知識。

小學二年級語文工作總結 篇2

　　基本情況分析：

　　我們班有36名學生，都來自鎮上，少數來自周邊城鎮。經過一年的努力，學生的識字水平有所提高。師生在一年級950個漢字和課外不定量識字上感覺輕松多了。但在優等生與潛能生之間的差距還是比較的，在今后的教學中，要繼續關注潛能生。經過一個學期的努力，孩子們在本學期的各種語文考試中都取得了優異的成績。

　　主要教學方法：

　　一是運用現代教學技術和手段，把握重點教學，提高課堂教學效率。

　　1.教學課件用于課堂教學。

　　許多課件都有大量與文本內容相關的圖片或相關內容演示，使教學直觀，學生容易理解文本內容；利用課件教學學生的學習興趣；利用課件教學也有利于學生的思想道德教育。

　　2.課堂教學努力體現重點，沒有眉胡抓。

　　比如二年級學生經常要掌握8個左右會寫的字，認8到12個生字。在生詞教學中，我抓住關鍵詞的指導，對學生難拼、容易拼錯的音節、復試拼、難寫的單詞進行模型寫作，有時故意寫錯，讓看錯的學生說錯；對于關鍵句子，段復閱讀，關鍵指導閱讀好，能力強的學生往往可以在課后背誦這些句子。

　　3.注重閱讀能力的培養。

　　集體朗讀在課堂教學中應用較少，常用的方法有表演閱讀、指名閱讀、后續閱讀、模型閱讀、競賽閱讀等。

　　通過多種方式培養學生的各種能力和習慣，促進學生的全面發展。

　　培養早晚讀書的習慣。

　　二年級也是學生養成良好習慣的關鍵。因為孩子年紀小，意識差，剛開學的時候早上來得早，很少有人有意識地學習，總是需要老師的監督和提醒。針對這種情況，我在課堂上進行了早晚閱讀的一比高低閱讀背書活動：背誦要背誦的課文，只向學生閱讀不要背誦的課文，能力強的課文可以背誦。每次‘背誦或朗讀要讀或背給同學聽并請聽的同學在課本上簽字，每周評比一次，看誰背誦，朗讀的課文多。

　　2.指導養成預習習慣。

　　要求學生在學習完每篇課文后開始預習下一篇課文，找出生詞，注入拼音，熟練閱讀課文。班長或學習員每天早上都會檢查并記錄。

　　3.開展晨讀和繪本故事

　　在新教育理念的指導下，我們每周二和周四早讀，讓學生養成與黎明共舞的生活方式，學習和欣賞美麗的母語，感受詩歌所傳達的感恩、美麗和音樂感。讓孩子的靈魂和精神因詩歌而得到充分的伸展。每周二和周四，我們都會講圖畫書故事，吸引孩子們的注意力閱讀，培養孩子們對閱讀的興趣和習慣，讓孩子們喜歡閱讀，快樂地閱讀。

　　4.引導學生建立個人錯別字庫。

　　每次老師發送批發作業（包括每次考試）后，要求學生寫錯單詞咨詢老師或學生，找出錯誤的原因，糾正作業本或試卷，然后在專用筆記本上記錄錯單詞。

　　5.指導學生寫日記。

　　二年級是學生寫作的開始。我把以前學生寫的漂亮日記評為紅蘋果日記（在他的日記上貼上紅蘋果亮紙），并在班級的展臺上發紙給他們復制和張貼日記，讓家人欣賞，從而激發學生的寫作興趣。

　　6.加強寫作指導，提高學生寫作能力。

　　注重培養學生的寫作習慣，特別是提醒學生注意寫作姿勢，避免勾手寫作現象。注意標準化、整潔的書寫指導。

　　三、加強培優輔差工作，促進全體學生發展。

　　這個班的學生差別很大。為了促進每個學生在原有的基礎上發展，我抓住兩端，幫助中間，注重優生的培養。同時，在課堂上成立了三個學習互助小組，利用配對的形式，推動差生，加強課外輔導工作，在課堂上創造機會，讓學習互助小組成員相互檢查，相互激勵，共同提高，信心，培養學生的學習興趣，促進每個學生提高。

　　四、其它做法。

　　1.認真細致地批改作業。批改符號用畫圈代替叉子，保護學生自尊心；及時發表評論，集中精力，注意舉一三鞏固；學生應該互相檢查，發現錯誤的原因，然后糾正。

　　2.復制原始單詞。不要一字抄一行十八個，而是每字抄三四個，然后多組單詞，讓學生在特定的語言環境中記住原始單詞，而不是簡單地重復。

　　3.每次學完一個單元，都要停新課復習，然后進行單元考試，及時復習鞏固，而不是課后全部考試。

　　4.注意聽寫詞語和句子的訓練。每次精讀課文后的第二天，必須聽寫課文的單詞和句子。

　　五、缺點。

　　1.有時課程準備不足，教學難點掌握不準確；課堂教學未能在有限的時間內突破困難；課前準備少，導致學生思維少；課堂上沒有小黑板或課件出現相關問題

　　2.課文篇幅較長，尤其是生詞較多的課文，學生往往難以掌握，處理方法較少；

　　3.學生的一些學習習慣還沒有養成，比如寫作姿勢直掌握，如挑、黑；個別學生無法自覺完成預習、作業等學習任務。

　　4.未能及時撰寫教學思路，記錄教學中的得失。

　　六、今后的改進措施：

　　繼續指導預習

　　指導寫日記

　　教學思想記錄在課本或礁本上。

　　4.加強培優扶差。

　　雖然這學期我盡了最大努力完成教學任務，取得了一定的成績，但離預設目標還有很長的路要走。今后，我將繼續加倍努力，努力全面提高學生的語文成績。

小學二年級語文工作總結 篇3

　　轉眼間，這學期的教學工作即將結束。回顧這學期的工作，有成績、錯誤、經驗和教訓。學生成績優異，很多學生聰明，基礎好，班級學風優良，正直，但也有五六個成績偏差，懶差，懶惰的學生等待改進。本學期的工作總結如下：

　　（一） 繼續做好學生的日常培訓。

　　暑假過后，學生們突然長大了很多。他們逐漸有了自我意識，喜歡以自我為中心，從事個人主義。雖然這是學生個性的體現，但不利于整個班級的集體發展。因此，繼續注重學生的日常培訓，仍然是班級工作的亮點。

　　二年級的孩子，意識相對較低，早上來得早，很少有人有意識地閱讀、清潔，需要老師不斷地監督、提醒。針對這種情況，我首先選擇了班上兩個責任心強、信譽高的學生，他們一組，每天一組輪換，一組閱讀，一組組織紀律，早上組織學生進入早期閱讀，中午由兩個學生帶領你寫生詞，一個學期后，大多數學生可以在閱讀小組的組織下自覺進入學習。

　　(二)積極聽課，認真備課，善于反思。

　　聽課不僅拓寬了我的思維，而且為課程準備過程積累了豐富的材料。這學期，我在市、區、學校聽了30多節課。每節課，我都會仔細記錄，積極思考，從別人的課堂中汲取精華，彌補自己教學工作的不足，同時提高自己的教學觀點。

　　上一節好課，最重要的是及時反思，在課后反思中找到課堂教學的亮點，發現自己的教學不足，從而冥想如何改進。在這本書中，每節課教完后，我都會認真反思自己的課堂教學。同時，在每個單元的綜合學習之后，我也會抓住一兩個教學環節，認真反思。

　　(三)以多種方式充分調動學習積極性。

　　無論哪門學科，學生對學習的興趣都很重要。只有有了興趣，他們才能有學習的動力和熱情。為了讓孩子們更喜歡漢語，除了讓孩子們喜歡我的漢語老師，更多的是我想找到如何豐富漢語課程，豐富漢語課堂的學習。這學期，開學之初，我還是采取了每日故事和我讀你聽的活動。每當我走進教室，我總能看到孩子們仔細閱讀他們最喜歡的課外書籍。每天早上，我總能聽到孩子們在講臺上大聲朗讀。

　　此外，我還將語文課融入孩子們的童趣。每當我學習適合角色表演的課文，我都會充分調動孩子們表演的積極性。在父母的幫助下，孩子們做了很多漂亮的頭飾。孩子們喜歡表演，愿意表演。本學期，我讓孩子們表演了《金斧》、《小馬過河》和《特殊考試》，孩子們的表現也相當出色。真正投入到課文的角色中。

　　(4)認真上好每節課。

　　課堂教學可以實現：教學目的明確，認真學習教材，了解學生，學習教學方法，突破重點和難點，善于創造學習情境，激發學習熱情，有序開展教學活動，反映分層教學，各類學生積極發展。嚴格控制課堂教學質量。

　　(五)做好培優輔差工作

　　我意識到，為了提高教學質量，培養優秀人才是非常重要的。只有培養優生，優秀率才能提高，班級才能樹立榜樣；只有做好差生的轉化工作，才能提高合格率，為創造良好的班級集體掃清障礙，有利于班級良好學風的形成。因此，我堅持有計劃、有效、有記錄、有指導、有鼓勵，努力提高合格率和優秀率。 總之，這學期的工作有得有失，但這只代表過去。我認為我們必須從未來的工作中吸取教訓，加倍努力，努力做得更好。

　　

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