六年級下學期數學教師工作總結

隨著時間的推移，這學期即將結束。我們應該注意經驗的總結，而不是糾結得失。以下是祝福網為您準備的六年級下學期數學教師工作總結，希望對您有所幫助。

六年級下學期數學教師工作總結

本學期，我適應新時期教學工作的要求，認真學習新課程標準，注重與教學研究小組教師的教學方法和戰略交流，結合學校的實際情況和學生的學習情況，制定教學計劃，并按計劃實施。有計劃、有組織、有步驟地開展教學工作。基于現在，展望未來，為了在今后的工作中取得更大的進步，本學期的教學工作總結如下，希望發揚優勢，克服不足，總結考試教訓，繼往開來，推動教學工作達到更高的水平。

　　注意集體備課

　　本學期，我們教師的辦公室按照教研組分配，有利于同年級、同教研組教師的教學方法、策略和思想交流。對于可以在第一時間討論和解決教學中出現的問題的策略，可以及時交流閃現的好的教學思路和方法。我們的教學更有序。在備課方面，根據教材內容和學生實際情況，設計課程類型，制定教學方法，詳細記錄教學過程的程序和時間表，認真撰寫教學計劃。每節課都要做好準備，每節課都要在課前做好充分的準備，制作各種有趣的教具和課件，有利于吸引學生的注意力。課后要及時總結課堂，寫好教后感，認真總結知識點相關信息。

　　二、利用網絡資源學習

　　現在辦公室和家庭都有電腦，我注意用電腦學習。在教學和研究課程中，我擅長從互聯網上收集各種教學信息。例如，在教學圓理解課程中，我閱讀了許多在線發布的教學設計、課件和講座，以及在線示范課程的視頻，并根據我班學生的具體情況設計了我的教學計劃和課件。學生們對課堂充滿興趣，各抒己見，熱情高漲，教學效果好。同時，我注重提高課堂技能，提高教學質量，使解釋清晰、準確、有組織，使線索清晰、清晰、簡潔。課堂上也存在一些問題。今后要加強師生交流，語言要更有激情，讓學生輕松愉快地學習。

　　三、認真批改作業

　　作業要有布檢查；有針對性，有層次性。為了做到這一點，我經常從學生自己購買的教學輔助材料中收集數據。有時我上網查看同一時期其他教師的家庭作業類型，篩選各種輔助材料，努力在每次練習中發揮最大的作用。對符合其實際水平的后進生布置提出不同要求。及時、認真地批改學生的作業，分析和記錄學生的作業情況，對作業過程中出現的問題進行分類和總結，進行徹底的評價，并根據相關情況及時改進教學方法，達到有針對性的目標。

　　四、分層教學，做好課后輔導工作

　　十根手指有長度，更不用說來自不同家庭的學生了。他們有不同的學習能力、方法和態度。他們有意識、懶惰、聰明和愚蠢。在本學期的教學中，我特別注重分層教學。課后，對不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次學生的需求，避免一刀切的缺點，增加后進生的輔導。對后進生的輔導不限于學習知識輔導，更重要的是學習思想輔導。要提高后進生的成績，首先要解決他們的心結，讓他們認識到學習的重要性和必要性，使他們對學習產生興趣。通過各種方式激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習不是一項任務，也不是為了老師和家長，而是為了自己。在此基礎上，教他們學習方法，提高技能，認真做好漏洞檢查和填補空白工作。后進生通常基礎差，知識缺陷多。他們應該特別注意補課，補充他們以前學到的知識缺陷。這樣，他們就可以輕松學習，快速進步，增加興趣和求知欲。有些是由于學習習慣差，父母由于工作和其他原因缺乏必要的監督和指導，使孩子長期自由懶惰，形成不良習慣。寫作業，但是很馬虎，更嚴重的是經常少寫，不做作業。所以我經常去這些懶惰粗心的孩子家，讓父母幫助教育孩子。

　　五、積極推進素質教育

　　目前的考試模式仍然相對傳統，這決定了教師的教學模式應該停留在考試導向教育的水平上。為此，我在教學工作中注重學生能力的培養，結合知識、技能和智力能力的發展，將思想情感教育的因素注入知識水平，發揮學生的創新意識和創新能力，使學生的各種素質得到有效的發展和培養。

　　六、狠抓學風

　　我是班主任。學生們更注重這門課。他們在課堂上更認真。大多數學生可以課后認真完成作業。然而，有很多學生不敢問老師，因為他們害怕班主任的他們害怕班主任的指責。他們還找別人抄作業，因為他們害怕錯誤，這嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學風，在班里提倡認真求實的學風，嚴厲批評抄襲作業。單元測試采用單人單桌的策略，讓學生覺得沒有抄襲的希望。如果他們在學習中遇到問題，他們會主動問老師。后進生基礎差，考試成績差，部分學生往往失敗。我讓窮學生知道原因，有些不感興趣，我告訴他們學習數學的重要性，告訴他們一些有趣的數學故事，提高他們的興趣；有些不努力學習，我批評鼓勵，為他們設定學習目標，總是敦促和幫助他們。有些學生基礎太差，態度破罐子，或者自卑太低，考試怯場等。，我會幫助他們找到合適的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，給自己信心，平時多問為什么。同時，一有進步，即使很小，我也會及時表揚他們。一個學期后，絕大多數學生都取得了進步，但仍有重復，我繼續教育和指導，讓學生重復行為。

　　七、聯系家校

　　對于學生的教育，教師單方面的努力是不夠的。這學期我比以前更注重家訪。我經常利用周末和中午去看他們的家，了解他們在家的學習和生活條件，及時糾正問題，學校和家庭一起教育學生。與家長保持聯系。如果你有時不寫作業，你必須在學校彌補。即使你讓其他學生給家長發信息送飯，你也必須寫作業。經過一段時間的努力，一些學生已經完全擺脫了不做作業的習慣，一些學生的行為已經重復。在這段時間里，我還發現，有時候后進生不做作業也有無奈，比如英語讓他們寫什么反義詞，什么時態，真的不知道怎么寫，因為連26個字母都分不清怎么寫，有時候讓老師覺得無奈。

　　有些家庭把教育孩子完全寄托在老師身上，老師在學校教書:努力學習，卻盲目溺愛放縱孩子，遷就孩子。我周日拜訪了六個學生家，只有一個孩子在家做作業，是父母的要求，另外五個孩子出去玩，一些父母知道孩子出去玩是讓他在家做作業孩子拒絕，父母不知道孩子在哪里玩，讓老師照顧孩子，說孩子最聽老師的話，這讓我感覺很不好，不知道怎么想，事實上，有時我認為家庭對學校教育的期望太高了，他們從未意識到自己的責任。

　　總的來說，這學期的教學有得有失。對于得，我會把它當成自己的財富，在以后的教學中努力改進失，努力把教學工作做得更好。