個人工作總結中班主班精選

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個人工作總結中班主班 篇1

　　蟬兒在鳴叫，暑氣在升騰，一個學期又將過去了。盤點以往的班主任工作，點點滴滴在心頭：有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾。現總結如下：

　　一、增強管理意識，使班級工作更上一個臺階。

　　這學期，通過努力，班級管理已取得一定的成效，學生的行為規范基本被納入正軌，班級情況基本正常，教學秩序井然。這學期主要是強化管理意識，鞏固管理成果，將班級管理提高一個檔次。

　　1、進行民主實踐，讓學生進行班委會和團支部的改選。我就和全體學生一起在班會上改選了班干部，自我推薦和民主投票相結合，給學生展示的舞臺，讓學生得到鍛煉的機會，創建了更加完整的班級管理體制，并明確了班級努力和前進的方向。包括很多評優都進行了了民主選舉的方式進行。

　　2、建立明確的班級規章制度，建立獎懲制度。利用班會課，宣傳、教育，布置任務。強化學生的紀律觀念，及時發現問題，解決問題，根據學生的實際情況給予必要的表揚和批評，獎懲分明，讓他們有明辨是非的能力。針對這學期板報主題，加強黑板報作為宣傳的主要陣地加以合理的利用，每一期的班會課，總是和學生一起討論，搜尋，精選適合主題，且又能讓學生受到良好啟發和教育的內容。

　　3、開展“五分鐘清潔”活動，培養集體精神，爭創先進班。每個星期利用周一下午放學五分鐘讓學生集體清潔；注意班級地面干凈，不亂扔紙和雜物，物品擺放整齊，并及時整理清潔。使學生養成講衛生，愛護環境的好習慣，形成強烈的環境保護意識，提高了學生的整體素質，也改善了班風。注重安全教育，使他們懂得了生命的可貴，明白了生活中安全隱患隨時可見，隨時隨地要注意安全第一。

　　二、樹立正確的學習觀念，班級學習氛圍較濃，各科成績較上學期有較大進步

　　1、管理好課堂紀律。要求學生養成課前做好準備工作，上課要求學生認真聽講的習慣。及時掌控課堂秩序，讓學生在書上學習記一些簡單的筆記，提高課堂的學習效率。課后能及時與任課教師聯系，了解學生各學科的學習情況，針對個體制定措施，幫助他們把學習成績搞上去。

　　2、經常過問作業檢查情況，通過作業督促學生平衡各科學習。教育學生當天的事情當天完成，并且經常完成限時作業，提高學生的作業速度。平時對學生獎勤罰懶，嚴格要求。在復習階段，做到松弛有度，合理安排，培養學生良好的學習態度和習慣。

　　3、樹立學習的榜樣，讓同學找到前進的目標。結合各種評優讓學生們向班里學習成績優秀的同學學習，每人為自己找一個小對手，樹立近期目標和長期目標，增強競爭意識。經常進行學習評比，做好獎勵工作。

　　三、發揮班干部的作用，培養一批班級管理助手。

　　1、建立班常委定期討論制度。定期和班干部交流，和他們一起總結工作，分析工作中的得失，討論今后工作目標和要改進的地方，開展批評與自我批評，促進班級工作的發展。努力培養班干部的工作能力。

　　2、學會授權，充分相信學生。在適當的范圍內，充分給予班干部管理班集體的權力，調動他們的積極性和主動性，讓他們自己管理自己，如每星期的大掃除我也把任務分配到個人，再讓班干部協助檢查和督促，使得班級清潔衛生工作做得十分到位；每一次的集體活動我更是放手讓干部發揮他們的影響力和組織能力把活動搞好。

　　學生的發展令我欣慰，但遺留的不足讓我反省：總是不能把班中作業拖拉，甚至不完成的現象消滅掉。洪廣崴同學的全校通報批評，突顯了教育的無奈，對他批評教育，聯系家長，尋找原因，曉之以理，動之以情，但一陣過后，又是老樣子。時不時的反復，有時真是感到心力交瘁，覺得“朽木不可雕也。”但我想，世上沒有十全十美的事。雖然學生們的進步并不神速，但我覺得我在盡力，他們也在努力。每一個學生就是一個世界，要想讓世界美好起來，就得付出，為此，我會努力到“山花爛漫”那一刻。

個人工作總結中班主班 篇2

　　一學期轉眼就結束了，我班主任這學期的工作也結束了。這學期我管理高二班的學生。作為他們的班主任，這學期我按照學校的指示努力管理高二的學生。

　　第一、引導學生學習

　　這學期是二年級上冊，學生才進小學一年。所以，這群學生進入二年級的時候，我就非常重視孩子的基礎學習。我是他們的班主任，我有責任管理和指導他們學習。在自己的課堂上，我會一步步引起學生的興趣，讓他們在課堂上積極聽講。如果不是我的課，我會和其他老師討論對策。總之我會盡量引導學生學好初二的知識，以免讓后面的學習更加繁重。特別是作業，我一般用最后一節自習課帶領學生完成作業，這樣就不會呆在家里拖著做了。在學校完成作業后，還可以復習一天的知識。

　　第二、嚴格規范學生行為

　　自從我成為這個班的班主任，我對學生的行為就很規范。所有的行為都要求學生遵守學生的規則，任何學生都不允許不遵守規則中的要求。女生的頭發要扎起來，男生的頭發不要長，以免學生的頭發擋住視線，影響學習。上課的時候，我讓他們坐直，不能帶著駝背去上課。畢竟這個年級只是他們成長的時候，形成駝背會影響他們的成長。在學校里，要求他們不要亂扔垃圾，而是把垃圾放回垃圾桶，規范學生的各種行為，努力幫助他們建立良好的習慣。

　　第三、開展有趣的活動

　　每個周五的自習課，我都會開展各種有趣的活動，有室內的，也有室外的。開展這類活動的目的是為了使學生全面發展，也是為了避免學生對學習感到厭倦和厭惡。適當有趣的活動可以讓學生覺得校園生活很有趣，這樣他們在學校就不會失去精神。活動包括猜謎語、玩成語接龍、跳繩、踢足球等。室內外活動都取得了不錯的效果，學生對學校的興趣提高了，更加努力了。

　　時間總是一眨眼就過去了。我覺得我這學期教二年級學生的經驗比較好。他們雖然年輕，管理也不如學長，但是如果教育好，可以讓這群學生更好的發展。以這學期的經驗，我覺得他們下學期的管理會更好。

個人工作總結中班主班 篇3

　　有時你真的無法想象經驗的重要性。回首自己第一次帶實驗班，充滿了喜悅、緊張、不安、迷茫、焦慮、憤怒、無奈、后悔、糾結。雖然我不喜歡回憶那兩年的經歷，但是正是那兩年的經歷，讓我有機會重新站起來，經過對過去的反思，我改進了自己的工作，坦白說，這一學年是我進步最大的一年，這一學期，更是收獲頗豐，嘗試了許多新的工作，取得了不錯的效果。

　　下面是對一個學期我的工作的一個總結。

　　高一下學期工作總結

　　一、學習習慣的培養

　　本學期開展了一個學期的工作，主要圍繞草稿本、錯題本、落實本、筆記本、聽寫本、桌面整理、作業AB的整理等。在一個學期的工作中，由起步到發展，到調整，慢慢的把這些工作常規化、制度化，并且建立起來了評價指標與體系，雖然最終效果不是很好，但是在學習習慣培養方面種下了種子，一些同學在上述方面還是做得很優秀，逐步培養起來了優秀的學習習慣。

　　二、學習的落實工作

　　1、基本形成了落實的機制，落實工作也基本常態化、自動化、秩序化。

　　2、數學方面，形成了樓道外輔導的兩個機制，一本邊緣生與二本邊緣生;教室內一本邊緣生的鞏固;放假期間一大周數學的落實。

　　3、班級基本形成了監察機制負責落實工作。

　　4、落實本的一個學期的堅持，為以后的考試做好復習資料的基本框架。

　　5、作業AB的重視程度還不夠，作業AB的檢查還不夠細致。

　　三、轉優工作

　　1、轉優方案的確定與制定。

　　2、書寫錯題反思。

　　四、學習氛圍的培養：

　　1、宿舍是墮落的溫床，也是實現夢想的港灣。本學期在宿舍方面，主要開展了兩大方面的工作：一是查違禁物品、休息情況、化妝、宿舍不聽話的人;而是打造宿舍學習氛圍，通過兩種表格來推進這一工作，一個是宿舍執勤表，一個是宿舍學習表。

　　2、課間紀律的改善。通過調整紀律委員，李清擔任紀律委員后，班級課間紀律有了很大的改進，通過監察委員會的設立(檢查學習內容的落實情況)、科代表的培訓(一分鐘進入狀態，組織讀單詞，閱讀課文等)、組長的培訓(學習的落實)，盡可能的把課間時間利用起來，用學習的事情替代說話、閑聊，取得了不錯的效果。

　　管理啟示：李清的管理很多同學覺得壓抑、覺得有這問題那問題，但是從管理學角度來看，大家應該思考兩個問題：

　　1、組織的效率、成果來自哪里?來自鐵打的紀律、強悍的執行力等。沒有嚴格的管理靠人性去完成工作是極其不現實的。

　　2、組織中會面臨很多問題，你是不是那個解決問題的人?結合自己的特點，把自己培養成為能夠為組織解決問題的人。

　　五、超前學習方面

　　1、百題計劃

　　2、數學科目：個別同學的每日一題;政治科目的參考書的學習，單獨輔導

　　六、考試工作

　　1、考試分析

　　2、我自己在教師考試中主觀題得了47分，只扣了5分。

　　3、班級考試激勵制度，以及考完試后的表彰

　　七、人才培養

　　1、組長的培訓。

　　2、班委分工與運行。兩套機制的運行。

　　3、科代表的培養。

　　八、小組建設

　　1、圍繞核心：促進學習，以組長本為主要載體，以重點科目的落實、組內成績差轉優為主要工作、以小組考核制度為保障，以組長培訓為突破口，開展了一個學期的工作。

　　2、經過一個學期的建設，小組取得了顯著的進步：

　　①形成了一些優秀的小組，如3、5、9組。經過組內、組間的調整，也涌現出有后勁的小組：4組、2組、6組、10、11、12、13組，還有1組、14組、7組有待于下學期繼續改進。

　　②形成了自己風格與特色。5組模式化工作以及組內成員的分工合作，彼此促進;3組的學科落實與模式化工作;9組的全面落實，以及可視化工作，課間時間的落實;4組的落實與總結，2組的轉優工作等。后續的有與前面風格相似的也沒有關系，堅持下去。

　　③小組形成了穩定的運行機制，形成了小組發展的考核機制，制度促進小組工作的開展。

　　④形成了月、周、天的工作機制。一個學期的目標，由組長規劃，一個月的目標，主要制定月考目標，一周工作，主要是一大周學習的落實，學習狀態的監控，一天工作，主要是重點科目的落實，主要是數學科目的落實。個別組也有其他科目的落實。

　　⑤把考試分析工作單獨分出來，小組分工合作進行考試分析。下學期要繼續促進考試分析工作的落實與改進。

　　⑥有組長培訓機制，通過組長會議、組長培訓來提高小組工作。

　　九、讀書分享會

　　《一分鐘導師》、《我在未來等你》、《向著光亮那方》、《云邊有個小賣部》、《皮囊》、《見識》、《躍遷》、《狼道》、《極簡情緒控制法》、《領導者習慣--卓越管理的22個必備技能》

　　《迷茫的時候，就賺點錢》、《惡意》、《萬達工作法》

　　讓書籍成為我們靈魂的擺渡人。

　　那些年我們一起走過的歲月：讀書分享人，第一期

　　十、微演講

　　也應該有歷史韻味與歷史的意思。

　　十一、課間視頻

　　大課期間的視頻：《航拍中國》、《新聞1+1》等

　　平時課間：《經典詠流傳》、陳果的短視頻等

　　十二、主題班會

　　20多次的主題班會，班會總結

　　十三、職業能力培養：

　　1、清單工作。

　　2、小組發展日志。(會議精神的落實)

　　3、理財能力的培養：定投。

　　帶著父母去你上大學的地方旅行。

　　十四、本學期沒有做好，下學期也沒有太多時間做的事情：

　　英語的學習。每天晚飯后的15分鐘時間，中午的10分鐘時間。先后做過英語筆記的整理、回宿舍后的英語閱讀、完型的提高;晚飯后的英語報紙、改錯的專項訓練、七選五的訓練、英語成績差同學的輔導、一本邊緣生的輔導等。

　　在一個學期結束后，英語只能說沒有退步，維持在原有水平上，沒有太大的突破。做了很多事情，也只是做過而已，沒有成果。預期中我們應該形成：優秀的英語筆記、高質量的完型與閱讀、改錯的規律與方法、七選五的規律與方法、轉優工作的方法。

　　反思原因，有很多，最根本的還是心智的不成熟。

　　主要表現為：沒有產品意識、沒有總結意識、沒有好為人師的意識、沒有戰略意識、目標意識等，如果這些暫時難以培養，那么最缺少的就是執行力。

　　時間不會因為我們而停留，高考不會因為我們學得不好而降低標準與要求，我們已經錯過了高一起跑的機會，那么就不要錯過高二相持與追趕的機會。

　　通過這一反思，我們應該上升到這樣的高度去考慮問題：

　　高一階段的任務是什么?它與高二、高三的關系是什么?高一階段通過我們開展的工作來尋找線索。

　　高一階段的任務：探尋出自己的學習動力、培養良好的學習習慣;轉變學習方式，盡快從初中的被動式學習轉變為積極主動的自學、探究、合作的學習;初步入門高中階段的學習，會預習、課堂效率有保障、課后及時復習、考試分析與改進、定期的回顧與歸納總結，具備高中階段學習的意識與能力。

　　高一的任務實現與否直接影響著高二的學習，高一的差科弱科還會消耗著我們的精力，還會阻礙我們的學習，最終影響高三知識體系的形成與整合。

　　十五、改進我們的不良習慣：

　　1、工作不匯報、不總結、不記錄

　　2、講完不及時落實。

　　3、思考的少，思維僵化。(考試失誤，遇到突發情況缺少應對的方法，見過的題目太少)

　　4、創新、積極、感性;但也敏感、脆弱、害怕失敗等心理特點明顯，需要提升自己的心理素質。

　　十六、德育方面：

　　1、兩操：明確的目的、最高尚的動力;生活即道場，工作即修行。

　　2、安全委員日志、體育委員日志

　　3、手機治理與假期中作息習慣的培養。(下學期的目標：不熬夜，按時休息，保持良好作息習慣，返校后不出現瞌睡現象，能夠快速進入學習狀態。)

個人工作總結中班主班 篇4

　　我雖然從事教學工作十多年了，可當班主任的時間并不長，沒有太多的經驗，但我相信，只要我盡力去做，就能夠做好。教師的工作對象是有思想、有個性的獨立個體，所以我的管班理念是：尊重、理解和關愛每個孩子，不拋棄、不放棄每個孩子，使每個人都覺得自己是這個大家庭中不可缺少的一份子。所以我們的人數從初一入學時的54人到初二期末的50人，（其中，轉出6人，轉入3人，流失1人，流失的孩子經多次家訪和勸說還是厭學，我一直覺得是最大的遺憾。）現對我當班主任的工作做如下總結：

　　一．思想方面。

　　思想決定行為，一個思想不健康的人，學習再好也是廢品。所以我更注重孩子的思想教育。1.教育孩子學會感恩。首先知道感恩父母，他們就知道孝順父母，理解父母，努力學習，不給父母惹事，做懂事上進的好孩子。第二，要知道感恩老師，這樣他們就知道尊重老師的勞動，上課認真聽講，不頂撞老師，認真完成老師布置的任務。第三，知道感恩同學，知道別人對自己的好，多去理解、幫助他人，使大家形成一個團結向上的集體。2.教育孩子和他人友好相處。學會尊重理解他人和換位思考。如果同學間發生矛盾，我一般要他們先冷靜一下，然后想想自己的不足和對方的優點，站在對方的角度去想一想，這樣矛盾就解決了，最后兩個同學握手言和。3.對學生進行理想和勵志教育。沒有理想和目標，一個人就缺乏前進的動力。所以我要求學生在不同階段制定或調節自己的遠期或近期目標，并從網上或雜志上借鑒好的資料和視頻對學生進行勵志教育，這樣就使孩子們有了前進的動力和一定抗挫折能力。4.了解孩子們的思想，多和他們進行溝通，及時幫他們解決思想問題，掃除學習障礙。

　　二，紀律方面。

　　紀律是學習的保障，沒有好的紀律，學習就無從談起。班主任不可能事無巨細，面面俱到，有些工作讓學生來做更好，他們更喜歡自己管理自己，所以我讓孩子們自己制定班級公約，并貼在墻上，時時約束自己。但孩子的自制力還是有限的，所以我充分發揮班干部的作用，并經常找個別同學私下聊天，全面了解班級情況，發現問題，及時處理。所以我們班即使老師不在，紀律也較好，多次受到校及年級領導的表揚，并多次獲得紀律紅旗。

　　三，學習方面。

　　有了正確的思想指導和紀律的保障，學習就可以有效的進行了。根據高效課堂的要求我們分了八個學習小組，每個月評出最佳小組和最佳個人，小組間和同學間都形成了比學趕幫超的良好學習氣氛。所以我們班的成績從初一入學到現在一直保持在年級前三名。次次獲得學習紅旗。

　　四．家校聯系方面。

　　教育是老師和家長共同來做的。首先，家長是孩子的第一任老師，他們比老師更了解孩子。但孩子更多的時間在學校里，所以家校聯系是必要的。如果我發現孩子出現了什么問題，我會及時和家長進行溝通，想辦法來幫助孩子解決問題。我和家長聯系的方式一般是電話或QQ,沒什么大的問題，我一般不喜歡找家長到學校，因為大家都有工作，時間很緊，只要解決問題就可以了。通過兩年來的相處，我覺得很幸運，遇到的都是比較明白的家長。

　　五．衛生方面。

　　從入學時我就要求孩子們要注意保持衛生，自己準備垃圾袋，所以我們班室內衛生保持較好，室外衛生的同學們做得也較認真，加之衛生委員認真負責，所以我們多次獲得衛生紅旗。

　　當然還有很多方面需要改進，在今后的工作中我會不斷努力，爭取為孩子們帶來更多的幫助。

個人工作總結中班主班 篇5

　　轉眼間，一學期的工作結束了。本學期，本人擔任初三·五班的班主任工作。為了能夠在新的學期能夠更好的工作，及時地總結經驗、教訓，特總結前段工作如下：

　　首先，繼續抓好學生的日常行為習慣養成教育，及時抓住學生點滴的情緒變化，及時解決問題。

　　作為初三下學期，許多學生開始在思想上出現了極大的變化，異常是很多學生已經進入“反叛”時期，常常會自認為自我已經長大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任教師，我適時地在學期伊始之際，召開班會，重新讓學生進行學習，并體會遵守規范的重要，從思想上給學生以深刻的認識。在實際工作中，抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業甚至出現與教師頂嘴的現象等行為，對同學進行“換位”思考，并進行進取教育，讓學生在反省中受教育，得真知，約束自我，培養自我良好的行為習慣。

　　尤其是針對初三學生的思想復雜、偏激、情緒不穩定、多變的特點，及時地發現存在的問題，同學生進行談心，而及時解決問題。同時，進取開展文體活動，豐富學生的業余生活，引導學生將情緒正常的宣泄，盡可能的調整他們的心態，進取的投身于班級的各種活動中。

　　其次，進取培養學生的正確的人生觀、價值觀，并會同各學科教師多方面、多角度地激發學生地學習興趣，掌握科學的學習方法，提高學習成績。

　　針對中學生此階段的心理狀況，適時的抓住學生中存在的問題，開展各種形式的班級討論會、演講會、讀書報告會等活動，或者跟部分學生談心地方式，并結合語文學科的特點及時的讓學生在寫出個人的短期、長期目標，樹立自我的正確的人生觀、世界觀。

　　與此同時，在課堂提問、聽寫、單元測試等學習活動以及其他類型活動、競賽中將學生的表現經過加減分的形式具體化，激發了他們的學習興趣。與此同時，增強了學生的個人競爭，也鍛煉了學生的本事。

　　第三，進取會同各學科教師進取備好學生，探討教育學生的方法，用大家的智慧解決問題。本學期利用課余時間同其他任課教師經常討論班級管理問題、班級存在的問題以及用怎樣的方式教育管理學生，進取的向各位教師學習先進的班級管理、學生教育的經驗，取得了較好的效果。

　　異常是在新學期開始，班級中出現了很多的學生上課前遲到的現象，及時的發現不良苗頭，及時的糾

　　正，讓學生寫出xxxx字說明，給學生一個改過自省的機會，同時進取在班內開展“我為什么來學習”的大討論，使學生在大家的關注中將此消滅并且通知任課教師以及學生家長，及時關注這類問題，共同解決。

　　與此同時，進取同家長聯系，及時了解、掌握學生情景，共同管理教育學生。尤其是在期中考試以后，借鑒了其他班級的方法，采用交流冊以及量化評比匯報單的形式進取同家長聯系，及時反映學生情景，并及時的了解、掌握學生情景，到達共同管理教育學生的目的。

　　第四，完善班級的管理制度，繼續將競爭機制引入班級管理當中。班級實行競選與班級考察相結合，繼續實施班主任助理的手法，鍛煉學生的自理自立本事。同時將權利下放，在開展各種活動時，進取發動學生，創設各種機會，給學生以自我活動的自由空間，進取提高學生的本事。

　　第五，至于成績方面，一是班級構成較強的凝聚力，組織、紀律性較好，二是衛生掃除進取徹底，取得了比較優秀的成績，班級可謂一塵不染，井然有序。三是期中考試總評第一，并且在政教處、團委組織的其他活動中也取得了優異的成績。當然，成績的取得，離不開同學們的努力，更離不開領導的指導和各位同事的支持。

　　當然也有問題存在：在管理方面，還欠缺更加科學、民主;學生的知識本事層次不一，落后面大，在處理問題時還有一些急躁，對于學生的部分心理，還不能更好的掌握，關心、愛護學生還不能夠全面到位。在今后的工作中，我將繼續努力，取得更優異的成績。

　　班主任個人工作總結10

　　時間過得很快，一學期悄然結束，與同學們相處的這一學期里，可以說是我教育生涯中不平凡的一學期。我始終把做一位快樂成功、受學生歡迎的班主任作為努力的目標，回顧自己的班主任工作雖然很平淡，但卻很充實，確實有及時總結的必要，因為班主任只有在總結中才能不斷進步。下面，我就談談我本學年的具體工作和具體做法。

　　在考慮對學生的要求之前，我先確定好對自己的要求：做到愛每一個學生，盡量公平對待學生，不偏袒任何一個學生、也不能歧視任何一個學生;勇于在學生面前承認自己的錯誤。我認為只有具備這幾點，班主任的教育才有說服力。

　　確定好對自己的要求后，我又制定了對學生的要求。

　　一、狠抓習慣

　　有人作過這樣的比喻：學生的心田是一塊奇怪的土地，你播下思想的種子，就會獲得行為的收獲;你播下習慣的種子，就會獲得品德的收獲;你播下品德的種子，就會獲得命運的收獲。因此作為班主任抓好學生的行為規范對培養學生良好的品德起著極其重要的作用。

　　本學年我重點培養學生的以下幾個習慣：

　　1、培養學生的惜時習慣。

　　2、上好每一節課。要求每一節課都不能遲到，要求學生“學會傾聽”，在課堂上，尊重老師的勞動，尊重知識，遵守紀律。要求學生要放得開，收得住。要配合老師上好每一節課。

　　3、強化自習紀律。要求學生必須安安靜靜的上自習，不準說話，確保自習的質量。

　　二、嚴抓課堂紀律

　　課堂紀律的好壞直接影響到班級學風的形成，學生學習積極性的高低，對班級的看法和學生本身對班級的凝聚力。可以說，一個班級如果沒有良好的紀律，那么這個班級洽談室要走向失敗。

　　三、創和諧班級

　　我認為，成人比成材更重要，要培養對社會有用的人，要讓學生成為建設祖國的棟梁，必須要有強烈的社會責任感，積極向上的團隊合作精神，豐富的文化科學知識以及健康的身體和心理。為此我還策劃了很多的活動，如：主題班會，學習經驗交流會，都交給學生們自己組織安排，既鍛煉了能力，又給班級帶來了活力，還給同學們帶來了很多的快樂!

　　四、加強和學生家長的聯系

　　(1)學生有一半時間是在家里度過的，一個學生在家里學習情況的好壞，在很大程度上決定了這幾個同學學習成績的好壞。而老師很難知道學生在家里的學習情況，就是知道，也難以解決。因此，有必要密切聯系學生家長，和學生家長多談談，了解學生在家中的表現，讓學生家長也了解一下學生在校的表現，共同督促學生認真學習。

　　(2)召開家長會。這一學期學校召開了家長會。針對初二學生的特點進行了分析，要求每一位家長切實做好這一青春期的教育，和孩子一起平穩的過渡到初三，家長們受益匪淺。我讓每個學生給自己的家長寫了一封信，一方面匯報自己的學習成績分析自己的得與失，另一方面和家長說說心里話，進行心靈的溝通。孩子們用真誠打動了父母，使他們真的走近了，使他們真的溝通了。家長對我也越來越信任了，家里的事情，孩子的事情，工作的事情，我們有很多的交流，這對我的工作也有了很大的幫助。家長會及時地讓家長了解了學生的在校情況，互通有無，方便了班主任思想工作，加強了班級管理。

　　五、服從學校大局的安排，擴大我班在學校的影響

　　每一年，學校都會給各個班級安排各種各樣的工作。作為學校的一個基本單位，如果不能夠服從學校的領導，那么一個學校將會亂作一團。作為班主任，我在平時的工作中，能夠積極配合學校布置地各種工作，并且能夠完滿地完成任務。與此同時，我還鼓勵學生積極參加學校的各種活動和比賽，利用一切的機會擴大我們班在學校的影響，同時也培養學生敢于表現自己，為班級爭得榮譽，樹立班級形象的心理素質。如在元旦文藝匯演中，我們班獲得了全校第一的好成績。在校運動會中，我們班獲得了團體第三的好成績。平時學校老師的公開課，借班上課時，第一個想到的就是我們班……這一些，都表明了我們班在學校的影響力。這些活動，無形當中也提高了我們班的班級凝聚力，極大地鼓舞了同學們的士氣，極大地增強了同學們團結友愛的信心。

　　功夫不負有心人，經過這一學年不懈的努力，班級工作卓有成效，良好的班風和良好的學習習慣已成為有目共睹的事實。

　　經過一年的班主任工作。我深深地體會到了班主任工作是一項很有挑戰性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧于我心，我無悔于我的事業。

個人工作總結中班主班 篇6

　　在進行教學實習的同時，我還進行了班主任工作實習。從進入__市第十七中學學開始，我深入初一一班了解情況，開展各項工作，由于我所在班級的班主任管理兩個班，因此，我在這半年中幾乎是初一一班的正是班主任，事無巨細我都參與管理和班級工作開展。

　　在這半年中，我將生本課堂模式在一班固定了下來，從座位上實行了新課堂模式。是班級教學走向了開放、互助、競爭的道路，為其他科任老師開展教學打好了基礎。

　　在班級管理過程中，我形成了自己的管理思想，即按照“分與完成任務，重點突出，全面管理，以點帶面，結合學校工作以促進班級管”的方法，分別在二月狠抓衛生，衛生是班級工作的基礎；二月嚴抓紀律，紀律是班級進步的保障；三月重在班級凝聚力，結合學校跑操比賽，和學生訓練在一起，凝聚班級成員，促進班級團結；五月借助期末考試，強化學習，按照不同水平和能力的學生布置不同學習任務，是他們可以“吃得飽并且吃的好”。但是在這過程中并非是有重點而失全面，而是在全面的班級工作中有重點的進行管理任務。

　　建立健全班級班委制度，培養班干部，發揮他們對班級的管理任務與能力，強化小組長職能，形成班級管理網絡，達到班級紀律、衛生、學習在有條不紊中進行。

　　在學期中，我及其他幾位實習老師還組織了“輕松應考”期中考試動員活動，并且還以這次活動為主題出板報，引導學生樹立正確的考試心態，為期末做好準備。

　　在實習期間，還單獨以及配合心理老師做了幾個同學的思想工作，幫助他們克服心理波動，在青春叛逆期，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，并對其進行課業指導。

　　在此過程中，初一（1）班在我的管理和帶領下，有年級組最亂差的班級成為周周拿“衛生流動紅旗”“管理流動紅旗”、班風嚴整、學風濃厚的優秀班級，受到了校領導及科任老師的一致好評。這些與班主任指導老師初一年級組長姚衛武老師的指導是分不開的，從他升上我學到了很多東西，也在姚老師的指導下認識到了一些不足，比如較為缺乏和學生家長的溝通，這些問題我會在將來工作中得到避免和改正。

　　在此擔任班主任工作期間我學到了很多書本上沒有的，積累了許多班級管理上的經驗，為以后走上工作崗位打下堅實的基礎。

個人工作總結中班主班 篇7

　　時光飛逝，轉眼間和可愛的孩子們已經相處了又一個學期。回想這學期以來的工作，有苦也有甜，真是累并快樂著。有人說：一個好班主任就是一個好班集體，為了讓班級充滿活力與創新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發展，也為了使新學期班級上能有更新的氣息，我努力做了很多工作，雖然前期實行困難，但終有成效。

　　回顧這一學期的班主任工作，讓我深切地體會到：只有全體學生和班主任共同努力，增強集體凝聚力，創設融洽的學習氛圍，才能促進班風班貌整體發展，從而使學生在各方面得到進步。班主任工作是瑣碎的，針對班內學生們活潑好動的特點，做了如下工作總結：

　　一、培養孩子們的行為習慣

　　各種習慣的養成是形成良好班風班貌的基礎，低年級則是良好習慣養成的關鍵期。我覺得培養良好的習慣關鍵是要培養學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到提升。所以，我尤其注重培養學生良好的習慣，無論是學習習慣，上課習慣，還是衛生習慣。每天堅持早半個小時到校，讓學生早讀，形成早讀習慣。我根據低年級孩子的特點，一方面，以比賽、競爭等方式來鞏固學生的良好習慣。另一方面，作為老師以身作則，每次進教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養成良好的習慣創造了好的氛圍。

　　二、班干部的發現和培養

　　班干部是班級的核心，是班級的骨干力量，要建設一個良好的班集體，首先要建設好一支責任心強、能力強的班干部隊伍。像這個學期高梓琪、張天澤、吳鈺博等同學就已經成為了班里有責任的小干部，我的小助手。他們一方面學習成績好，碰到老師主動問好，學生也比較相信他們，同時也鍛煉他們的能力。

　　三、做好后進生的轉化工作

　　后進生最缺乏的是自信心，覺得自己這樣不行，那樣很笨，因而無論做什么事都很被動，生怕被人嘲笑，看不起。我在平時的教學管理中，有意激勵這些學生，大膽去學習、思考、勞動。無論他們做得多么不完整，哪怕只完成了任務的五分之一，也要不失時機地肯定所完成的部分，鼓勵他們繼續努力來更好地完成。通過激勵法和家長溝通，可以給后進生樹立起自信心。做好后進生的工作不是一朝一夕的事，需要老師不斷地反復做教育工作。必須要有耐心，耐心地與后進生交談，耐心地幫助，使學生在這種轉變過程中學到老師那種“持之以恒”的精神。

　　四、加強與家長間的交流。

　　家庭教育和學校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。我特別注重和家長建立良好的關系，加強和家長間的交流。一學期來，我跟每位學生的家長都進行了交流，告訴他們孩子在學校的表現。當孩子有了什么進步，孩子生病了，孩子這段時間學習狀態不佳……我都會及時與家長取得聯系，使家庭教育和學校教育同步，更好地促進了孩子的健康成長。像班里那些頑皮、學習習慣不太好的同學，比如家長溺愛，久而久之養成了一些壞習慣，上課不認真聽講，做小動作，課后作業不按時完成等。我會與家長微信聯系或者面對面談話，與學生和家長溝通，做好與家長共同管教。

　　

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