三年級語文教師工作總結

　　只有不斷總結，教師才能發現自己的缺點，不斷改進自己的缺點。本文是對三年級上學期中國教師工作的總結。歡迎您閱讀和參考。

　　三年級語文教師工作總結

　　一學期的教育教學工作已經結束。回顧本學期以來，在學校領導的大力支持和直接領導下，三年級全體師生在各學科教師和家長的積極配合和耐心幫助下成功完成了教育教學任務，我的語文學科也取得了一定的成績。具體工作總結如下:

　　一、激發學生學習興趣，提高語文素養

　　漢語學科是一門充滿思想、人文精神和智慧的學科。在新課程改革的背景下，學生的自主學習和培養學生的創新能力已成為教師關注的熱點。討論、交流、探索等學習方法已成為課堂的主流。在課堂教學中，我努力使學生活潑，讓學生對學習充滿興趣，讓學生在漢語學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的漢語素養。

　　注意新課程的引入。

　　興趣是最好的老師。在教學中，我非常重視培養和激發學生的學習興趣。例如，在新課程的引入中，學生可以在輕松和諧的環境氛圍中學習漢語。根據不同的課型設計不同的導入方法。學生可以通過多媒體顯示圖片進入場景；也可以通過講故事來介紹，激發興趣和設計懸念來激發設計。它可以激發學生的靈性，打開學生學習的大門，而不是簡單的敘述。

　　培養積極探索習慣，發展求異思維能力。

　　在漢語教學中，讀者對語言意義、語言情感和語言技能的理解主要與學生的生活經驗、知識積累、理解能力和理解水平有關。為此，在語文教學中，要建立語義的理解和體驗，引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思維辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，促進學生在激烈的辯論和思維碰撞中獲得語言升華和精神發展。教師要因勢利導，讓學生充分思考問題，學生根據現有經驗和知識積累發表不同意見，爭論不同的問題。通過辯論，學生可以進一步了解自然和無限的知識。不管他們有多博學，他們都不知道。學習是一個無盡的真理。

　　二、注重朗讀品評感悟，讓課堂教學活起來。

　　小學語文課本中的每一篇課文都是文質優美的杰作。其精彩的語境描述、精妙的語言運用、深刻的思想表達和獨特的見解是引導學生感受的重要組成部分。由于課堂教學時間有限，課文中的精彩之處無法引導學生一一感受。

　　為了給學生留下整體印象，我們可以關注閱讀的重點，引導學生反復閱讀語言，實現豐富的形象內涵、意義內涵和情感內涵。同時，讓學生在感知的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行評價，深化理解，升華理解，填補空白。以課堂學習為核心，自然延伸和拓展學生的學校生活、家庭生活、社會生活等生活領域，使課堂培訓與課外行為培訓有序、有趣、有力、有效地結合起來，實現中國教學的整體效益。在課程改革的實踐中，我們將語文教學的觸角延伸到了廣闊的世界。

　　其次，注重豐富多彩的語文實踐活動。此外，注意學科之間的整合。讓學生從不同的角度獲取知識，培養能力。

　　三、培養學生良好的行為習慣

　　有人說：好習慣是成功的一半。還有人說習慣決定成敗。的確，許多學生的學習成績不令人滿意的原因不是他們的智力不如人子行為習慣差或者學習習慣差。為了減少這種現象，我在教學中努力培養學生各方面的好習慣。首先是做人的習慣，教學生要有禮貌，團結同學，關心集體二是生活習慣，自己做事，在家做力所能及的家務，學會自己整理書包。第三，學習習慣，如課前預習、課后復習、認真聽講、認真寫作業、經常查工具書、學會收集資料、愛讀課外書等。通過行為習慣的培養，學生的精神面貌和學習成績都有了一定程度的提高。

　　四、擴大語文學習范圍

　　俗話說，生活中到處都是語文。要提高學生的語文成績，僅僅依靠課堂教學和書本上有限的知識是遠遠不夠的。只有用大的語文觀，才能培養出高素質的學生。在我的教學中，除了完成教科書上的任務外，我還鼓勵學生在生活中學習漢語，比如增加學生背誦古詩七十首、三字經等古典文學知識，向學生推薦古今中外的名字，指導學生在生活中找到學習漢語的材料和寫作材料。

　　五 、做好幫教工作

　　我一直在認真做雙有生的幫教工作，尤其是學習成績不理想、學習困難的學生。我經常利用時間和他們交談，幫助他們找到差距，鼓勵他們增強學習信心，幫助他們彌補差距，給他們一些學習方法，讓他們和大多數學生一起進步。