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小學數學教師年度個人總結(篇4)
本學期,我校的數學教研工作在學校教研工作的指引下,以全面實施素質教育為核心,以深入推進課程改革為重點,開展各項教研活動,提高教研工作實效。
一、加強常規管理規范教學行為
1、我們嚴格要求教師根據“備、教、批、輔、改、考、思、研”等制度,做好各項常規工作,堅持教學質量分析制度,期中、期末根據學生的考試成績組織兩次質量分析會。
2、堅持教案、作業檢查制度,實行月工作量檢查制度,教研組長和年段長于每月的月底檢查教師的月工作量,檢查的內容包括作業批改、教案編寫、單元試卷的評改、后進生學情檔案卡、教學進度等情況,教研組長把檢查的突出問題進行及時反饋,讓老師們取長補短,達到共同通過的目的。
3、加強對學困生的輔導工作。建立后進生學情檔案卡,在作業批改反饋的基礎上加強對學困生的課外輔導工作。堅持個別輔導與指導自學為主的原則。結合學生實際,輔導內容具體、有目的、有對象、有效果,特別重視和加強學困生和學優生的差異性輔導。讓學生愛學、會學、樂學,使學生掌握舉一反三、靈活轉換的學習方法。
4、組織各種活動,培養學生素質。在抓好學生數學雙基培養的前提下,培養學生對數學提高學習的興趣,組織學生參加教育辦開展的數學競賽,本學期我校20名學生參加教育辦舉行的二年級數學競賽,取得優異的成績。
二、開展校本教研促進專業成長
3、結合教育辦名師培養班的工作,充分發揮學校骨干教師的輻射作用。我們數學教研組有三名晉江名教師:吳忠良、吳麗輝、吳婉卿。本學期我們充分發揮名教師的輻射作用,開展專題講座。學期初,在首次的教研會議上,我們通過研討確定了三個主題:如何進行片段教學、如何矯正學生不良的計算習慣、如何進行通過學生智能的訓練,由我校的骨干教師主講,然后進行交流、討論,取得了較為明顯的成效。
三、做好課題研究提升辦學品位
本學期我校課題研究工作,繼續本著“做真、做實、做好”的宗旨,深入、扎實地開展工作。我校教研組部分老師參與“關于如何矯正小學生不良計算習慣的研究”的小課題被評為優秀課題。繼續做好“校本教研制度的構建與實施”課題研究過程的指導和管理工作,建立健全校本教研管理機制,提高校本教研的實效。本學期我教研組的老師積極撰寫教學論文,發表在各級各類教育刊物上,吳麗輝老師撰寫的論文《和諧課堂快樂學習》出版于小學教學參考。
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