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領導半年工作總結【篇2】
有人說工作太累了,有人說工作太煩了,有人說工資太少了,其實不是工作太累太煩,而是人們的要求高了。其實每樣工作都有各自的煩惱,也有各自的快樂,要想快樂的工作就要正確認識自己的工作,家家有本難念的經,工作也是一樣,沒有哪樣工作是完美的,與其羨慕別人不如做好自己。
就像卞之琳《斷章》所寫的那樣,我們常常看到的風景是:一個人總在仰望和羨慕著別人的幸福,一回頭,卻發現自己正被別人仰望和羨慕著。
回首20XX年上半年,我是快樂的,幸福的。感恩于有個團結和諧的團隊,快樂于充實的工作生活。 在成就工作的同時,也追求自我發展的快樂,收獲成長,收獲進步。
一、重目標定位
從事一兩年的學校中層管理,讓我思考很多。身為中層管理人員之一在學校中處在承上啟下的位置,是學校愿景、戰略決策、組織方案的有力執行者和組織實踐者。時常提醒自己必須要懂經營、會管理、善溝通、愿拼搏,才能擔當起學校中堅力量的重任。
由此,在牢固樹立好為學生服務、為教師服務、為學校服務的思想的同時,更注重執行能力和對細節的敏銳;在“服從+創新”的工作中,又注重對工作整體上的把握。
另外,在積極完成自己的主要職責之外,積極協助其他班子成員完成學校的各項事宜,從不計較個人得失,真誠、熱情、公正的對待每一個人、每一件事。重新定位,給自己找到了一個新的方向。學會沉默,但不靜默;學會純粹,心無旁騖。讓自己重新出發,追尋工作的樂趣。
二、重專業發展
只有擁有良好的知識結構,不斷完善自己的工作技藝,提升自己的工作能力才能在工作中游刃有余,創造性工作,體驗到工作幸福。這學期,本人認真學習,虛心求教,加強自身專業發展,順利完成了各項工作。
(一)學籍工作
針對上學年學籍管理工作中出現的雜亂煩的問題,期初,整改自己的工作思路,虛心向有經驗的學籍管理人員請教、熟練電子表格的操作,提前做好各項準備工作,有條不穩地完成學習網絡學籍管理系統,提高檔案管理的效率和準確率。
1.做好新生入學工作。依據0-13周歲適齡兒童花名冊,建立應入學兒童花名冊,在招生前期把入學通知書發到家長手中,做好招生,編班等工作。建全學生學籍卡,在外就讀適齡兒童取證全部到位,保證了適齡兒童全部入學。
2.做好畢業生工作。畢業生學籍管理,是小學階段的最后一關,又是義務教育的中間環節,也是控流工作的關鍵,為了做好這項工作,及時填寫各種表冊,按期驗印,建立了與五中銜接制度,及時把學籍檔案送到五中。
3.做好各種報表填寫工作。按時完成好小基報表、對縣督導等各種表冊,順利通過了各項檢查。
4.組織好成人教育工作。積極配合潯中鎮政府開展青壯年人口脫盲工作,與基層校密切合作,帶頭做好文盲人口核對、登記造冊工作,健全各種痕跡資料,完善掃盲檔案整理。x月,被市教育局評為“20xx-20xx年度掃盲工作先進個人”。
5.做好學生的異動管理,取證工作全部到位。
(二)常規工作
根據《xx中心小學關于全面開展“走動式”管理的活動方案》要求,堅持“走走,看看,聽聽,問問”八字方針,從教師的備課、上課、作業批改、周工作計劃的開展等入手,深入課堂,走進教師,隨時了解教情學情,與教師一起解決教學中的疑難雜癥,全面做好常規檢查,共聽課60多節。
(三)教科研工作。
學期初認真制定教研計劃,并組織實施、檢查、總結。深入開展教研教改活動。
x月,組織“黨員示范課”和“新課程背景下小學數學有效練習設計”課題研討會;積極參與課題研究,通過文獻學習、課堂實踐、調查反思,總結提高的課研思路,組織看優質課例光碟,進行優質課堂展示、撰寫論文反思等有效研究,使課題研究內容得到了全面落實,課題研究的目標基本實現。
x月,參與研究的《xx》子課題獲得優秀等次。
x月,省教育科學“十一五”規劃課題《xx》已順利結題。同時認真做好關于xx省教育信息技術研究“十x五”規劃20XX年度課題有關工作,及時更新《xx》課題博客、上傳課題研究的過程材料。
(四)《xx》校報
認真做好《xx》校報第四版的組織、采寫、欄目策劃、編輯、校對工作,這學期共完成了4期。下階段將努力嘗試新的風格、內容、特色,比如想增加校報的親和力,改善美工等。
三、重境界提升
人生的意義,就在于不斷地提升自己的生命境界。一位哲人說:“你的心態就是你真正的主人。”作為教師的我只能結合專業學習和實踐,完善自己,讓自己擁有積極的自我觀念,悅納自己,體驗自己存在的價值;其次是認同他人,及時反思自己的工作與生活,學習與他人愉快合作;再次勇于面對挑戰。
在平時的工作中,常常遇到各種各樣的挑戰,諸如,如何更好地做好學籍工作,如何讓課堂更加生動,如何教化頑劣的學生等,把壓力變為動力,保持樂觀、堅持進取,盡量把工作干得有滋有味,干得有新意,干得有心情,干得有效果,干得有幸福感。
展望未來,成績只代表過去,未來還需付出更大的努力才能超越。
在今后的工作中,我會始終如一地開心工作、愛崗敬業、腳踏實地、完善本職工作,提高認識,增強緊迫感、時代感、責任感,協助學校領導和同事搞好我校的教育教學工作,為創建和諧校園而努力。
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