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戶外心理素質的活動總結范文 篇3
針對疫情期間中小學生可能產生的緊張擔憂、不自由感、情緒煩躁等負面心理,xx縣教育局高度重視,科學謀劃,采取多種措施扎實開展心理防護,為廣大中小學生心理健康保駕護航。
強化領導,精心做好整體部署。xx縣教育局根據市、縣疫情防控工作領導小組有關文件要求,把師生心理健康教育和心理危機干預納入疫情防控整體部署,由相關科室具體負責,確保此項工作落地落實。在疫情防控期間召開的多次縣教育局班子會上,此項工作都被列入議題之中。
加大宣傳,細心做好正面引導。針對新冠肺炎疫情發生后,在中小學生群體中可能產生焦慮與恐慌,縣教育局局長為全縣廣大中小學生(小朋友)寫信,從居家學習期間的習慣養成、科學防護等方面對學生進行了科學指導;全縣各學校通過學校微信公眾號、班級群等線上渠道進行疫情知識宣傳,讓學生們科學認識疫情,掌握防控知識,消除恐懼和焦慮心理。
組建隊伍,熱心做好心理疏導。挑選持有國家心理咨詢師資格證且心理輔導經驗豐富的32名教師組成全縣心理健康教育服務團隊,開展網上“一對一”心理輔導,全天候接受師生熱線咨詢服務。各學校根據實際需要成立學校心理咨詢服務團隊,為需要幫助的師生提供必要的咨詢服務。
全面摸排,誠心做好精準施策。要求各中小學積極關注學生心理狀態,全面收集相關信息,了解受疫情影響的師生心理健康狀況,根據所掌握的信息,及時疏導,充分關愛。對醫護人員的子女、“六類重點人員”中的中小學生、因有外出經歷而居家隔離的學生多關心、多談心、多疏導。
科學指導,全心做好習慣培養。根據縣教育局安排,各學校組織開展了讀好書、做家務等一系列豐富多彩的特色活動,指導學生勞逸結合,做好假期安排,做自己情緒的主人。“特色活動”豐富了同學們的精神文化生活,幫助同學們養成良好的生活和學習習慣。該縣部分學校師生制作的150多個活動小視頻被人民網采用。
據悉,截止日前,該縣心理健康教育服務團隊和各學校累計接受電話(微信)咨詢1100余次,線上“一對一”服務2300余次。
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