心理危機干預培訓總結(1)

心理危機干預培訓總結（1）

今天，學校邀請南方醫科大學趙靜波教授為全體員工講述“青少年心理危機的識別與干預”。趙教授講了理論和現實生活中的悲劇案例。這次培訓是我心理上最沉重的培訓，讓我感到悲傷和沮喪。

時代發展太快，物質豐富，很多人感到壓力很大，各種群體都有，沖動自殺太多。同一宿舍自殺的學生會感到悲傷、恐懼、自責，尤其是自責。

自殺的原因一般有四個：

1、家庭矛盾

父母對孩子的教育方式，父母的行為，與孩子的溝通有關。父母應該給孩子更多的關心和溫暖，而不是溺愛。

二、學業壓力

在當今社會，很多人以分數論學生成功，所以學生覺得學業壓力大，導致自殺的案例很多。

三、師生矛盾

教師和學生相處非常重要。作為教師，我們應該學會如何與學生溝通，注意工作方法，尊重學生，關心學生，用愛、耐心和責任激發學生的自信，公平對待每個學生。教師應該學習更多的心理健康知識，以及如何避免學生的事故。

四、心理問題

據調查，在中國，中小學教師的孩子很容易出現問題。通常更關心孩子，注意孩子的思想動態，遇到孩子的問題，對孩子的家庭情感影響，給孩子溫暖，“感動，理解。”父母與孩子進行更多的情感交流，傾聽孩子的想法。

中國家庭：尊老不足，愛幼過多。

父母安排太多，讓孩子自己處理問題，比如：父母檢查作業，錯了，學生自己修改。給孩子表演的機會，不要溺愛孩子，培養孩子的實踐能力，讓孩子做一些家務，培養孩子的勞動觀念和責任感，此外，父母通常注重培養孩子的抗挫折能力。

家庭教育有問題，父母應該尊重孩子，照顧孩子，學會傾聽孩子的聲音，父母平等的態度與孩子溝通，不要傲慢，把孩子當作私有財產，把孩子當作朋友，保護孩子的自尊。

1、抑郁癥被稱為“心靈感冒”

說明抑郁癥的普遍性

2、抑郁癥被稱為殺手

說明抑郁癥的危害性

作為一名教師，我們應該對抑郁癥有一定的了解，發現學生有抑郁癥的表現，要注意，了解原因，包括個人素質、心理素質、社會因素、生物因素等。

全社會、家庭和學校共同關注抑郁群體，尤其是家庭和學校，在關注學生成績的同時，更加關注學生的心理健康。

“孩子越好，越懂事，事故就越容易發生。”。優秀懂事的孩子總是生活在光環中。他們不愿意展示或告訴自己的缺點和壓力，但如果壓力積累到一定程度，就容易抑郁和自殺。

平時在學校，老師要注意學生沉默寡言、經常流淚、嘆息、成績突然下降后煩躁不安等突變行為，因為這往往意味著心理發生了變化。

此外，對于家庭矛盾較多或離婚的家庭，教師也要多加注意。

每個群體都有壓力，找到合理的方法來緩解和緩解壓力。

(生命線)

趙教授讓我們把一張紙折成八個網格，說生活一般是80年，看看他們的年齡還剩下幾個網格，我跑了五個，撕下五個網格，只剩下三個，去掉一個網格的睡眠時間。看，我最后還剩下兩個，幾乎沒有時間有效利用，我看著心感到很難過。

我最想做的三件事：

第一件事：退休回家種花草、種蔬菜、管理果園、養雞鴨鵝、貓狗、攝影、寫作。

第二件事：和家人一起出去玩。

第三件事：和同學好朋友聊天吃飯。

萬一發生嚴重事件，對他人進行團體輔導，效果很好。

《我的情緒我做決定》

你的經歷，如何處理，你背后的情緒失控。

說到手機，我們成年人首先看到孩子沉迷于玩手機，每天玩到凌晨兩三點。

第一步:家長要用好的語氣和孩子說話，不要用命令的語氣，否則會適得其反。制定計劃，停下來玩多久。

第二步：親子關系，夫妻關系不要那么僵化。不能因為一件小事，上升到一件大事。

第三步：如何提醒孩子玩手機，孩子提醒自己。

第四步：逐步溝通，共同減少玩手機的時間。

最后，李校長講話：感謝趙教授為我們講課！

1、學生的心理健康不僅僅是班主任的工作，更是全校教職工的工作。發現問題，處理問題。

二、充分重視問題，但也不要緊張亂分寸，發現問題。

3、每一位老師都要大膽運用

希望老師能對學生做到五心：注意、關心、愛心、小心、耐心。

希望同學們不要發生，萬一發生，要冷靜對待。

通過今天的培訓，我學到了一些心理健康知識。我有一些見解。我會繼續做一個關心學生的好老師，盡我所能幫助學生。

生活非常脆弱，學生需要家長和老師的照顧，也需要全社會的照顧和保護，更需要學生的自我保護。我希望每個學生都能和家人一起安全、健康、快樂地成長，過上幸福的生活。教師不僅要培養學生德、智、體、美、勞的全面發展，還要有意識地提高學生抵御挫折的能力。在競爭激烈的社會中，促進學生的心理健康尤為重要。

“讓每個孩子身心健康，快樂成長”是教師的愿望，也是每個家長的愿望，也是學校教育的目標。

1996年6月，我從華中師范大學體育系畢業23年。我一直在學校當老師。作為一名體育老師，我不僅在課堂上教學生體育技能，還注重觀察學生的表現。有時在課間，我經常主動和學生聊天。我愿意做學生的好老師和好朋友，幫助學生打開心結，我很高興看到一些學生打開心結。我注重培養學生的善良品質和樂觀開朗的性格，讓學生有陽光的心態和灑脫的氣質。

下雨天，體育課通常在課堂上。我給學生們講理論課，有時是心理健康教育。我對同學們說：我尊重學生，關心和照顧每一個學生。我和同學在課堂上是師生關系，下課后是朋友關系。我很高興成為同學們的朋友。如果學生們信任我，我會盡我所能幫助他們。

在當班主任和體育老師的職業生涯中，我關心每一個學生，用我的愛、耐心和真誠幫助許多學生打開心結。

我比學生大，看到和經歷的比學生多。我嘮叨學生。我把學生的生命安全教育放在第一位。其實就是讓學生注重健康，珍惜生命，引導學生走正確的道路，少走彎路，為學生未來的幸福生活做準備。

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