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文明創建工作總結報告 篇5
泰順縣幼兒園創建文明單位工作總結我園自從申報了永康市文明單位的創建后,全體教職工積極投入,營造爭先創優的良好氛圍,并以推進素質教育為核心,以師德建設為抓手,以創設良好的育人環境為平臺,努力爭取“兩個文明”的雙豐收,促進了幼兒園教育、教學各項工作的有效開展。
一、注重精神文明建設,營造良好校園文化。
在xx年-xx年間,我們在全園教師會上進行了爭創市級文明單位學習、動員,提出了建立“文明校園,文明教師良好形象”的要求,并通過師德演講、征文比賽、師德明星評選等形式,來加強教職工的師德建設。我們還制定了幼兒園精神文明考核細則,并將評價結果作為優秀班級評選,教職工評優,職務晉升的重要依據,在我園中逐步建立了教書育人、為人師表、樂于助人的良好園風,真正創設了“積極、向上、求真、務實”的校園文化環境。其次,我園積極響應市里發起“知榮辱,迎世博,講文明”的活動。結合實際,我們先后開展了一系列教育實踐活動。如:在教職工中,開展“榮辱在我心”討論,讓每一位教師結合當今社會的一些現象談體會,作演講。在孩子中進行“榮辱觀的教育”,游戲活動。
二、完善人本管理制度,促進學校內涵發展
我園堅持樹立人本管理理念,建立科學管理機制,努力營造“理解、尊重、信任、寬容”的校園文化,使幼兒園逐步形成“尊重差異、彼此欣賞、相互傾聽、共同分享”的校園氛圍。首先,在實行幼兒園管理中,我園積極推進校務公開,民主管理。認真完成每一次的教職工代表大會,讓群眾行使民主權利,參與學校民主管理。做到政策、過程和結果“三公開”。如:學校三年規劃、新的獎金分配方案、園內大修計劃、幼兒園上等級、教工自律工作手冊
等等,決策前園長都充分聽取各層次人員意見,召開各類討論會,本著事實求是的原則,真正使幼兒園的改革和形勢發展要求相適應,真正代表廣大教職工利益,最終形成一個有可行性、能被大多數教職工接受、理解的決策。使教職工人人知曉,強化主人翁的意識。
其次,在學校管理中堅持以人為本的思想,營造人文環境,加強凝聚力工程,用心于人,造就一支高素質的教師隊伍。我園根據教師實際,讓每一位教師制定具有特色的個人發展規劃,并在全校會議中進行交流。園領導堅持做到“有事必訪,有病必探,有難必幫”,千方百計為大家排憂解難,使教工感到學校的關心和溫暖。例如:上學期,我園的一位新教師,由于父親突然腦癱,給原本不富裕的家庭帶來了更大的困難,我園領導和工會了解此事后,積極給予她多方面的幫助,許多教師還自發的組織了捐款,雖然數目不大,卻讓那個寒冷的冬天增添了一份暖意,也讓我們這個集體更加融洽。此外,工會主席經常聽取群眾的意見,開展豐富多彩,健康有益的娛樂活動,如:逛書城,七寶古鎮游,教師技能大比武,智力競賽、教工運動會等等,讓每一位教工發揮自己的特長,增進彼此間的友誼。加強團隊的凝聚力。
三、開展師德教育、優化師資隊伍黨員要做
執行“公民道德建設實施綱要”的模范,結和學習“崇明教師形象二十條”,要
求黨員帶頭身體力行,尤其是黨員干部更要做全體教師的表率,自覺接受群眾的監督,用良好的師德形象取信于民,帶動全體教師形成良好的職業道德形象。
2、關心青年教師的成長,為青年教師發展創設機會。
①、鼓勵青年教師在政治思想上積極要求上進,努力向黨組織靠攏,兩年來,又有3名青年教師向黨組織遞交了入黨申請書。
②、引導青年教師在業務上刻苦鉆研、精益求精,積極投身教育改革,尤其是xx,二期課改、新課程、新教育活動指南出臺后,更引導青年教師,要在教育思想、理念上下一翻苦工夫,鼓勵青年教師將學習的新課程理論勇于在實踐
中嘗試。同時,根據現在新的教育形勢,激勵青年教師努力提高自身素養,掌握新的技能。如:在假期中青年教師積極參加外語培訓、珠心算培訓、計算機培訓等等,通過這些活動,使青年教師的業務能力得到了很快的提升。目前,我們的青年教師已成為學校的中堅力量,他們不但教育教學能力強、水平高,而且,都具有較高尚的師德和敬業精神。③、學校大力支持青年教師搞科研,為青年教師投身教育科研領路。到現在為止,青年教師人手都有課題
四、注重社區聯動建設,達到家園和諧發展。
幼兒園作為一個教育機構,是社區中的一員,以加強社區、家、園、三位一體的育人環境是十分重要的。我園每學期會定期召開家長會、家委會、家長講座、親子活動等等,并且還聯合街道搞了多種形式的活動,如:宣傳廢舊電池、宣傳禁煙、敬老院慰問、“垃圾不落地,人人共參與”,并在本學期成立了昌幼愛心基金會,關愛身邊的弱勢群體等等,在活動中,我們的行為不僅得到了社區居民的認可,也使我園的教師和孩子學會了如何去關心他人,從而達到了家、園、社區合作中的和諧。
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