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篇八:關愛留守兒童工作總結
一、基本情況。
我對留守兒童的性格、興趣、學習、思想、心理、品格等各個方面的實際情況進行了解、分析,為每個留守兒童建立專門的檔案。檔案包括學生的家庭情況、家長的相關信息、監護人的信息,并將這些檔案進行管理。本學期我班共有留守兒童37人,其中男生19人,女生18人;單親留守兒童18人,雙親留守兒童19人。
二、密切關注兒童、增強情感投資。
學校是留守兒童的第二個家,老師就是他們全權負責的“父母”。我作為班主任經常關注留守兒童的學習、生活和思想變化情況,經常與留守兒童談心,做他們的思想工作,使他們心理上放下包袱,快樂學習。王宇晨是個典型的留守兒童,父母離婚,爸爸長年在外打工,他爺爺去世較早,王宇晨只跟著奶奶生活,由于離家較遠,每周回去只加去一次,我經常與王宇晨談心,鼓勵他好好學習,學會自強不息的精神,王宇十分懂事,自已有好強的精神,學習上進心強,不服輸。一次,上體育課時,他一小心把腳扭傷了,但他沒有向其奶奶說,自已獨自想辦法。在上課間操時,他向我請假,我得知情況后,給他拿出50元錢,讓他到太和老大橋去看病,幾天后就好了。
三、對留守兒童開展學習輔導、思想教育、生活服務、全日制。
寄宿等服務等。每天晚上放學后,我都食堂看看,下過自習后到宿舍看看學生,及時幫學生解決生活的困難。蔣迪是一名孤兒,在敬老院生活,無人管無人問,自從本學期轉入我班后,我對他十分關心,從心理上消除孤獨感,讓他當體育委員,他很快與學生交往的很好,經常幫班級做好事,成為一名樂于助的人好學生。一次蔣奧迪生病了,我了解情況后,給敬老院的院長打了個電話,由于院長在外地出差無法回來,我就帶著蔣奧迪到衛生院看病,給他包好藥,并把送到了寢室休息,使蔣奧迪很快的恢復了身體。
四、學習上對他們無微不至的關懷。
我班的留守兒童龔志是從外地轉來的一名學生,父母均在外地打工,一個人在家里,家中沒有一個大人在家,學生、生活都無人管,我多次到其家中看,了解情況。龔志才在外地上學就不好好送作業,轉到我班后,也是沒有送過作業。任課老師向我反映后,我找到他問了一些情況,龔志才說他都會了,不會寫了,我向他講了些道理,使他能認認真真的對待學習,消除了急躁的情緒,學生成績進步很快,多次考試在年級前五名。
本學期我對留守兒童做了一些工作,為此做出積極努力,使我班的留守兒童都能快樂學習,健康成長,使留守兒童和所有孩子一樣享有同一片藍天,受到同樣的關愛,把素質教育落實到每一個孩子身上。
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