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留守兒童工作總結模板【篇8】
許市鎮中心小學是一所農村學校,隨著農民外出務工的增多,“留守兒童”這一特殊群體隨之越來越多。為更好地關愛留守兒童,給他們營造一個健康成長的學習生活環境,我校按照留守兒童之家的工作要求,從校區實際出發,做了一些探索,現將工作總結如下。
一、召開家長會。
摸清情況每學期開學初,學校以班為單位召開家長會,會上除了向家長匯報學校的工作情況,另一項主要工作就是向家長了解學生的監護情況。有的學習無人管理,出現疑難問題缺乏指導;有的對學習沒有興趣,成績普遍不理想;有的心理不太健康,情緒波動大;有的行為習慣差,常有違紀現象。為切實解決留守兒童教育問題,讓他們更好地融入學校大家庭,我們成立了關愛留守兒童之家,開展關愛留守兒童工程。
二、成立關愛小組,加強領導
為加強對留守兒童工作的統一領導、管理及跟蹤工作,成立了關愛留守兒童領導小組。形成了以校長親自掛帥,副校長負責對留守兒童的安全法制教育,總輔導員負責對留守兒童的思想教育,,班主任負責對留守兒童的學習教育及生活教育等。確保關愛留守兒童活動順利開展,這樣有利于提高留守兒童的自我管理,自我保護和自我調節的能力。
三、營造氛圍,健全制度,開展活動
1、營造關愛氛圍,感受溫暖
學校將關愛“留守兒童”工作作為師德建設的一個重要組成,在校園內、在家訪中,在班級內、在少先隊大隊部中對“留守兒童”充分關注,對他們的學習、生活給予關心,全校師生營造了關愛留守兒童的良好氛圍,尊重“留守兒童”的人格,滋潤了他們渴望愛的心靈,達到讓留守兒童進得來、留得住、學得好,真正讓他們感受到學校、班級集體這個大家庭的溫暖。
2、健全關愛制度,明確責任
為了讓確保關愛留守兒童工作落到實處,我校制定了一系列的管理制度,有《關愛留守兒童幫扶制度》等。
建立留守兒童檔案和聯系卡。我校對所有學生進行了認真的調查研究,摸清了留守兒童的底數,建立了每個留守兒童的檔案和聯系卡,清楚父母姓名、外出打工的地址、聯系電話;清楚代理監護人的姓名、聯系方式,便于老師與家長、代理監護人聯系溝通,配合教育。聯系卡制度的建立,加強了學校與學生家長及其他監護人的聯系,共同形成了以留守兒童為中心的關愛網絡。
實施教職工結對幫扶留守兒童。在每班留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師,由班主任、科任老師與本班留守兒童結幫扶對子。幫扶教師經常找留守學生談心,隨時掌握留守學生的思想動態、定期家訪、關心生活、指導學習,引導他們健康成長。讓教師成為“代理家長”,讓留守兒童在老師同學的集體中成長,以對他們缺失家庭教育進行補償,使他們走出孤獨和憂郁。
建立健全家校聯系。要求班主任老師期初、期中、期末與留守兒童進行家訪,了解留守兒童的在家情況。每月指導留守兒童給父母寫信或通話一次,增強他們與父母的情感交流。每月與留守兒童的臨時監護人溝通一次,知曉他們的生活和身心健康狀況。通過家長學校、家長會等形式的活動,定期或不定期地對留守兒童的監護人進行科學育兒、科學監護孩子的教育,提高他們教育孩子的水平。
3、開展關愛活動,快樂成長
學校制定了留守兒童工作實施方案,開展關愛活動,加強對留守兒童的特殊關心和監護,全方位關注留守兒童的健康成長。在校園里做到對“留守兒童”三個優先:“學習上優先輔導,生活上優先照顧,活動上優先參加。”為留守兒童創設了良好的學習生活環境。
邀請醫護人員為留守兒童進行體格檢查,關愛孩子的健康。每期,學校組織醫護人員免費為校區全體學生進行體格檢查。檢查的項目有量血壓、量身高、測視力、測肺活量、量胸圍、五官檢查等,并對兒童建立健康體檢檔案。醫生們一邊為孩子檢查,一邊宣講著兒童保健知識,極大限度地保證了學生的身體健康。孩子們在檢查中沒有絲毫膽怯,有的是感受到的溫暖。
另外,學校定期和不定期舉行主題班會、班隊活動,舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出、等各種活動,組織留守學生積極參與,使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中,找到回家的感覺,增強學習、生活的信心,體會到學習的快樂、成長的快樂。
以上是我校在關愛留守兒童工作中的一些摸索,還有待進一步創新。留守學生是當前的一個社會問題,全社會都要關愛,學校應該站在對學生負責的高度,對他們要嚴慈相濟,用愛去滋潤,用心去呵護,用情去溫暖,就能讓“留守兒童”走出心靈的荒漠,走進親情的綠洲。以后我們將更務實工作,不懈努力做好關愛“留守兒童”工作,讓每一個留守兒童都能健康、快樂成長。關愛“留守兒童”幫扶制度
為促進留守兒童快樂、健康成長,經研究,我校決定開展“大手拉小手”愛心結對活動,每一名教職工結隊幫扶五名留守兒童。為切實提高幫扶成效,特制定此幫扶制度,望遵照執行。
1、每位幫扶教師要切實負起責任,從學習、生活、情感上幫扶,確保自己所幫扶的留守學生生活上有人照料、行為上有人管教、學習上有人輔導、心靈上有人撫慰,學習安心,生活舒心,情感溫馨。
2、每位幫扶教師要詳細了解幫扶兒童的家庭、學習、生活情況,深入家庭了解家庭經濟、人口、留守兒童父母和第二監護人的詳細資料。
3、每位幫扶教師要熟記自己幫扶的留守兒童家長、現監護人的聯系電話,保證隨時能聯系幫扶兒童的家人,每周要為留守兒童提供條件,和其父母通話一次。每月幫扶人員至少要和幫扶兒童的父母通話一次,向其通報其子女在校學習、生活情況。
4、幫扶教師要經常找幫扶兒童談心交心,了解他們在學習、生活上是否有困難,及時把握幫扶兒童的思想動態,積極為他們解決所面臨的各種困難和問題,給予關愛,并做好談心記錄。同時要做到定期家訪,組織開展豐富多彩有活動,引導他們健康成長。提倡建立幫扶教師關愛留守兒童的成長日記,讓留守兒童在教師、同學的集體中成長,以對他們缺乏家庭教育進行補償,使他們走出孤獨和憂郁。
5、幫扶教師在日常活動中要優先照顧幫扶兒童:班隊會上要給留守兒童更多傾訴的機會,課外輔導時要讓留守兒童位于最前面,組織各類活動也要讓留守兒童有更多的參與面,在實踐活動中細致地教他們自主生活、自護自救的知識,讓留守兒童在遠離父母的日子里能健康快樂的成長。
6、幫扶教師對學習成績欠佳的留守兒童,應在班上組織開展“一幫一”活動,讓成績好的同學幫扶他們搞好學習成績,并在課余時間利用一定的時間為這部分留守兒童“開小灶”,使他們的學習成績逐步提高。
7、幫扶兒童在校學習期間,如發現其生病,幫扶教師要立即送其至醫院就診,嚴重的及時與監護人取得聯系。
8、幫扶教師每月要通過電話方式,與“留守學生”的家長取得聯系,讓他們了解子女的生活、學習情況,尤其要多匯報兒童的進步,增強家長和留守兒童的自信心。
9、幫扶教師要認真做好幫扶兒童的心理疏導工作,并進行跟蹤服務,促使其健康快樂成長。
10、幫扶教師應定期走訪,與臨時監護人交流,及時反饋兒童的情況,幫助做好兒童的思想工作。“留守兒童之家”安全責任制度
一、全體教師對留守兒童要加強安全教育,安全工作要齊抓共管,天天講、經常查,防止和杜絕不安全事故的發生。
二、嚴禁留守兒童攜帶易燃、易爆、易傷害等能造成事故的器械和玩具。班主任、科任教師要經常檢查,學生之間要互相監督,發現后要及時查收,嚴防事故發生。
三、安全工作要做到“八防”:防火、防水、防電、防中毒、防倒塌、防跌傷、防車撞、防意外事故。
四、教育留守兒童放學回家路途要遵守交通規則,不玩耍,在十字路口時要注意來往車輛。
五、體育課、課外活動教師緊跟學生、嚴格管理,防止發生不安全事故。體育課教師,各興趣小組輔導教師要及時處理。學校安排的各項勞動,班主任必須跟班指導、科任教師協同參加,精心組織,一同勞動,嚴防事故發生。若出了事故由班主任與科任教師共同負責。六、課間活動由科任教師組織管理,不準學生隨意走出校門,若發生不安全事故,嚴肅處理。
七、上下樓梯分別靠右邊走,不擁擠,不打鬧,不設置障礙,不準從扶手上滑下,不得隨意開樓上后窗。
八、對于違犯上述規定,釀成事故者,要追究當事人的責任,視其情節,給予行政和經濟處
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