扶貧工作自查報告經典15篇

扶貧工作自查報告 篇3

20xx年3月1日，陵水思源實驗學校實現對隆廣中心小學的托管。一時間，原本薄弱渙散的隆廣中心小學搖身一變成為全省33所義務教育扶貧（移民）工程學校之一。自從托管后，思源管理團隊把思源學校的管理模式復制在隆廣中心小學上。在團隊的精心管理和老師們的共同努力下，隆廣中心小學發生了巨大的變化，取得了令人矚目的成就：

第一、學生的行為習慣有了極大的轉變。現在隆廣中心小學的學生每天都著裝整潔的校服，穿著運動鞋上學。學生顯得精神抖擻，一改以往那種穿著奇裝異服，拖鞋的邋遢萎靡的狀態。

第二，學生的品德紀律有了很大的提高。現在校園里拾金不昧的現象層出不窮，沒有偷盜的現象。同學之間團結友愛，極少出現打架斗毆的現象。學生見到老師都主動敬禮問好，還有學生早上出操簡直就是一道風景，隊伍整齊劃一，步伐堅定有力。現在隆廣中心小學的學生自覺遵守紀律，幾乎沒有逃學曠課的現象——學校的德育處每天都細致認真地登記學生的考勤情況，目前沒有出現學生曠課的現象（即使生病也都是先打電話向班主任請假）。

第三、逐步形成了優良的學習風氣。現在隆廣中心小學的學生無論有沒有老師在場，都能主動自覺的學習。比如，學校有400來個住校生，占學校學生總人數的一大半。晚上7點到8點這段時間是學校規定的暮省時間，這段時間是學生自己學習，晚修老師要到8點才下班。在這段沒有老師的時間里，學生們自覺坐在教室里學習，整所學校鴉雀無聲。

第四、實現以制度管理教師，提高教師的工作積極性。俗話說，“沒有規矩不成方圓。”自從接管隆廣中心小學后，陵水思源實驗學校的管理團隊結合實際，經過一段時間的摸索和磨合后，制定出了一些有效的管理制度。通過教師代表大會的認可后，全面實現以制度來管理學校。現在我校老師的工作態度和工作作風有了很大的改變，工作積極性也有了較大的提高。

第五、教學改革和校本課程開發初見成效。自從托管隆廣中心小學后，思源托管團隊的最大著力點是放在學校的教學改革和校本課程的開發這兩個層面上。因為隆廣中心小學一直以來教學質量非常薄弱，一直處于全縣小學的倒數水平，這里的學生基礎很落后，學習能力不強。如果一味地依照傳統的教學方式，那么只會永遠步人后塵，。我們的教學改革就是采用了“自主多遠五過程”的教學方法，課堂上讓學生多做題，多思考，小組成員之間合作探究共同解決問題。一掃以往課堂上教師講，學生聽的填鴨式的沉悶的課堂氛圍。“自主多元五過程”的課堂學生參與度高，氣氛活躍，有充分的機會表現自我，學生的潛能得到很大的發揮，學習積極性得到極大人促進。自從實施“自主多元五過程”的教學方法后。隆廣中心小學的教學質量有了顯著的提高，獲得了家長的好評和社會的肯定及上級的表揚。

在校本課程開發這一塊。目前我校已開設有書法班、畫畫班、十字繡班、游戲班、足球班、播音班十幾個興趣班。最絕的是有一位女老師竟然開設了一個聞所未聞的“背。墨”班，這些校本課程的開發，豐富了學生的情操，開闊了學生的視野，培養了學生的興趣。使學生得到了全面的發展。現在學生放學都舍不得離開學校。鎮上原來開有四家網吧，現在已經倒閉了兩家了，因為已經沒有學生到那里上網了。

存在的問題：

1.隨著隆廣中心小學在管理上的不斷規范，教學質量不斷提高，社會知名度不斷提升，轄區周圍的學生趨之若鶩，不斷涌入隆廣中心小學就讀，造成隆廣中心小學學生人數一度爆滿。由于大部分學生家離學校較遠，強烈要求在學校住宿。致使住宿生人數翻倍增長。然而隨著住宿生人數的增長，對學校的管理同時帶來巨大的壓力和挑戰。比如，比如學校目前只有三位住宿管理員而且是臨近退休年齡的老教師。他們管理著四層宿舍樓，450名寄宿生，工作壓力大，對住宿生的管理不到位，無形之中會存在一些安全上的漏洞。

2.學生在學校寄宿，每月的花費至少得250元，另外本地的經濟比較落后。許多家庭還掙扎在貧困線上。如果有學生在學校寄宿無疑給原本貧困的家庭帶來沉重的經濟負擔，所以有些學生及時家離得比較遠，但住不起學校，不得不步行上學。

3.雖然學校解決了學生的吃飯問題，但是還沒有解決學生的飲水問題。學生沒有開水喝，口渴了只能到小賣部購買礦泉水喝。這無形中會加重了家庭的經濟負擔。有些家庭困難的學生沒有錢購買礦泉水，口渴了只能喝自來水，這樣對身體健康會造成影響。

4.致以交通方面，少部分學生由家長開摩托車接送，大部分的學生只能選擇步行。

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