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工作總結能提升你的書面表達能力,那么我們在寫總結時可以從哪方面著手呢?以下為我們為你收集整理的小學學校年度工作總結2024年,供你參考,希望能幫到你。
小學學校年度工作總結2024年 篇1
本學期,我處在教育局、校長室的正確領導下,在學校的各職能處室的支持和配合下,全面貫徹了黨的教育方針、政策。根據農村學校實際,以鞏固“教學規范達標”成果為載體,圍繞開學初提出的教學工作目標,精益求精、一絲不茍地開展了教育教學工作。本著以提高教育教學質量為重點,加強課程落實與開發,強化教學管理與評估,深化教育教研活動,改善素養評價體系,促進教師專業發展的思路,取得了一定的成績。現總結如下:
教導處非常重視課程計劃管理,做到嚴格按省頒課程計劃開足開齊課程,積極創造條件落實課程計劃,力求在課程開設上保證學生全面發展。學校的地方課程(人·自然·社會、話說溫州、話說湖嶺)和綜合實踐課程(四川科技版)全面開展。音樂、體育、美術課程全面得以落實,教師配備逐步專職化。
(1)、常態教研活動。按照學區統一時間,本學期我們開展了各個學科的教研組活動33期次:語文10次,數學8次,英語4次,科學4次,音樂2次,綜合5次。
(2)、專題研討活動。本學期,我們承辦了湖嶺學區小學音樂教學研討會,王芳、林賽群做課,兄弟學校同科教師進行面對面的互動,進而提高我校教研工作的整體水平。
自上學期開展了“教學規范達標”活動后,本學期我們在教學常規方面的工作主要以鞏固成果為主。備課:備教學內容,備教學方法,備學生;課堂教學:體現“三維”、“雙主互動”;作業:精批細改,分析“錯例”;輔導:有的放矢,查漏補缺;測試:以考代練,分析學情,總結提高。
學校對于剛入伍的新教師鄭青青、金蓓蓓做了大量的輔導工作,建立了“青年教師導師制”,為她們的成長鋪平道路。
開展了二期教師閱讀教育教學名著活動并舉行讀書交流會兩期:《我讀書,我幸福》、《〈陶行知教育文集〉讀書交流會》;舉行三期校本培訓活動:《班主任的“主任本色”與“管理之道” 》、
《教師培訓:追求成功快樂的和諧人生》、《加強有效溝通,構建和諧團隊》,鼓勵中青年教師做好“教育博客”,教師開設博客率達40%。
(1)、我們利用教師的專業技能,編擬期中試卷18份,全面進行期中考試。教導處對各學科進行了分析,通過比對數據,撰寫了期中教學質量分析報告。
(2)、組織婁益超、林文珍、項林國、薛庚、蔡修偉等教師編擬學科期末試卷,其中婁益超、林文珍老師獲市二等獎。
組織婁益超、蔡修偉、鄭英弟、薛庚、林文珍、林賽群等教師撰寫教育教學案例,參與市級評比,共計推薦6篇論文。其中婁益超的《不妨關注一下課題》獲市二等獎、蔡修偉的《巧創情境,妙讀課文——〈趵突泉〉教學案例》、林賽群的《歡笑聲中放飛音符——中年級的識譜教學 教學案例》獲市三等獎。
12月中旬,教導處組織教師編了一、二年級數學口算試卷,并
對學校一、二年級學生進行了競賽,35位學生獲獎,大部分學生口算成績100分。
謝銀雪老師指導諸葛曉磊同學寫了《歌頌祖國》,榮獲學區“慶國慶”征文競賽小學組二等獎。
總之,一年耕耘,一年辛苦,一份收獲,一份驚喜,有望下學期再創佳績,為山區教育添磚加瓦。
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