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學校綜合治理個人工作總結(篇3)

本學年，我校緊緊圍繞“抓質量、促發展；抓安全、保穩定”的工作思路，堅持“以人為本，全面發展”的原則，以“學校管理科學化、制度化、精細化、規范化”為辦學理念，在學校管理和教育教學工作中，突出“以人為本，全面發展”，加強學校的文化和師德建設，全面提高師資隊伍的師德素質和教育教學質量，全面推進素質教育和素質實踐活動。現將xx年度學校工作總結如下：

一、抓學習、促教育，提高教師綜合素質

1、學習教育，提高教師的職業道德修養。

我校利用每個星期三下午的時間組織全體教師學習教育教學理論和《中小學教師職業道德規范》、《教育法》等教育教學法規。學習教育的理念，要求教師不斷更新知識，提高教學技能。學校采用多種教育方式，通過各種形式，加強對教師的思想教育、師德師風建設，做到“四心”：對事業心、對學生心、對家長心、對學生誠心。教育大家熱愛祖國、熱愛集體、服務師生、團結協作、尊重同事、關愛學生。教育大家熱愛學生、尊重學生、平等公正對待學生，要求教師正確處理好教與學、學與導之間的關系。通過學習，大家提高了思想認識，更新了觀念，提高了師德修養。

2、學校采取切實措施，強化師德師風建設。

3）加強學習，進一步提高教師的師德修養。

本學年，學校利用學習時間組織教職工認真學習教育法律法規，學校教師都能積極參加學習，努力提高自己的理論水平。

4）開展師德師風的學習教育活動。學校組織全體教師學習了《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》和《新時期教師職業道德規范》，讓教職工進一步明確了教書育人、為人師表的重大責任和義務。

5）加強師德師風考核工作。

學校制定師德師風獎勵辦法，師德建設和教育教學活動月考核辦法，學校對教師師德師風情況進行評估驗收，學年度評選出師德模范、優秀教育工作者和優秀教師。

6）進一步明確校風、師風建設目標，完善師德考核評價機制。

7）建立健全教育評價體系。教師的師德考核評價，既要看過程是否科學，評價內容是否有可操作性，評價方法是否科學合理，考核結果與教師的獎勵、教師個人的教育教學效果掛鉤，同時也要看學生學習狀況，教師的綜合素質如何，以便更好地促進學生的發展。

二、抓教學，提高教育教學質量

8、學校重視教學業務工作，努力提高教學質量。

為了提高教師教學業務水平，學校通過開展教育教學大練兵活動，提高教師的教學能力和業務素質。一是加強常規管理，保障教育教學工作的有序進行；二是加大教研活動的力度。學校要認真落實縣教育局和上級業務部門提出的各項任務，認真組織開展課改實驗，提高教學質量，提高教育教學質量。

9、學校領導班子發揮模范帶頭作用。

學校成立了以校長為組長、教導主任、班主任、科任教師為成員的“領導小組”，加強對教育教學工作的指導。同時，學校還成立了以德育主任為核心的學生工作領導小組，對教導處的各項工作進行考核獎勵。

為了確保學校教育教學工作有序的開展，學校成立了以班主任為組長，德育副校長為副組長，教導組長，各科組長為組員的學校教育教學工作領導小組。德育處具體負責組織教師定期開展教學工作檢查、月考核、各種常規檢查和學生評教評教，做到了常規工作經常化、制度化，使校園環境整潔優美，秩序井然。

10、加強班主任隊伍建設。

學校每個班主任老師都要樹立自己的教學風格，形成自己的特色。我們要求班主任每月至少召開一次班主任會議，通過學習有關經驗文章、活動總結、經驗介紹等形式積極向教師宣傳先進經驗、優秀案例。我們還利用每月的教師學習時間，組織老師學習，全面了解教師的教育教學狀況、教育教學經驗、教學方法和思想等，幫助教師樹立正確的育人觀。

11、加強學生的養成教育，培養學生的良好的行為習慣。

我校在學

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