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中學教導處工作總結 篇2
這一學期教導處在校長支持下,按照學期初制定的工作計劃, 牢固樹立教育教學是中心,教學質量是生命的觀念,扎實開展教導處工作。發揮教導處對學校教學的研究、指導、服務的功能,注重教學過程檢查與監督,提高備課組、教研組工作的實效性。現對本學期教導處工作作如下總結:
一、繼續促進教師教育觀念轉變
本學期教導處積極安排教師理論學習,為每位教師配備了《怎樣當個好老師》一書,對學習過程進行監督,保證學習質量。組織了多次教師外出學習,積極參與了棗莊市教學能手評選、棗莊市優質課評選活動,先后有近百人次參加聽課。還有崔佳明主任獲得市教學能手,馮鑄、高萍獲優質課一等獎,薛建珍、王敬獲優質課二等獎等榮譽。
二、狠抓常規管理
1.本學期教導處繼續完善和落實常規檢查工作,對教師的教學計劃、備課、上課、教案、聽課、作業批改、輔導、考試等各個教學環節在學期初提出了明確的要求和檢查方法,并真正做到了落到實處。組織進行了四次全面教學檢查,同時采取不定期進行檢查的方式,做到檢查有結果,非常注重實效性。應當說我們的常規工作開展的是非常扎實有效,并有創新,成功承辦了山亭區中小學教學常規管理工作現場會,得到區教研室與兄弟單位的一致好評。
2.進一步加強“周清”、“堂清”管理。在上學期實行的基礎上,嚴格“周清”的出題、監考、閱卷、反饋各環節的管理,教導處對“周清”情況進行集中檢查,并將結果公示,確實做得不好的,進行了警示談話,確保人人過關。“堂清”作業由教導處印制了封面,每天專人檢查,結果每周公布。 3.加強了考試工作的管理。除常規期中與期末考試外,成功組織了二次三校聯考,加強了巡視和管理力度,嚴格考風考紀,加強了考后分析和落實調整措施的力度,與后進備課組座談,提高了組織管理的水平,同時也加大了考試對教師的評價實效性。
三、優化課堂教學
1.學期初,組織了新聘教師的“七課一反思”聽評課活動,讓這些教師盡快熟悉我校教學法,提高教學能力。
2.順利開展了第二批“以學定教,分層提高”教學法過關課活動,通過組織第一批過關教師赴杜郎口中學學習,極大調動了老師們的參與熱情。活動過程中,講課教師精心準備,認真授課,聽課教師客觀評課,提出建議。這樣讓所有參與教師都有收獲,達到了預期目的。
3.組織進行了七年級學科的三校“同課異構”活動。
4.立足課堂教學實踐,把課改的精神落實到具體的課堂教學中。扎實開展好“周三大教研”、教研組專題教研、周五備課研討等各類教研活動,大力開展課堂教學研究,努力提高課堂教學效果。打造高效課堂,關注學生學習能力、探索能力、創新能力的提高,同時更加關注學生知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀的發展。努力培養學生的良好學習習慣,全面提升我校的課堂教學水平。
四、工作反思及未來工作設想
1.教學檢查對教學工作的實際推動效果不甚理想。
尚有少數教師工作敷衍了事, 個別老師為完成任務而補教案、抄補聽課記錄、作業批改拖拉、馬虎,上課不能盡職盡責,這些現象對我校的教學工作產生了極大的負面影響。分析原因,我們認為教學檢查不能只停留在后臺,教學檢查的主陣地應該是在教室里,在課堂上,在學生中。這樣我們才能及時掌握第一手資料,從源頭抓起,防患于未然,才能保證教學檢查的時效性。教學檢查的形式也可多樣化,可采取有針對性的專項檢查、針對專人檢查、向學生調查、普查與抽查相結合等形式。其次應加大對課堂教學的檢查力度,將教師隨堂聽課,領導聽課制度落到實處。
2.校本研修、教研活動實效性不足。我校教師普遍對校本教研不感興趣,認為是搞形式、走過場、浪費時間,再加上學校經費和條件的限制,校本教研活動沒有發揮應有的作用。要想改變這一狀況,首先必須建立一套考評和激勵機制,以激發教師搞教研的內在動力。其次,為教師盡可能地創造條件,創造機會,使他們能更多地、更方便地參與到教研活動中來。再者,重視對教師教研活動的技術指導,發揮專業引領的作用。我們希望下學期我們的教研活動能從無到有,從有到多,從多到好。
總之,在過去一學期,取得了一些成績,也存在著一些問題,也面臨許多的困惑,還需要我們建立起真正的激勵機制,形成良性的競爭環境,我相信,在校長的正確領導下,有各位老師的支持幫助,我們的工作會做得更好。
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