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初三期中班主任工作總結【篇3】
淺析班主任工作中存在的問題
班級是一個復雜的小的社會體系,是學校行政體系中最基層的行為組織,是開展教學活動的基本單位,而主要是對人的管理,從幾年的實際工作中,我發現當前班級管理主要存在的以下幾個方面的問題:
一、由于學生眾多,學校招生壓力大,形成目前超大班額現象。給班級管理的實施造成很大的障礙。造成:性格“學生越來越多,導致在管理中,中等生的心理問題被忽視了。
二、農村孩子教育難。當前,農村的大部分孩子進入城市上學,但為了家庭的生機,往往父親或母親一人、甚至兩人都長期在外打工。而這些孩子就由母親或爺爺、奶奶照顧,可是母親或爺爺、奶奶往往不識字,又很難管得住他們。其結果這些學生學習上缺少輔導、心理上缺少疏導、行為上缺少教育,監管教育嚴重缺失,由于缺乏監管或監管教育方法不當,相當部分孩子在學校反映出學習缺乏自覺性、主動性、積極性和吃苦精神,家庭作業完成普遍較差,養成了懶惰的習慣。
三、班級德育不能長期而穩定地開展。在“應試教育”思想體制的影響下,考分直接影響教師的考核,在此背景下,班主任作為班級學科的任課教師,往往是抓學習勝于抓思想教育,德育工作受到教學的沖擊,以學習好代替了一切。這樣班主任常常是把教學放在了第一位,把班級德育放在第二位。
四、班主任忽略了對優秀生的管理與教育。所謂“一俊遮百丑”,這種看待事物的觀點更常出現在老師和家長對待學生這個方面。人們看到的通常只是優秀生優異的成績,卻忽視或放松了對他們思想、紀律、心理和人格方面等的要求和教育,甚至在他們犯了錯誤時也容易得到別人的庇護或諒解。久而久之,就形成了優秀生驕橫無理、自命不凡的性格。同時,優秀生當中也有許多是獨生子女,由于家長的溺愛,激勵方式不當,產生了不正確的消費觀念。致使部分優秀生出現了思想誤區。因此,班主任應切實加強對優秀生的管理與教育。
五、在班干部的教育中存在很多漏洞,特別是班主任忽略了班干部在班級管理中的榜樣作用。
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