師德師風自查報告(推薦七篇)

俗話說一分耕耘，一分收獲，當我們落實一項工作時。報告使用的次數愈發增長，報告能夠幫助自我反省，不斷改善提高自己。如果你對“師德師風自查報告”感到好奇以下是為你準備的相關資料，以下內容僅供參考請在使用前進行核實！

師德師風自查報告 篇1

自查報告師德學習活動

通過學習，結合師德師風學習活動，對自己的工作進行了自查自糾。自查整改報告如下：

一、愛崗敬業

在教育教學中，我努力以崇高的職業道德，良好的教風，嚴明的教紀從教，同等的態度對待學生，以人為本、嚴格要求、耐心引導，積極實施素質教育，不斷進步教育教學質量，增進學生全面發展，以達成教學相長之目的。

一、依法執教

作為一名教師，我始終全面貫徹黨的教育方針，堅持四項基本原則，致力于黨和人民的教育事業。時刻牢記人民教師的神圣職責，熱愛祖國和人民，把學生的發展作為自己的責任。在平凡而復雜的教育教學實踐中，認真履行職責。

三、酷愛學生

我們的教育對象還不是成年的孩子，在學習活動中難免會出現這樣那樣的缺點和錯誤。在教學中，我本著關心學生、酷愛學生、同等對待學生這一學生觀，時時用為師不忘少年時，常與學生心比心提示自己。當他們出現缺點或錯誤時，我從不一味的批評指責他們，而是從關心愛惜的角度指出他們存在的題目，和他們交心談心，使他們從內心熟悉到自己的錯誤，并自覺地改正。

四、嚴謹治學

當今時代是知識經濟和學習的時代，科學技術日新月異。教師只有不斷學習，才能適應時代的要求，適應新形勢下教育的需要。因此，在工作中我認真研究教材、研讀學生、反思自己的教學行為，刻苦研究業務，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教學教育方法，進步自己的教育、教學和科研水平。

以做一名研究型教師為奮斗目標。

五、團結協作

在教學工作中能做到與同事***相處、互尊互學互愛互幫，以校榮我榮校恥我恥，為創建文明校園盡心盡力。

六、為人師表

師德決定了教師對學生的酷愛和對事業的虔誠，決定了教師執著的尋求和人格的高尚;另外一方面，師德直接影響著學生們的成長，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想素質、道德品質和道德行為習慣的養成。

教育是一門遺憾的藝術。因此在教學實踐工作中，我們即使付出了真心真情，在學習中不斷的提升自我，在不懈的努力中完善自我，仍然存在著這樣或那樣的缺憾與不足。自查不足以下：

1、教研力度不夠,任教期間，只是在本年級聽聽課,沒有常常出往聽其它年級的課，沒能真正進進狀態，導致本學期的教學質量暫無提升。

2、教材研究、備課和作業批改中也應當多下工夫。

以后整改的方向：

規范教學行為減輕學生負擔，不但要在減輕學生課業負擔上下工夫，還要在進步教學質量、抓好教學管理上來體現。沒有高質量的減負是不可取的。不準任意進步教學要求和延長學生上課時間，不準占用學生的節假日、雙休日和冷暑假組織集體補課、提早上新課。

進步課堂教學效力，改進教學方法，采取走出往學習的辦法，使教師盡快的適應新課標的需要，變教堂為學堂 ，變單一式為多項式，讓學生采取自主、合作、交換、**式的學習方法，調動學生的積極性，避免課上損失課下補，學校損失，回家補的惡性循環。

附送：師德師風學習的心得體會

師德師風學習的心得體會

心得體會師德師風學習的心得體會心得體會學習師風師德

依照瀘縣教育局瀘縣教發163號文件《瀘縣教育局關于展開師德師風專題學習活動的通知》，根據學校要求，初201x級支部于201x年8月27日在學術報告廳

① 我們利用年級教師協會，開展了師德師風專題學習活動。 這次活動，我們學習了《瀘縣二中外國語實驗學校四職教育八條規定》、《瀘縣二中外國實驗學校教職工外出活動八條規定》、《中小學教師職業道德規范》全文、重溫了崗位《黨風廉政建設責任書》。 會后我繼續學習了相干的如《教師法》、《教育法》及相干政策法規內容和瀘州市歷屆師德報告會內容。

通過師德師風的學習活動，我們熟悉師德學風的質量，往往影響和決定著學校的校風學風。我認為我們應該從以下幾個方面重視師德師風建設。

1．愛崗敬業、獻身教育教師的職業有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業，教師才能積極面對本身的社會責任和社會義務，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。教師不僅是奉獻和燃燒，更是吸收、更新、升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。

老師最大的樂趣就是啟發他人并充實自己。正是這種成就感和幸福感，激勵著成千上萬的教師投身教育事業。 對照本身實際，我是對教師這個行業是十分酷愛的，對瀘二外這個學校是酷愛的，不管在**工作，以本身的工作熱情和對教育事業的尋求是執著的，取得的成績也得到了領導、同行、學生、社會的一致同。

2．酷愛學生、教書育人酷愛學生，了解學生，循循善誘，誨人不倦，不輕視學生，建立民主同等、密切的師生關系，做學生的良師益友。教師對學生的熱愛是教師道德的核心。教師對學生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛。

這種愛是神圣的，是教師教育學生的情感基礎。學生一旦體會到這類感情，就會親其師 ，從而信其道 ，也正是在這個進程中，教育實現了其根本的功能。 愛學生，怎樣愛才是真實的愛，近來一些***批評某些教師是制造自卑者的教師 。

許多教師認為學生的優點不加贊揚是不可忽視的；學生的缺點，不批改不了。因此，他們總是批評、訓斥和否定學生，而很少鼓勵、表揚和肯定學生。實在，在老師的眼里不應有教不好的孩子，愛學生就要對學生等量齊觀，不能用簡單粗魯的做法對待學生或輕視學生。

不論是擔負哪個年級的班主任，我相信每個學生都能成功，同等對待每個學生，發現他們的閃光點，讓每個學生都能品味到成功的喜悅。 過年過節發來問候短信的有瀘二外的三屆學生，也有畢業后的學生家長，也有十多年前的學生，每收到一次短信，就是對我教書育人、同等對待學生的一次鼓勵。

三。我們要更新觀念，努力創新，讓學生從分數的奴隸變成學習的主人。要從以教為動身點轉變成以學生的學為動身點，教為學服務，教不是統治學生學、代替學生學，而是啟發學生學、引導學生學。課堂要成為學生學習的用武之地，成為學生在教師指導下獲得知識、練習能力、發展智力和思想情操遭到良好熏陶的場所。

教師應該是教練，而不是運動員。他們應該讓學生利用感官和思惟器官來學習和練習。(完）

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