有一個好的工作半年工作總結模板嗎?

培優補差半年工作總結[篇2]

一個學期以來，在學校領導和老師的關心和支持下，我可以根據實際情況逐步、有措施地實施“培優補差”的內容，讓學生更好地發展。

通過內化教育，學生的學習動機和學習熱情得到了極大的調動。無論是尖子生還是潛在學生，他們現在都能明確自己的學習目的，不是為了別人，而是為了自己；與以前相比，學習氛圍發生了明顯的變化。以前是“我想學”，現在是“我想學”。通過不斷加強培訓，教師幫助學生取得小成功，大大提高了學生的自信心和意志力。一學期的工作總結如下：

1、教學觀念的積極轉變，家長的熱情配合。培優補差工作總結。在工作過程中，教師的觀念可以積極轉變，從過去看分數，注重優生學的指導，對潛在學生缺乏耐心，“恨鐵不成鋼”，渴望快速成功和即時利益的心態可以正確對待每個學生，培養學生素質的提高作為他們工作的重點。在工作過程中，可以進行個人分析、群體分析，確立發展目標和措施，找出每個學生的優缺點、潛在優點、缺點和新的成長點。從發展的角度看自己，分析別人。積極對待學生的每一個亮點，給予適當的鼓勵性評價。家長可以熱情配合，讓每一個學生都能安心上課學習，把潛在學生的厭學情緒抑制在最低點。

2、在課堂上建立學生的學習檔案，分層，建立不同層次的學習援助小組，確立學習目標。努力在課堂上營造良好的學習氛圍，改變教師補課、留學的壞習慣，把問題交給學生獨立解決，教師起到指導作用。其次，根據學生的能力，各級學生有不同的目標，由易而難，逐層推進。

3、實施“低、小、多、快”的教學方法改革，充分發揮學生相互教育和自我教育的作用。了解學生準備知識、基礎、能力和心理準備的實際情況，把起點放在學生努力可以達到的水平上，使新舊知識聯系起來，形成網絡。根據學生的實際情況，確定可以實現的實際進度，減少教學步驟，將教學內容按照從簡單到困難、從簡單到復雜的原則分解為合理的層次，分層推進。在實際教學中，根據學生的實際情況，精心設計每一節課，力求精致。快速反饋，及時發現學生存在的問題，及時糾正和調整教學進度，有效提高課堂教學效率，避免課后大面積補課。

在培優補差的過程中，我采取了以下措施：

1、培優重在拔尖，補差重在提高。

2、課堂上有意識地給他們創造機會，讓優生吃飽，讓潛能生吃好。

3、課外輔導，利用自學、文體課的時間，組織學生進行輔導訓練。

4、充分發揮優生的優勢，命名他帶一個潛能生，介紹方法讓潛能生知道如何學習，激發他們的學習興趣。

5、對于潛在學生來說，主要是引導他們多學習，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自己的分析推理能力，尤其是學習態度的轉變和學習熱情的提高。

6、優生鼓勵他們多做創新的事情。

在一個學期里，雖然我在培優補差方面取得了一定的成績，但仍存在一些問題，如教育教學方法和手段有待改進。但我相信“培優轉差”工作會越來越好。

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