學校宣講工作總結9篇

學校宣講工作總結【篇2】

1、密切黨群關系豐富支部生活

我校以活動為載體，組織全體黨員參與到各種活動的策劃、設計、展示、總結等過程中來，同時引領群眾教師共同參與活動，在活動中鍛煉能力，展示才華、凝聚力量。活動充分展示了教師的個人魅力和精神風貌，成為聯系黨和群眾的紐帶。在這眾多的活動中，和我們黨組織最密切的就是“歡慶七一”了，每年的歡慶活動都有不同的主題，相同的旋律：

“***”建黨88周年慶祝會、 “***” 建黨89周年慶祝會、“***”建黨90周年慶祝會——從只有黨員與積極分子參加，到如今全校教師共同籌劃，共同參與；從入黨儀式到各種慶祝活動，這是集體思想凝聚、集體智慧展示的過程。通過活動，縮短了黨組織與廣大教職工的距離，調動了積極分子加入黨組織的積極性。使我們學校的黨支部充滿生機和青春。

2、開展群眾活動豐富職業生活

工會開展生動活潑、豐富多彩的活動,使廣大教職員工在繁忙工作中緩解疲勞,釋放壓力,放松心情,提高教師的生活質量,使之以飽滿的熱情投入到工作中去。

每年教師節，我們都會舉行盛大的慶祝會。08年“******”、09年“*****”、2024年“*****”、一次次活動中，老教師歡樂的臉龐，新教師動聽的歌聲，師徒結對相擁而笑的動人場景，凝結成了一個個幸福的瞬間。每年的教師節，學校都舉行贈書儀式，教師們在書中領悟到為人師的崇高與偉大，更堅定了身為人民教師的責任感與使命感。

● 每年的元旦，我們都花費心思，開展迎新活動。2024年末，以“歡樂祥和”為主題的元旦聯歡會給大家留下了難以忘懷的印象。領導的祝福、生日的驚喜、精彩的節目、有趣的游戲，都不說老師們有多幸福。

● 豐臺區慶祝“三八節”女教職工職業裝展示大賽中，我校教師積極參與，老師們大氣、端莊、自信，精彩的表演贏得陣陣掌聲，獲得了二等獎的好成績。

● 2024年，我校年輕教師自編自排、自導自演了**劇青年教師們每天下班后聚在一起，聊劇本，對臺詞，排舞蹈，制作背景……同伴之間的交流與合作，使我們的青年教師集體更有朝氣，更有凝聚力。參賽歸來，他們再修改，再排練，精益求精。在“經典-呼喚-祝福”的主題活動中，為全校師生做了精彩的展示。

在演出的過程中，他們來到師生中間，呼吁大家為玉樹災區奉獻愛心，得到了熱情響應，師生們在“伸出我們的手、獻出我們的愛“的歌聲中，踴躍捐款。

● 2024年，在“黨旗指引青春”的比賽中，我校教師編排的舞臺劇《閃閃的紅星》構思巧妙，將紅色經典運用現代的手法進行演繹，贏得全場的陣陣掌聲。

3、巧策學生活動豐富課余生活

●每年，我們都會巧妙地策劃重大節日。去年是中華人民共和國成立60周年，也是我們學校成立60周年。我們***學校人歡聚一堂，滿懷喜悅與自豪，熱烈慶祝祖國六十年華誕，熱烈慶祝母校六十年生日。

“我愛你——中國、我愛你——***學校”，簡單而又樸素的話語表達了我們全校師生的共同心愿。

● 誦中華經典傳承祖國文化

誦經活動縮短了學生與經典的距離，使學生在經典文化的本質上得到熏陶和感染。我們的具體做法是：

（1） 閱讀經典：課內外結合，養成閱讀習慣。

（2） 唱經典：把朗朗上口的古詩配上美妙**吟唱，感受經典美文的韻味。

（3）經典書籍：孩子們寫下自己喜歡的古代詩歌并收集下一本精美的詩歌。

（4） 繪畫經典：優美優美的詩詞在學生的創作中更加生動。

（5） 演經典：經典古詩文被孩子們演繹，學生在表演中領悟到古詩的意境。

（6） 傳承經典：孩子們興致盎然地進行古詩pk大賽，他們對誦讀活動的極大熱情深深地感染了老師和家長，他們也和孩子們一起吟誦，一起領略古詩文豐富的內涵。

●練習中國功夫弘揚民族精神

身體健康是使人擁有幸福生活的基礎。為培養學生意志，增強體質，我們組織同學們學習少年武術拳——“中國功夫”。學生們熱情并且對學習感興趣。

黨團支部、工會、少先隊舉辦的一系列活動，越來越新穎，越來越有意義。活動中，教師在成長；活動中，氛圍在融洽；活動中，我們的力量在凝聚。

三、以“青年研修班”為基地凝聚智慧促進教師專業化發展

“面向全體、普遍提高、發現苗子、重點培養、各施所長、形成梯隊”，這二十四個字凝結著我校老一輩數十年來的心血和汗水。雖然時代在變，人才在變，但老一輩留下的寶貴精神財富始終激勵著我們成長。

針對學校教師的現狀，在此基礎上，采取以下方法提高教師的整體素質。新教師——師待徒，青年教師——研修班，教研組長——組織協調，市區骨干——引領示范，老教師——傳遞經驗。經過不斷的努力，我們學校的教學隊伍逐漸形成。

下面重點說說青年班。

2024年12月21日，我們組建了“青年研修班”，至今整整兩年。研討會由35歲以下的年輕教師組成。他們朝氣蓬勃，熱情高漲，是學校的骨干力量。為了促進這支隊伍的專業發展，我們一路走來--

（一） 專業引領珍視外部資源

我們邀請教師和研究人員、特級教師和專家進行講座和指導。******等老師，他們都是我們的專家指導小組的成員。我們不僅請進，還走出去學習先進理念，共享優質資源。

王春蕊老師執教的《小露珠》，薛法根老師執教的《凡卡》，戴建榮老師執教的古詩《送元二使安西》，無不給我們留下了深刻的印象。每次外出學習后，老師們都和大家分享經驗。高水平的學習和高質量的學習使我們的教師開闊了視野。

（二） 骨干引領挖掘內部資源

充分挖掘校內優質資源，發揮市、區、校骨干作用。年輕教師們想聽哪位骨干教師或老教師的課，就會集體邀請她們，這樣，在為青年教師引路的同時，也為骨干教師的成長再搭平臺。

為讓這些青年教師快速成長，我們還開展了“師帶徒”結對活動。每年我們都舉行隆重的“拜師會”，從這一刻起，師傅有了責任，徒弟有了追求。

在專家、骨干的引領下，這些小年輕們確定了專業化發展的目標，她們要努力成為一名教學技能扎實、基本功過硬的***學校教師。為了達到這個目標，她們正在磨煉自己

為了練習好書法，新老師每天下班后都要練習寫粉筆，這是一門必修課。十余位新老師聚在一起，每日練、每日評、每日在提高。

每星期三放學后，是青年班學習的時間

一。泛讀：閱讀教育書刊，瀏覽教育**，學習優秀教師的事跡，學習班主任的經驗。

2。日常寫作：寫作教學計劃，寫作**，寫作反思，寫作案例

三。對話與交流：教研組對話、學科對話、新舊對話

平日里，青年班的學習是隨是隨地的。它不受時間和地點的限制，也不受何時需要和何時執行的限制。磨礪、聆聽、討論已成為她們最正常的生活。

這一段也許是成功的，也許是課堂背后有遺憾的，凝聚著教師的力量和智慧，她們不斷磨礪。正是這種磨煉，讓這些年輕教師迅速成長起來，不僅成為教育教學上的中流砥柱，還以自身的朝氣和熱情，參與到各種活動中，成為名副其實的中堅力量，所有大型活動都留有我們青年教師的身影。此外，青年教師還積極參與校本課程的編制和開發。

那一首首朗朗上口的小兒歌，那一句句溫馨的安全提示語，那一幅幅生動的低碳生活畫，無不滲透著青年教師的心血，流露著對學生的關愛。

青年教師的迅速成長激發了學校整個教師隊伍的成長熱情，帶動了整個教師團隊積極向上，健康發展，呈現出朝氣蓬勃的態勢。

正是有了理想信念，凝聚起了***學校人的力量，正是有了和諧氛圍，凝聚起了***學校人的智慧。理想和智慧促進學校健康有序發展。

回顧我們走過的每一步，我們深深地懂得：一個集體的成長不單是某個人、某個部門能夠成就的，那一定是全體人的努力。

回首我們走過的每一步，看著學校的有序運轉，我們都深受感動。想想明天，我們心中充滿了無限的希望。

將來，我們將繼續努力！

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