幼兒園中班班級工作總結范文十四篇

幼兒園中班班級工作總結(篇10)

班級情況分析：

我班共有29名幼兒，其中男孩17名，女孩12名。我班幼兒部分來自農村，大多數幼兒家庭經濟條件較差，父母多數在工廠企業工作，還有相當一部分幼兒家長沒有正式工作和收入。大部分幼兒沒有進過托兒所，也沒有較好的家庭教育環境，而且還有一大半幼兒是老人來接孩子的。

通過幾天的觀察接觸，發現我班幼兒有以下幾個較顯著的特點：

1、年齡層偏小。我班有9名幼兒是20__年7、8月生日，如顧文韜等小朋友都非常稚弱，個子特小，語言理解和表達能力很差，因此在教育上有相當難度。

2、依賴型強，非常嬌氣。雖說我班幼兒家境多數不好，但是由于對孩子的溺愛程度卻比文化層次高的家庭有過之而無不及。因此我班不少孩子來園哭鬧很厲害，離不開家人。有事不會說，哭哭啼啼，自己不動手，等著老師來幫忙。

3、自理能力較差。我班幼兒能夠自己穿脫衣服的比較少，尤其是年齡偏小的幾位幼兒和家中過于寵溺的幼兒，連穿脫褲子和搭袢涼鞋都無法獨立完成。獨立吃飯也很困難，甚至連小便都要老師一邊幫忙。還有孩子說：“老師，我小便不會脫褲子，家里都是奶奶給我脫的。”

4、理解能力差，學習能力弱。

(1)不大懂普通話，說就更困難，使用語言很不規范，基本都是兒語，很少有幼兒可以用普通話和老師對話;

(2)對老師的話理解有困難，詢問的問題和老師說的話有一部分孩子基本沒反應。部分幼兒幾乎沒有聽的習慣，老師的提醒也是充耳不聞，總是自我中心，自得其樂;

(3)接受事物很慢。例如教幼兒排座位，我們在每個幼兒的座位排放位置上粘上標記，再反復引導他們記認，可還是有不少幼兒老是找不到自己的座處，或者干脆就是坐到哪里算哪里。

總之，我班多數幼兒基礎較薄弱、家庭教育環境較差，因此也就更需要我們兩位老師倍加努力的去關心他們、引導他們，盡可能的促進他們在原有基礎上得到更大限度的發展。

學期目標：

(一)重點目標

1、培養基本的自我生活服務能力;

2、學會使用普通話與他人交談，愿意和老師、同伴交流;

3、學習和初步掌握一些簡單的基本動作，對運動有初步的興趣;

4、初步培養聽的習慣。

(二)基本目標

1、較好的適應幼兒園的環境，逐漸喜歡上幼兒園;

2、初步能獨立使用調羹吃完自己的一份飯菜、穿脫衣服、大小便(大便會叫老師幫忙擦干凈)，愿意做自己力所能及的事情;

3、初步養成較好的飲食習慣、個人衛生習慣和睡眠習慣，初步懂得遵守各項常規;

4、知道說話、待人接物要有禮貌，會說一些日常禮貌用語;愿意和同伴友好相處，一起分享自己的玩具;

5、學習和初步習慣使用普通話交談，愿意把自己的想法和需要說出來，能回答別人的提問;

6、初步培養聽的習慣，能看著說話的人聽講，對看圖書有初步的興趣;

7、培養初步的運動能力，學習較協調地做跑、跳、爬等基本動作，喜歡嘗試玩各種運動材料和器械，對運動有初步的興趣;

8、認識自己，初步培養對周圍事物的興趣，喜歡在老師的引導下嘗試探索和認識各種事物。

9、喜歡玩游戲，初步懂得要遵守游戲規則。對角色游戲感興趣，初步知道扮演角色來進行游戲。

保教重點：

九月：

1、盡快熟悉幼兒園的環境和老師、同伴，逐漸適應幼兒園的環境，并愿意上幼兒園。

2、常規教育，初步建立盥洗、用餐、午睡常規，班級工作初步上軌道。

3、學會一套動物模仿操和律動《拉個圓圈走走》。

4、生活自理能力學習：學會穿褲子、鞋子和套頭衣服，學折褲子和套頭衣服。

5、探索型主題活動《高高興興上幼兒園》。

6、迎國慶節活動。

十月：

1、進一步開展各方面的常規教育，加強幼兒行為常規教育;

2、加強聽的習慣培養，知道用普通話和老師、同伴交談;

3、召開家長會;

4、生活自理能力學習：學折開衫，學會拉拉鏈;

5、探索型主題活動《高高興興上幼兒園》。

十一月：

1、繼續加強各項常規教育;

2、生活自理能力學習：學扣紐扣;

3、生活自我服務比賽“能干的小手(1)”;

4、角色游戲《娃娃家》;

4、探索型主題活動《蘋果和橘子》;

十二月：

1、冬季小小運動會——“跑跑跳跳真開心”;

2、角色游戲《小醫生》、《理發師》;

3、生活自我服務比賽“能干的小手(2);

4、探索型主題活動《不怕冷》。

一月：

1、“慶祝元旦”活動;

2、探索型主題活動《不怕冷》;

3、學期結束工作生成與調整。

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