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班級個人年度總結【篇5】
時光荏苒,這學期期末即將來臨,在校委會的領導下、在各位老師們的幫助與家長們的支持下,一(6)班思想品德、精神面貌、班風學風、同學們的學習成績等都取得令人鼓舞的長進。我擔任一(6)班班主任以來,現班級總結如下:
一、抓好學生日常思想動態與生活、學習、行為習慣的工作。
眾所周知,我們一(6)班的小朋友來自五湖四海,生源參差不齊;小朋友們來到異鄉生活學習,多數存在自卑的表現、缺乏自信。有人說過,自信是成功的第一秘訣;在平時教學與班級管理中,我們注重小朋友的自信心培養,在日常教學中多多給予鼓勵與關照,關注小朋友的思想動態與思想變化,發現小朋友們的思想波動,及時與家長們溝通與交流,分析其原因,疏導其思想的波動與障礙。
一年級對小朋友來說是承上啟下的階段,幼兒的學習時期向少兒教育的重要過渡時間點。小朋友的家長們為生活四處奔波、不辭辛勞,往往忽視對小朋友的生活與學習習慣的教育。我剛接手時,有些小朋友衣服穿著邋遢、不整潔,臟兮兮的小手,手指甲里滿是污垢、頭發凌亂不堪……巴金曾說過,孩子成功教育從好習慣培養開始。我們從培養小朋友一點一滴的良好的生活、學習、行為習慣作為切入點,如指甲一周一剪、頭發一月一理、手指不要放在嘴里啃指甲、在公共場所不要大聲喧嘩、作業書寫要端正等等,對小朋友的約束與管制取得家長們的配合與認同,為小朋友今后的成長與成才打下了良好的基礎。
二、做好日常班級管理與家長溝通的工作。
外來新溫州人的小朋友往往聰明又調皮、好動,另外本班的人數較多、男生與女生嚴重不平衡,管理難度大,所以對小朋友的加強日常安全教育重中之重、箭在弦上,安全教育做到時時講、事事講。對小朋友灌輸“你不要傷害別人、別人不要傷害你、你不要人被傷害”的安全理念。一年級小朋友往往自制力較弱,課堂紀律難以約束與注意力不集中的特點,制訂了瑯瑯上口、容易記憶的'“五到”班訓,即心到、口到、眼到、耳到、悟到;得到了很好的教學效果。
在日常的教學中離不開家長的配合、理解與支持。若個別小朋友出現思想情緒波動、完成作業有困難、學習成績下滑等,我們會及時將有關信息反饋給家長,與家長做好溝通與談心的工作,保持了學校與家長教育的同步。我們班有一小朋友,在學校里活潑可愛,一到家便使勁晃頭,看醫生也無濟于事;從家長得知,該小朋友家庭生活不和諧,有家庭暴力傾向,經過與該家長長時間的談心,慢慢改變的狀況,該小朋友的所出現的癥狀得到緩解。
總之,教學工作也不斷的與時俱進,也不斷的更新與變化,我們取百家之長,補自家之短。
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