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班級工作總結【篇3】
時光總在你忙碌的時候悄悄溜走,不知不覺又是一學年過去了。回眸這一學年的點點滴滴,我們大四班更像是一個大家庭,讓班中的孩子在我們五位老師的愛護下健康成長,與孩子們一起共學、共長,真令人難忘。在我班各教師的共同努力,以及園領導的鼓勵與支持下,根據園內的教研計劃和安排,結合班務計劃,各項工作開展得較好。那點點滴滴都記錄著我們所以的歡笑、所以的快樂、所以的辛苦,以及多樣為了執著而付出的努力。讓我們重拾那走過的每一程,細數著所以的姹紫嫣紅。
一、營造平等、和諧溫暖的班級氛圍。
真誠、尊重、關愛、合作,營造一個充滿愛的班級氛圍,讓幼兒有安全感,形成良好的學習和生活習慣。
1、提倡民主團結合作的精神。
作為班主任比較提倡民主、團結的合作氛圍,同時也以“帶頭羊”的身份,積極主動,力求上進去影響她們,帶動她們。偶爾會碰到班上老師的意見不統一,發生一點小矛盾,我應該起調和劑的作用,多與大家交流,澄清誤會,爭取沒有矛盾發生。同時班上物品,大家都很愛惜,共同保管,總的來說,四位老師都是非常支持我的工作,也能按時完成園里交給的任務,我非常感謝她們的配合,使我順利完成班級管理工作,讓大四班處充滿著溫馨、大家其樂融融。
2、認真落實教中有保,保中有教。
我特別重視班上老師之間的合作與溝通。我認為一個班干得好并不是一個人的功勞,而是五個人共同勞動的結果。特別是在生活護理方面要做到保教結合,互相滲透,我們將孩子的教育融合在一日生活之中,尤其是生活衛生及行為習慣的培養。我們之間經常溝通,不光是班會上的溝通,在平時交接班時就及時進行溝通。我班的保育老師任勞任怨地做好每一天清潔消毒工作,對孩子的關心、體弱兒的照顧都是一絲不茍的,我們兩位老師也是大力幫助她們做好保育工作,就是因為我們有高度地責任心,我們班的家長也很滿意。
二、樹立正確的教育觀,家園協同提高保教質量。
通過在幼兒園二年多的生活和學習,孩子們升入大班,對于他們在幼兒園的生活只剩下短短一學期的時間,作為老師我們應充分利用時間,為孩子提供多元的學習環境,注重多元智能的教育,積極為入小學打好基礎。
1、豐富教學內容,突出班級特色。
我們根據《大綱》精神以及幼兒園的大班幼兒發展目標,再結合本班幼兒的實際情況而實施教育教學,通過多次的談話活動,提高了幼兒的自我意識,發展幼兒的創造能力,在七、八月份進行的《奧運?運動》的科學主題活動中,我們班科學墻上都是孩子從家里找來的各種有關奧運會的圖片、玩具福娃、運動會項目、運動明星等種類眾多,飯后的自由活動,孩子們把這些作為他們談論的話題,也關注在即將舉行的奧運會。如:五個福娃象征著什么?他們都代表什么含義?奧運會有多少個項目?我們能不能去看奧運會呀?我們讓孩子通過繪畫,看電視、看圖片從多角度、多側面的培養孩子對奧運會的興趣。在蒙氏數學中加強幼兒數的分解、組成、學習10以內的加減法,在奧爾夫音樂中,注重直笛教學,讓每位幼兒都能完整吹奏十幾首曲子,在語言教學中,鞏固幼兒識字及朗誦,說一句完整話的能力,到現在我班有95%的幼兒都可以到集體面前來單獨表演一到二項內容。
2、關愛幼兒健康成長,培養好習慣。
我們更加注重幼兒的身體健康,嚴格按照我園的衛生消毒制度做好常規工作,加強幼兒體能活動,增強幼兒的體質,對體弱兒有針對性進行輔導,讓幼兒在擁有健康體質的同時擁有健康的心理。幼兒能主動做好值日生工作,文明進餐,積極配合保健醫生做好體檢工作,加強消毒,杜絕流行病的發生。同時,我們還加強幼兒的自我保護意識及安全衛生教育,避免了幼兒安全事故的發生,積極配合幼兒園進行安全疏散及消防安全疏散演習。合理安排幼兒戶外活動時間和內容,保證每天2——3小時戶外活動時間,培養幼兒
良好的生活衛生習慣,重點幫助幾個進餐慢的幼兒改變不良的飲食習慣,讓他們的身高體重增長迅速,增長率達到100%。在日常生活中出現不講衛生的情況,經過我們的提醒,幼兒能及時改正并保持良好的衛生習慣,天氣轉冷時,孩子們穿的衣褲較多,因此部分幼兒常懶得整理衣褲,于是我們以教育和督促的辦法讓他們學會獨立完成自己的事,且養成了這一良好的習慣。因此,一年下來,孩子在生活衛生習慣,獨立能力上有了較大的提高。
3、家園共育,關注孩子成長。
開學伊始,新進了10個小朋友,我們以滿腔地熱情接待家長,認真對待每一位幼兒、家長,從家長方面了解幼兒側面,每天與家長交流幼兒在園情況,讓他們放心、滿意,提高我園的知名度。通過與家長的溝通,如:電話、聯系冊、家訪、紙條等,及時全面地了解每位幼兒的思想變化,并給予及時的建議和意見,更多地組織了豐富多樣的家園活動,讓家長參與到活動中來,如“六?一文藝匯演、向四川汶川地震捐款、迎奧運慶大班畢業典禮、家園宣傳欄、半日開放活動、親子運動會、元旦的親子游藝活動”等家長對班級工作支持度高,能積極參與園里、班級的各項活動,主動要求多派任務,樂意為班級孩子多做貢獻,同時2名家長委員會成員切實發揮了橋梁作用,有了家長的參與,我們的教育教學活動真正做到了家園共育。
三、實施中存在的不足。
1、有人活動時間不能很好的保證,戶外體育鍛煉不足,幼兒在走、跑、跳、平衡能力有待加強。
2、對幼兒的細致觀察不夠,在課堂上只能給部分幼兒提供鍛煉的機會。
3、常規方面:比如進餐時愛說話、上課注意力不集中、愛說小話、插嘴、坐姿不好等,傾聽的習慣需加強。
4、孩子們之間相互學習、自主性,決策能力有待進一步培養。
5、部分幼兒動作發展和動手能力需個別輔導,自我反省的智能還需鞏固,同時數學邏輯智能、推理運算能力方面還需多培養。
雖然存在一些問題,但整個班級幼兒風貌積極向上、有禮貌、有愛心。
回顧這一學年的工作,我們每個人都發揮自己的強項,優勢互補,工作不分彼此,看著孩子們一張張可愛的笑臉,我們感到很欣慰,雖然在教學中我們付出的是汗水,但是我們收獲的是孩子的成長與進步以及孩子對我們沉甸甸的愛。我們相信只要我們懷著一顆執著的童心,繼續努力把我們的班集體完善起來,時刻把孩子放到首位,下學年我們的各項工作肯定會更上一層樓,也祝愿明天會更好!
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