高中化學教學方法總結

目前，學生厭學的情況尤為嚴重。重要的原因是我們在教學方法上充滿了教學方法，沒有時間引導學生對知識的興趣。高中化學教學方法總結如下。讓我們和云煙一起了解一下。

高中化學教學方法總結

　　1、在教學方法上，要注意知識的形成過程

目前，學生厭學尤為嚴重，非常重要的原因是我們在教學方法中，沒有時間引導學生對知識的興趣，引導學生探索知識的形成過程，從知識的形成過程中獲得知識、能力，但忙于教學生結論，反復練習加強、鞏固。學生們對如此單一和被動的學習感到無聊和沉重的負擔，很難對硬灌入的知識感興趣。事實上，我們注意觀察嬰兒和孩子的行為，發現剛能走路的孩子特別喜歡自己走路。當它完全學會走路時，很難讓他無目的地走路，但很難提到他的興趣。人天生就有探索未知的本能，強烈的興趣發生在這個過程中。化學作為科學知識的一部分，不僅教會了學生化學的基本知識，也教會了學生化學的基本知識。 “ 探究 ” 在化學問題的過程中，體驗和感受科學的思維方法，形成較強的學習能力。教師在教學中不應過于注重教學結果，而應更加注重教學過程。

2、營造輕松的學習氛圍

人本身就有一定的素質和潛力，人的一些素質很難教。挖掘、發展和激活人們潛在的素質，不能通過教師的灌輸來解決。有些人說：老師就像一個老師 “ 助產士 ” ，為受教育者提供條件和氛圍。我們應該提供什么樣的氛圍？

1 、首先，教師要以寬容之心愛護學生，以飽滿的激情感染學生。美國著名教育家曾做過問卷調查，在回收調查表中，學生喜歡的老師的順序是( 1 )、對學生態度友好的教師；( 2 )、尊重課堂上每個人的老師； (3) 、耐心的老師； (4) 、興趣廣泛的教師； (5) 、外表好的教師； (6) 、對學生公平的教師； (7) 、有幽默感的老師； (8) 品行良好的教師； (9) 能夠關注自己的老師； (10) 有伸縮性的教師。可見，我們的學生對教師的情感要求甚至超過了對知識的要求。因此，在日常教學中，我有意識地參考這些，充滿激情，引起學生的情感共鳴，所以教學內容容易吸引學生的注意，感染課堂，形成良好的學習氛圍，學生在積極的情感控制下，思維變得靈活敏捷，學習化學興趣越來越高，成績逐漸提高，取得了良好的教學效果。

三、創造探索知識的場景

創造探索知識的情境，引導學生探索知識的形成過程。教學情境在教學過程中起著指導、定向、調整和控制的作用。在教學中，根據教學目標，營造探索知識的氛圍，不僅能激發學生的學習興趣和求知欲，還能使學生有意識地圍繞目標學習。例如，在氯漂白教學中，我為學生們創造了這樣一個探索知識的場景：將酚酞試液滴入氫氧化鈉溶液中，試液變紅，將氯輸入上述溶液，紅色變成無色。組織學生討論可能有兩個原因：一是氯與氫氧化鈉溶液反應；第二，有一種漂白物質使紅色漂白。進一步要求學生設計實驗驗證真實原因。在教師有意識地創造的探索氛圍中，學生的科學思維方式得到了很好的訓練，對學生終身有用。

4、在教育觀念上，要隨著時代的變遷而變遷

任何一種教育觀念都是時代的產物。教育與社會密切相關。在當今爆炸性的知識中，隨著社會的不斷發展和變化，我們的教師教育觀念必須發生變化。在知識飛速發展的今天，終身學習是不可避免的。學校不再是知識學習的唯一場所和最后場所。教師在課堂上傳授知識的內容變得不那么重要了 ----“ 授人以魚比授人以漁好。 ” ，重要的是教學生獲取、加工、運用知識的能力，尤其是創新能力。要培養學生的能力，教師必須跳出原有知識傳遞者的角色定位。當然，傳遞知識仍然是教師的責任，但它不能被視為教師工作的全部，更不用說最終目標了。教學思想要轉變，教學要以教師為中心，以教師為主導，以學生為中心。 精品小說推薦： 昔日落魄少年被逐出家族，福禍相依得神秘老者相助，從此人生路上一片青雲！ 我行我瀟灑，彰顯我性格！ 彆罵小爺拽，媳婦多了用車載！ 妹紙一聲好歐巴，轉手就是摸摸大！ “不要嘛！” 完整內容請點擊辣手仙醫

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