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幼兒園科研工作總結(篇4)
本學期依據園務工作計劃精神,從實際出發,以“園本培訓”為突破口,立足課堂教學,深化教育科研,充分調動全體教師教科研的積極性和創造性,積極開展教科研活動;進一步加強了幼兒園教科的常規工作,在大家的共同努力下,通過抓理論學習,抓課題研究,抓課堂教學實踐,使得我園教育科研工作有了很大的提高。
一、開展園本培訓,提升科研水平。
目前我園師資隊伍參差不齊,本著“因人而異”的務實態度,從教師發展需要出發,加強有針對性的各種培訓。努力讓每一位教師達到自己的“最近發展區”,把教科研與教學研究、在職培訓、繼續教育等有機結合起來,加快教師隊伍的專業化成長。
①外出培訓。為了讓教師有更多的學習機會,我們派了教師外出培訓,得到相應的提高。老師們通過外出培訓,帶回了先進的理念,優秀的課例展示給老師欣賞,收到了極好的效果。
③采用“請進來、走出去”等形式引領教師學綱要、學理論,變觀念、變模式,還進行學習、研討、實踐、反思。在引領基礎上再通過集體、小組、個人研討反思幫助教師進一步準確認識和理解《綱要》的宗旨和基本理念,把握《綱要》對幼兒園教育原則、目標、內容、方法、形式、環境、評價等提出的要求,逐步樹立正確的幼兒教育觀、質量觀和幼兒發展觀。真正成為教科研工作的組織者、引領者和促進者。
二、創造科研條件,全面推進課題研究。
為了做好課題的開題工作,我們本著“人人參與”的精神,鼓勵老師積極參與投入到科研活動中來。以課題組長為領頭羊,帶領組員在“研”字上下功夫,學習一系列與課題研究有關的理論書籍;開設一堂解決實際問題的研究實驗課;主持一次與研究課題為主旨的沙龍活動;撰寫一篇研究后的反思性論文;保留一組實踐探索中的過程性資料。讓青年教師在科研探索和研究中,勇于實驗,敢于創新,逐步提高科研水平。積累了一定的課題資料(研究記載本、實驗課活動設計、階段小結等)。
12月9日,我園承辦了昆山市“十二五”滾動課題的開題。市教科室郭仁興主任、幼兒園各教科片片長、路北教科片全體教科主任參加了本次活動。郭主任對本次活動作了充分的肯定,希望課題組成員再接再厲,在今后的研究和實踐中加強規范管理,總結經驗,真正讓繪本閱讀成為幼兒生活的重要部分。
12月31日我園舉辦了《迎新年贈書活動》,書是人類進步的階梯,是開啟人類智慧的金鑰匙。好的書籍,往往能夠影響一個人的一生。讓我們手中的書在他人手中發揮更大的價值!讓愛傳遞!讓夢想飛揚!因此,我們的夏園長買了很多繪本來贈送給我們的黃浦娃們。
1月14日,我園舉行了教科“雙優”評比活動。結合我園昆山市教育科學“十二五”規劃立項課題《利用繪本對幼兒進行“以愛育愛”的實踐研究》,根據孩子們的興趣及生活經驗而生成的、設計的。在活動中,老師們從“愛”入手,讓幼兒快樂地進行學習,通過幼兒的看看、念念、玩玩,體驗到繪本中的愛。較好地推廣了我園的研究成果。
同時組織教師參加了各級各類征文、論文比賽。張遠等老師的7篇論文獲蘇州市“優秀論文”一、二、三等獎;同時通過實踐、研究、反思、總結,收集、整理、匯編了園刊《黃浦娃》。
總之,本學期我們加強了對科研工作的重視和指導,全園教師的科研意識和科研能力都得到了長足的進步。今后我們還將不斷完善加強課題的過程管理與指導,使科研實實在在地促進教師教學觀念的轉變。使科研能與教研有機融合,努力做到科研與教研的一體化,與課程改革相同步。這些都將是我們不斷努力的方向,使我園的科研工作推上一個新的臺階。
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