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學前班優秀幼師工作總結 篇3
一、通過數學活動培養幼兒的認識能力
通過提供充分的條件,為幼兒設計多種活動,引導幼兒運用各種感官,觀察和了解數與數的相互聯系,從而讓幼兒去發現問題、提出問題、達到解決問題的能力。學前班數學教學的主要有分類,排序和對應等數學基礎知識,10以內數的意義,學習20以內的加減、有關的幾何形體和事物的時間、空間關系的粗淺知識,以及簡單的測量活動等。
二、教學目的要求
1、在教學過程中幼兒在老師的引導下,能結合生活中的實際經驗,區分和理解一些事物的相互關系,通過自己的操作并理解、分析和概括出數的意義及數字的相互聯系,并能準確的進行加減運算。
2、在活動中培養幼兒的多種能力,觀察力、想象力、思維力以及語言表達能力。,
三、教學重難點
1、能理解數字的意義并能準確計算。
2、能對周圍的事物有一定的空間想象能力。
3、能在老師的引導下,能提出簡單的數學問題,為今后的學習打基礎。
四、學生基本情況分析
由于環境、教學條件和遺傳因素的影響,幼兒在身心發展上存在個體之間的差異,不同的幼兒逐漸表現出興趣、能力等方面的不同,這就形成了兒童的個性差異。因此根據幼兒的年齡和個性差異,所以在上課的時候,老師要因材施教的發展幼兒的能力,帶領幼兒認真開展數學活動,使每個孩子都在原來的基礎上有所進步。
五、教學進度
第一周:數一數,比一比
第二周:1-5的認識
第三周:加減法的認識
第四周:0的認識和有關0的加減法
第五周:1-5的加減法
第六周:認識物體和圖形
第七周:分類
第八周:6-10的認識
第九周:6-7的加減法
第十周:8-9的加減法
第十一周:10的加減法
第十二周:10以內的加減法復習
第十三周:11-20各數的認識
第十四周:20以內的不進退位加法
第十五周:20以內的不進退位減法
第十六周:20以內的不進退位加減法復習
第十七周:認識鐘表
第十八周:20以內的進位加法
第十九周:加減法復習
第二十周:總復習
六、教學措施
兒童的學習是一種主動積極的活動,能根據自己的興趣和需要來對周圍環境中的事物進行觀察、操作,同時展開聯想、想象,比較、分析等內在的思維活動。所以在數學教學活動中,把數學知識與幼兒的日常生活緊密結合起來,并通過游戲的方法培養和保護幼兒對數學學習的興趣,并創造和提供一定的條件幫助幼兒合理地運用其掌握的數學知識,將其轉化為認識事物的能力。
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